19

TALLER "LAS AVES ENTRAN EN LAS ESCUELAS"

Embed Size (px)

DESCRIPTION

PRESENTACIÓN DEL PROGRAAMA: LAS AVES ENTRAN EN LAS ESCUELAS.

Citation preview

Page 1: TALLER "LAS AVES ENTRAN EN LAS ESCUELAS"
Page 2: TALLER "LAS AVES ENTRAN EN LAS ESCUELAS"

1) Son vitales para las funciones

ecológicas del medio natural

2) Son indicadores sensibles de la

biodiversidad y de la calidad ambiental

3) Son muy útiles para fomentar una

conciencia pública conservacionista

4) Son valoradas por las sociedades y

deben ser conservadas

Page 3: TALLER "LAS AVES ENTRAN EN LAS ESCUELAS"

Polinización: 50% de plantas polinizadas por animales.

Dispersión de semillas: mantenimiento de bosques y reservas de agua.

Control biológico de las plagas evitando el uso de pesticidas.

Page 4: TALLER "LAS AVES ENTRAN EN LAS ESCUELAS"

Venezuela es uno de los primeros países megadiversos: de los 17 países que

dentro de sus fronteras mantienen 2/3 partes de la riqueza biológica mundial.

Es el sexto país del mundo en variedad de especies de aves (1.384).

El valor de la biodiversidad es inmenso y clave para la supervivencia del planeta.

Page 5: TALLER "LAS AVES ENTRAN EN LAS ESCUELAS"

La protección de las aves implica la conservación de sus hábitats.

La disminución de poblaciones de aves es señal inequívoca de deterioro

ambiental.

Estos temas forman parte de campañas públicas de educación y de

conservación a nivel mundial.

Page 6: TALLER "LAS AVES ENTRAN EN LAS ESCUELAS"

Las aves están ligadas a tradiciones culturales, artísticas y religiosas.

Son bellas y sugerentes ofreciendo deleite al ser humano.

Cada día la protección de las aves gana más adeptos.

Page 7: TALLER "LAS AVES ENTRAN EN LAS ESCUELAS"

La normativa legal, nacional e internacional

actual protege estos derechos.

Esta protección abarca a todas las especies del

planeta como parte de la biodiversidad.

EVITA EL TRÁFICO DE AVES SILVESTRES, CONSERVA

LA BIODIVERSIDAD

Page 8: TALLER "LAS AVES ENTRAN EN LAS ESCUELAS"

Son vertebrados que vuelan

(con excepciones)

Todos poseen en común:

Un par de alas para volar.

Un abrigo de plumas para mantener el calor.

Un pico córneo vital para alimentarse.

Un par de patas que determinan su hábitat.

Se reproducen mediante huevos que cuidan hasta que nace el

polluelo.

La unión de sus estructuras y funciones es lo que les permite

volar: forma aerodinámica, huesos livianos, pulmones pequeños

pero de gran densidad con sacos aéreos.

Page 9: TALLER "LAS AVES ENTRAN EN LAS ESCUELAS"
Page 10: TALLER "LAS AVES ENTRAN EN LAS ESCUELAS"

Tipos de plumas

Cobertoras, coberteras o plumas de contorno:

Cubren todo el cuerpo y mantienen la

temperatura (38º a 44º C)

Plumas funcionales más largas y firmes.

Se fijan a los huesos de las alas y la cola (plumas

de vuelo).

La observación de su textura, color y diseño

o patrón es esencial para la identificación.

Page 11: TALLER "LAS AVES ENTRAN EN LAS ESCUELAS"
Page 12: TALLER "LAS AVES ENTRAN EN LAS ESCUELAS"

Es el órgano con el cual se alimenta el ave, su forma está relacionada con el

tipo de alimentos.

También le sirve como “mano” para manipular las presas, para construir su

nido, para arreglar sus plumas, para comunicarse y como arma de defensa.

Decimos que el pico es:

• Largo cuando es mayor que el tamaño de la cabeza.

• Mediano cuando es aproximadamente del mismo tamaño.

• Corto cuando no sobrepasa la mitad del largo de la cabeza como en los

semilleros.

• Casos extremos: En los vencejos el pico es apenas un apéndice. El colibrí

pico espada es el ave con el pico más largo del mundo.

Page 13: TALLER "LAS AVES ENTRAN EN LAS ESCUELAS"
Page 14: TALLER "LAS AVES ENTRAN EN LAS ESCUELAS"

1

2

3

45

6

78

9

10

11

12

Page 15: TALLER "LAS AVES ENTRAN EN LAS ESCUELAS"

Sirven a las aves para correr, nadar, cazar, agarrar los alimentos y hasta para

“peinarse”.

Para posarse y permanecer en equilibrio, gracias a los músculos y tendones que van

desde el tarso hasta los dedos. Por eso las aves pueden dormir posadas.

La forma de las patas nos indica la forma de locomoción.

Las aves acuáticas tienen patas palmeadas como se ve en la lámina siguiente.

Los dedos se disponen en general 3 hacia delante y 1 hacia atrás (Hálux).

Hay otras disposiciones como en los carpinteros y loros.

El color de las patas es muy importante para la identificación, es a veces la clave.

Es importante observar hasta donde llegan las plumas en el tarso.

Diferencias entre águilas, lechuzas y gavilanes.

Page 16: TALLER "LAS AVES ENTRAN EN LAS ESCUELAS"

La forma de las patas está también adaptadas a la alimentación del ave,

especialmente en las rapaces. Uñas afiladas del águila para atrapar y matar

las presas

Indican el tipo de hábitat como en el caso de los pelícanos, de los patos,

gallitos de laguna, etc.

Page 17: TALLER "LAS AVES ENTRAN EN LAS ESCUELAS"
Page 18: TALLER "LAS AVES ENTRAN EN LAS ESCUELAS"

• Horas para ver aves: Desde el amanecer hasta las nueve o diez de la mañana y en las últimas horas de la tarde.

• Lugares: Áreas con una mezcla de hábitats son muy buenas (las que tienen playas, humedales y bosques). Cada sitio tiene sus puntos de mayor actividad.

• Los movimientos del observador deben ser calmados y silenciosos.

• Al detectar un ave debemos movernos hacia ella callada y lentamente. No debemos hablar en voz alta

• Caracas tiene excelentes sitios: parques como el Jardín Botánico, Parque del Este, Los Chorros, Vinicio Adames y el P.N. El Avila. Mun. El Hatillo.

• Mary Lou Goodwin publicó el libro “Birding in Venezuela” que revela los mejores lugares de nuestro país para observar aves.

Page 19: TALLER "LAS AVES ENTRAN EN LAS ESCUELAS"

Créditos y agradecimientos

Miguel Lentino

Clemencia Rodner

Pierre Perret

Marieta Hernándezv

Fotografías: Lorenzo Calcaño

Ilustraciones: Robin Restall

Conceptualización y Diseño: Comisión de Educación SCAV

Jeannette Nouel

Curso Introductorio de observación de Aves :

Nociones de Taxonomía :

Reproducción y Distribución Geográfica:

Partes del ave y Marcas corporales: