Upload
mart-laanpere
View
735
Download
6
Embed Size (px)
DESCRIPTION
Ettekanne e-ülikooli
Citation preview
Tagasivaade Eesti
tiigrihüpitamiseleMart Laanpere
TLÜ informaatika instituudi teadurHaridustehnoloogia keskuse
juhataja
Betty CollisO Matemaatikaõpetaja USA-s ja Kanadas
1967-74O Arvutite õppeotstarbelise rakenduse
uurimissuuna käivitaja Kanadas 1974-88O Haridustehnoloogia õppekava ja uuringute
käivitaja Twente Ülikoolis 1988-2006O Kokkuvõte käidud teest: arvuti pole
imevahend (kuigi seda on korduvalt loodetud), hea õpetaja ei kasuta tingimata arvutit, aga armastab kindlasti oma tööd ja hoolib õpilastest, usub nende võimekusse
1.tiigrihüpe:
Juku arvutid
Simuvere, e-
postikursus
1986
Tiigrihüppe SA
asutamine
1993
Internet jõuab
Eestisse
Uus riiklik õppekava
19971989
TPedI diplom,õpetaja Kolgas
Koolijuhiks, projektid, IS
TH maakondlik
töörühm
Miksike, Õpetaja
Võrguvärav
Tiigrihüpe +
Arvuti Koolis,
õpitarkvara
1998
CNC, anima, koolijuhttide
koolitus
2002
Uus RÕKMoodle
E-ülikool, Tiigriüliko
ol
20042001
HTK, IT koolis, VIKO,
MM mag
Tiiger Luubis, IVA, DigiDidaktik
a
Tiiger Luubis 2,
koolikultuuri uuring
WebCTjõuab
Eestisse
Õppiv Tiiger,Melt,
EdReNe
TH strateegia, mõõdikud, SITES, iTEC
2006
?
2010
Havike Uus RÕK, iPad
20122008
Calibrate, LeMill, TATS,
PETS, Hirvehüpe
Koolielu2, HTmag, LePress,
EduFeedr,
Dippler, m-õpe
töökohal, õpi-
ökosüsteemid
E-voc, EÕAK
SõnavaravahetusedO 1986: programmeerimine on teine
kirjaoskus, vajalik igale nõukogude inimesele!
O 1997: koolide arvutiseerimineO 2001: IKT rakendamine koolisO 2006: E-õpeO 2012: õppimine ja õpetamine
digiajastul
Tiigrihüppe up & downO Edutegurid:
O Paindlikkus, innovaatorite toetamineO Infojuhid, tugistruktuurO Hästikorraldatud koolitusprogrammidO PR
O Oleks võinud paremini: O Koostöö erinevate osapooltegaO Uuringud, uuringutulemuste
rakendamineO Moore’i kuristiku ületamineO Visiooni kadumine
ParadigmamuutusedO Teine kirjaoskus kui eesmärk iseenesesO Vajalikud oskused tulevaseks tööeluksO Materjalidele/teadmistele ligipääsO Õpikeskkonna mitmekesistamineO Haridusinnovatsiooni katalüsaatorO “Hõbekuuli” otsingul: milles seisneb
haridusinnovatsioon? Faktituupimiselt aktiivõppele, koolist koduõppele, õppeainete asemel üldõpe, mängides õppimine…
Kuidas mõõta efekti?O Kasahstani konverentsil: tõesta, et
arvutid annavad õppetöös efektiO Tiiger Luubis ja SITES uuringud: otsest
mõju õpitulemustele ja raha kokkuhoiule ei täheldatud
O Tiigrihüppe laptopi-koolide uuring 2009: viige need arvutid juba ära!
O OLPC ja Inter-America Bank äsjane uuring: 2.5 laptopi kasutusel, õpitulemustes pole vahet
Õpisüsteemide 3 põlvkonda
Tunnused 1.põlvkond 2.põlvkond 3.põlvkond
Tarkvara arhitektuur
Õpitarkvara Õpihaldus-süsteemid
Õpi-ökosüsteemid
Pedagoogilised lähtekohad
Biheiviorism Kognitivism Teadmusloome
Sisu, õppematerjalid
Integreeritud Lahutatud tarkvarast
Dünaamiline, remiksitav
Peamised lubavused
Drill-harjutused, testid
Õppematerjalide jagamine
Looming, koostöö
Ligipääs Arvutiklass Arvutiklass, arvuti ja internet kodus
Igal pool: mobiilne personaalne seade
KokkuvõtteksO Tiiger on teinud mitu hüpet,
maandudes iga kord pisut teises kohas kui algselt plaanis oli
O Lootust “hõbekuuli” stiilis ühe lihtsa lahenduse leidmiseks on ühest küljest kadumas, teisalt jätkub pidevalt uusi otsijaid
O 3. põlvkonna personaalsed õpikeskkonnad, e-õpikud ja pilvelahendused võivad mängu põhjalikult muuta