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Maryann Hanson. Ministra del Poder Popular para la Educación / Conrado Rovero Mora. Viceministro de Desarrollo para la Integración de la Educación Bolivariana / Trina Manrique. Viceministra de Participación y Apoyo Académico / Franklin A. Albarran S. Director General de Tecnologías de la Información y la Comunicación para el Desarrollo Educativo (DGTICDE) y Presidente de la Fundación Bolivariana de Informática y Telemática, (Fundabit) / Consejo Directivo de Fundabit: Elsy Torres Torres, Hernán Messuti Ailen y José Sosa Briceño - Tecnologías al Servicio de la Educación Liberadora. Publicación del MPPE / José Luis Pérez Director General de Comunicaciones y Relaciones Institucionales del MPPE / Colaboraciones de la División de Publicaciones del MPPE / Producción, diagramación, redacción y diseño gráfico por parte de la Oficina de Relaciones Institucionales de Fundabit / Depósito Legal Nº LF25520116004444 / ISBN: 978-980-7486-00-2 / Esquina de Salas. Edif. Sede del MPPE / Piso 3 / Teléfono: 0212.506.88.15. Correo electrónico:fundabitavanza@me.gob.ve

Desde hace más de una década con la llegada de la Revolución Bolivariana, liderada por el Comandante Presidente Hugo Rafael Chávez Frías, el Sistema Educativo Venezolano ha experimentado un proceso de grandes e importantes cambios, tanto en los aspectos cuantitativos como cualitativos, que siguen en marcha gracias a la gestión y dirección del Ministerio del Poder Popular para la Educación (MPPE), y muy específicamente con el esfuerzo y compromiso de la ciudadana ministra Maryann Hanson. Todo esto respondiendo a nuestro proyecto de país que busca generar la mayor suma de felicidad posible al pueblo y donde la escuela conjuntamente con la incorporación de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), tienen un papel fundamental en la formación de la nueva y el nuevo republicano.

Actualmente, en las aulas venezolanas se están abonan-do las semillas de la educación liberadora, formando a nuestras niñas, niños, adolescentes y jóvenes con un pen-samiento crítico y reflexivo, para que sean los construc-tores y transformadores de las nuevas realidades de su entorno. Este proceso de formación requiere de condi-ciones mínimas que faciliten y favorezcan el intercambio de saberes. En consecuencia, las TIC se convierten en una estrategia generadora de información y de conocimien-tos contando siempre con el oportuno acompañamiento de las y los docentes quienes juegan un papel fundamen-tal en la construcción y generación de los aprendizajes, propiciando la sistematización de experiencias y la refle-xión crítica colectiva de los conocimientos.

Estamos frente a un modelo educativo de vanguardia que está a la altura de las transformaciones sociales que vive nuestro país y el mundo. Por esta razón, esta publicación tiene como objetivo difundir al pueblo venezolano los alcances y logros que en el uso educativo de las TIC ha

impulsado nuestro Gobierno Bolivariano en las escuelas, liceos y escuelas técnicas del país.

Del mismo modo, como parte del compromiso del Estado Venezolano con la moral y las luces de la patria nueva, se mostrará en esta publicación de manera resumida los logros de la gestión, así como la visión del MPPE en el impulso del uso educativo de las TIC en los procesos de enseñanza y aprendizaje y en la formación docente; destacando los proyectos y programas: Canaima Educativo, televisión educativa, radio educativa, la digitalización y automatización de los procesos administrativos del MPPE, los sistemas de información y gestión administrativa escolar, Internet y sus servicios: portales educativos, radios Web, entre otros; y en la dotación de portátiles y computadoras con plataformas educativas libres, para todos los niveles del Subsistema de Educación Básica Nacional.

Esta es la educación integral que merece el pueblo venezolano, planteada como una prioridad por el Gobierno Bolivariano en los últimos 13 años, y con la visión futurista y revolucionaria prevista en el segundo Plan Socialista de la Nación 2013-2019, donde la educación es el eje fundamental de la construcción de la Patria Socialista, contribuyendo de esta manera con la Suprema Felicidad Social, a partir de la construcción de una estructura social incluyente, un nuevo modelo social productivo, humanista, con una nueva ética, rumbo a concretar el sueño de nuestro padre el Libertador Simón Bolívar.

Patria socialista ¡viviremos y venceremos!.

Msc. Franklin AlbarránDirector General de Tecnologías de la Información y la Comunicación

para el Desarrollo Educativo, DGTICDE. Presidente de la FundaciónBolivariana de Informática y Telemática, Fundabit.

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saberes; potencian el aprendizaje contextualizado y promueven la cooperación, reciprocidad, y corres-ponsabilidad entre los estudiantes, docentes y la comunidad, entre otros aspectos.

En el desarrollo educativo venezo-lano, las TIC cuentan con un ente estratégico regulador, la Dirección General de Tecnologías de la Infor-mación y la Comunicación para el Desarrollo Educativo (DGTICDE) del Ministerio del Poder Popular para la Educación, que tiene entre sus objetivos desarrollar planes de formación permanente a docentes en el uso de las TIC, para fortalecer los procesos de enseñanza y apren-dizaje de cada uno de los niveles y modalidades que conforman al Sub-sistema de Educación Básica Nacio-nal. En este sentido desarrolla los siguientes proyectos:

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•Diseñar y supervisar la implementación de las políticas educativas en materia del uso de las TIC en el ámbito escolar.

•Establecer los lineamientos que orienten el funcionamiento de la planta tecnológica de los centros informáticos instalados en las escuelas.

•Diseñar mecanismos que garanticen la integración de los niños, niñas, adolescentes y comunidad en general hacia el uso de las TIC, conforme a las políticas del Estado venezolano en materia de formación integral del nuevo ciudadano y nueva ciudadana.

Post recientes

El impacto generado por las redes sociales coloca a la humanidad frente a un nuevo soporte tecnológico de interactividad así como ante la transformación del sentido del espacio-tiempo. Diversos estudios refle-jan que las Tecnologías de la Información y la Comu-nicación (TIC), han generado condiciones de cambios en todos los campos de nuestra vida: el familiar, el político, el social, el comunitario, el laboral y el edu-cativo.

De acuerdo a datos de Conatel, Venezuela arroja una estimación de 37 usuarios de Internet por cada 100 habitantes, mientras que el alcance de las redes sociales en línea al cierre de 2010 llegó al 88,9% de la población.

De cara a esta realidad el Gobierno Bolivariano ha implementado, desde diversos enfoques, varios pro-gramas para contribuir con la masificación de la in-formática. Desde una visión pedagógica, las TIC en el Subsistema de Educación Básica constituyen un eje integrador del aprendizaje que permite organizar los saberes y experiencias, así como apoyar el desarrollo de proyectos, planes integrales y clases participati-vas.

Dichas tecnologías facilitan además la construcción colectiva del conocimiento y la divulgación de los

¿Cuáles son las atribucionesde la DGTICDE?

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Formación docente en TIC: Planes estratégicos para el desarrollo educativo

•Red Nacional de Actualización Docente mediante la Informática y la Telemática (Renadit): un espacio para la articulación de esfuerzos entre instituciones vinculadas a las áreas de investigación, validación, tecnología y formación docente, con el objetivo de fomentar los saberes. http//:www.renadit.me.gob.ve

•Portal Educativo Nacional: espacio Web interactivo de carácter educativo que ofrece información, conteni-do, recursos, servicios y edutenimiento (se refiere a los formatos digitales que enseñan y divierten al mismo tiempo). http://www.portaleducativo.edu.ve

•Tele-educación en comunidades indígenas de Venezuela: brinda a comunidades indígenas del estado Delta Amacuro, herramientas de acceso a la información y la comunicación apoyadas en la aplicación de la tele-educación como estrategia de inclusión al Sistema Educativo Venezolano.

•Red Social de Comunicación Comunitaria: crea espacios de reflexión sobre la organización social, el desarrollo local y endógeno comunidad-escuela fortaleciendo el vínculo escuela-comunidad.

•Convenio Cuba-Venezuela: fomenta entre los dos países el intercambio y asesoría en los aspectos meto-dológicos, técnicos, administrativos y pedagógicos a través de talleres de formación.

La Formación en TICLa iniciativa de que los docentes se apropien de las TIC, responde a la necesidad de generar espacios que faciliten los procesos de enseñanza y aprendizaje exigidos por el avance de las tecnologías y la dinámica social.

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En ese proceso de integración de la informática al desarrollo curricular, el MPPE a través de la Dirección General de Formación al Personal Docente (DGFPD), conjuntamente con la DGTICDE, ejecutan el Plan de Formación Docente “Uso Educativo de las TIC” (2007-2013), el cual se realiza con el apoyo de las y los tutores de los Centros Bolivarianos de Informática y Telemática (CBIT).

Este plan se divide en cuatro etapas: ETAPA I: Formación General.Se contempla la iniciación al uso del computador y las herramien-tas ofimáticas, el uso del Internet y otros servicios básicos como el uso de los software educativos como he-rramientas didácticas, planificación de una sesión de clase, tecnología instruccional y metodología para el desarrollo de soluciones educati-vas basadas en TIC (actividades de aprendizaje computarizadas, recur-sos educativos, estrategias basadas en la Web, micros educativos, entre otros).

ETAPA II: Formación Específica.Pretende dar las orientaciones generales en cuanto al uso educativo de las TIC en todos los niveles del Subsistema de Educación Básica

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Bolivariana, a fin de que las y los docentes desarrollen su planificación didáctica considerando las TIC como una herramienta y medio de apoyo en los procesos de enseñanza y aprendizaje de sus estudiantes, así como eje integrador para cada una de las áreas de aprendizaje.

ETAPA III: Formación Especializada.Corresponde a la formación de las y los docentes en el uso pedagógi-co de los recursos tecnológicos de acuerdo a los componentes de las áreas de aprendizajes, a través de las orientaciones estratégicas para el desarrollo curricular.

ETAPA IV: Formación de Investigación.Se fomenta el espíritu investigativo en las y los docentes, se espera que utilice herramientas metodológicas que le permitan indagar y construir nuevos conocimientos.

A la fecha se ha cumplido la primera fase de la Formación General, que corresponde al componente tecnológico de la Jornada de Formación Docente, entre uno de los cursos que se destaca es el titulado: “la Educación Bolivariana”.

Más recientemente en el mes de octubre de 2011, el eje integrador de las Tecnologías de la Información y la Comunicación fue abordado en el curso introductorio del Plan de Formación Docente 2011-2012, un evento realizado en el Circulo Militar de Caracas. Algunas opiniones sobre esta actividad son las siguientes:

“Concluido el plan de formación tengo la segu-ridad de que sí se puede contribuir al proceso de cambio, lo importante es que los niños, ni-ñas y adolescentes estén en el mejor proceso de formación”. Jeny Jerez Delgado, docente de aula del estado Táchira.

“Los docentes deben ser los primeros en recibir formación con base en las TIC para poder transmitir ese conocimiento a los estudiantes. El docente es el facilitador y mediador de ese proceso, de ahí el valor del enfoque pedagógico para alcanzar una educación liberadora”. Tutora Cbit, Ana Contreras.

El MPPE con sus planes de formación docente y programas como Canaima Educativo, Cbit (Fundabit), Televisión Educativa Digital (Colombeia); radio Educativa 1050 AM, entre otros, busca la apropiación y promoción del conocimiento, generar capacidades nacionales y promover la educación liberadora, en concordancia a una de las metas del Gobierno Bolivariano y Revolucionario: la construcción de una patria tecnológicamente desarrollada.

“Las 296 escuelas técnicas distribuidas en todo el territorio nacional, ofrecen a jóvenes, adolescentes y adultos un espacio para aprender haciendo y enseñar produciendo”. Neysa Navarro, directora general de Educación Secundaria Bolivariana del MPPE.

“Es destacada la formación social y humana de los tutores CBIT que trabajan en escuelas que asisten a niños con necesidades especiales de aprendizaje”. Ramón Araujo, coordinador zonal de Informática Educativa del estado Mérida.

Para potenciar

las políticas que impulsa el Gobierno

Bolivariano en cuanto a la incorporación y

uso educativo de las Tecnologías de la Información

y la Comunicación (TIC),el Ministerio del Poder

Popular para la Educación (MPPE) desarrolla acciones internas,

además de alianzas interins-

titucionales

Fortalecimiento de los programas y proyectos de Fundabit mediante la ejecución de pasantías por parte de las y los estudiantes de las Escuelas Técnicas Robinsonianas y Zamoranas: Este convenio permitirá a los futuros técnicos en informática, electricidad, servicios administrativos, construcción civil, entre otras áreas de especialización, consolidar su formación técnica a través de prácticas que garantizarán la realización de los procesos de refracción, revisión, mantenimiento preventivo y correctivo de los equipos que conforman los centros tecnológicos (CBIT, CPSET, CBIT Móvil y el apoyo en la instalación de los Sistemas Fotovoltaicos).

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Articulacion para el fortalecimiento de la Educacion Bolivariana

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6Inclusión y accesibilidad a las TIC en la educación especial:

os y adolescentes con discapacidad visual y auditiva al uso educativo de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), a través de Actividades Digitalizadas de Aprendizaje (ADAs) y el desarrollo de recursos computarizados, que faciliten el proceso de enseñanza para estos jóvenes con necesidades especiales de aprendizaje.

ENGRANAJE INTERINSTITUCIONAL

con otros organismos del Estado para fomentar el desarrollo tecnológico. Es así como desde la Fundación Bolivariana de Informática y Telemática, Fundabit, ente adscrito al Despacho Educativo, se impulsa el uso de las TIC en la educación, a través de los siguientes proyectos:

Registro Único Nacional Escolar-REÚNE: La Fundación apoya al MPPE en el desarrollo del Sistema “Registro Único Nacional Escolar” para concentrar en una sola base de datos toda la información del Sistema Educativo Nacional (planta física, personal, estudiantes, entre otros) con la finalidad de optimizar la gestión escolar. Este sistema es completamente desarrollado bajo Software Libre

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“Este proyecto permitirá detectar nuevos talentos de la música a temprana edad dentro del aula” Orizaba Ortega, directora de Proyectos de Fundabit

1Fundabit- Corpoelec- Fundelec: Esta alianza permitirá desarrollar estrategias de articu-lación en la búsqueda de garantizar el acceso, uso racional y eficiente de la energía

eléctrica en la población estudiantil, docente y comunidad en general. Se podrán de-sarrollar Actividades Digitalizadas de Aprendizaje (ADAs), sobre el uso eficiente y

racional de la energía, además de contar con el acompañamiento de Corpoelec en el programa de los Sistemas Fotovoltaicos (páneles solares que permiten

generar una modalidad de energía alternativa).

Escuelas Interconectadas: El objetivo es realizar un trabajo ar-ticulado con CANTV con el fin de consolidar un red de plan-

teles interconectados telemáticamente, para fortalecer la plataforma tecnológica del MPPE que impulsa Fundabit,

así como dotar con servicio de voz y datos a todos losplanteles oficiales del MPPE.

Sistema Integrado de Gestión para entes del Sector Público (SIGESP) en la Fundación Bolivariana de Informática y Telemática: Con la implementación del SIGESP se tiene previsto optimizar los procesos operativos, administrativos, técnicos y de innovación en Fundabit, como proyecto piloto, antes de implementarse en el MPPE. Este sistema es completamente desarrollado bajo Software Libre y actualmente se encuentra en la etapa de formación a las y los trabajadares (con transferencia tecnológica) e implementación del sistema.

Aulas musicales virtuales: Un proyecto que se está desarrollando con la Orquesta Sinfónica de Venezuela (OSV), que busca desarrollar la aplicación de un programa denominado: “Aulas Musicales Virtuales” con el objetivo de promover el estudio, laapreciación y el disfrute de la música en los niños, niñas y adolescentes de educación primaria de los planteles ofi-ciales del MPPE.

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TECNOLOGÍAC O M P R O M E T I D A

¿A quiénes se

atiende?

CON

LA EDUCACIÓN

¿Con qué cuenta un CBIT?

Apoya en la práctica de la enseñanza mediante el uso de la tecnología y propicia espacios para la investigación, difusión e intercambio de saberes.

Favorece el acceso de la información para el trabajo solidario, colaborativo, cooperativo y corresponsable, per-mitiendo la formación de individuos productivos y de conciencia social.

Ofrecen puntos de acceso a Internet para el inter-cambio de experiencias en plataforma libre, así como la promoción de actividades y valores para el buen vivir de los integrantes de la comunidad.

ESTUDIANTES

MISIONES

COMUNIDAD EDUCATIVA

COMUNIDAD EN GENERAL

DOCENTES

Propicia el ambiente idóneo para la construcción del conocimiento, la investigación, la participación y la socialización del saber.

Brinda una plataforma para la formación in-tegral del personal que hace vida en las es-cuelas y liceos, orientados a la alfabetización tecnológica y el uso del Software Libre, dando cumplimiento al Decreto Presidencial 3390.

Los Centros Bolivarianos de Informática y Telemá-tica, son aulas tecnológicas dotadas de 20 compu-tadoras conectadas en red con sistema operativo Canaima 3.0, ubicadas en escuelas, liceos y escuelas técnicas del Sistema Educativo Nacional, bajo el acompañamiento de tutores o tutoras CBIT.

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Los Centros Bolivarianos de Informática y Telemática (CBIT) son centros tecnológicos instalados por el Despacho Educativo a través de Fundabit, con el objetivo de promover el uso educativo de las Tecnologías de la Información y la Comunicación, TIC, en los procesos de enseñanza y aprendizaje.

Se habla con hechos

Simplemente

tutor CBIT

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LATIDOS DE VIDA Y ESPERANZAEl CBIT del Hospital Cardiológico Infantil Latinoaméricano, Dr. Gilberto Rodríguez Ochoa, es uno de los centros tecnológicos instalados en espacios alternativos, el cual atiende a niños y niñas previo a sus intervenciones quirúrgicas o en período pos-toperatorio.

EN CADA RINCÓN DEL PAÍSA través del Satélite Simón Bolívar, los CBIT llevan Internet a zonas remotas y alejadas que no contaban con este servicio. En el estado Mérida se han instalado 155 antenas en centros tecnológicos conectados a nuestro satélite, con el fin de promover el acceso a la información y a la comunicación.

LABOR ESPECIAL Edgar Pacheco, trabajó como tutor CBIT en la U. E. Especial “Modelo La Guaira” el cual atiende a niños y niñas con necesidades especiales de aprendizaje o con alguna discapacidad. “Trabajar en esta escuela especial fue una experiencia maravillosa, una labor que me involucró con el docente con un sólo fin: crear presentaciones innovadoras y llamativas que interesaran a los niños”.

La labor de los tutores CBIT va más allá de describir una actividad que se desa-rrolla en las instituciones educativas. Los Centros Bolivarianos se han convertido en la inspiración de miles de trabajadores y trabajadoras, que día a día imprimen su dedicación y empeño para impulsar este proyecto tecnológico. Tutores y tutoras concientes de que su labor contribuirá en la formación de los niños y niñas de la pa-tria nueva. Así lo resume Anizbel Romero, desde el estado Falcón, “ser tutor CBIT es no tener horario para soñar y trabajar en pro de este hermoso proyecto. Es luchar por lo que queremos y por lo que deseamos, es demostrar que los CBIT son parte de no-sotros... amor es simplemente ser un tutor CBIT”.

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instalados en

todo el país

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El éxito de los CBIT a lo largo de 10 años, ha propiciado iniciativas de instalación de Centros Bolivarianos en espacios alternativos y han contribuido en la apropiación y uso educativo de las TIC.

T ecnologías al servicio de una

educación liberadora

La instantaneidad de la información, la docencia 2.0 y la teleconexión, son comunes denominadores en la Venezuela del siglo XXI, esto gracias al éxito de las políticas de inclusión y soberanía tecnológica impulsadas por el Gobierno Bolivariano, que han posicionado a nuestro país entre los primeros lugares de Latinoamérica, con los índices más altos de accesibilidad a Internet logrando superar los 10 millones 500 mil cibernautas al segundo trimestre del año 2011, sólo posible en revolución.

Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) han reestructurado los paradigmas que hasta ahora conocíamos, y el Sistema Educativo Nacional, especialmente el Subsistema de Educación Básica, está conciente de esta realidad. Por esta razón, desde el Despacho Educativo se han generado políticas educativas, que adecuadas con las tendencias tecnológicas del siglo XXI, rescatan y promueven el carácter educativo y formativo que estos instrumentos facilitan.

Enmarcado en este contexto, y con la llegada del Gobierno Revolucionario, el Estado Venezolano impulsó la creación de políticas educativas que se ajustaran a las exigencias de la era tecnológica. Es así como en el año 2001 se crea la Fundación Bolivariana de Informática y Telemática, Fundabit, ente adscrito al MPPE, con la intención de garantizar la incorporación y uso educativo de las TIC en el Subsistema de Educación Básica Nacional. Desde su creación, esta Fundación ha trabajado en la instalación de más de 2.600 centros tecnológicos, entre ellos los Centros Bolivarianos de Informática y Telemática, CBIT, de los cuales se han instalado más de 2.200 en las escuelas oficiales de todo el país, algunos de ellos dotados de páneles solares para proveer de energía fotovoltaica a los equipos de computación, y así garantizar el acceso a las tecnologías por parte de docentes, estudiantes y comunidad en general.

CBIT móvil, otro de los proyectos impulsados por el MPPE a través de Fundabit. Son aulas de computación rodantes dotadas de 11 computadoras, que recorren el país brindando acceso gratuito a Internet en las poblaciones más excluidas del territorio nacional. Según el Prof. Franklin Albarrán, Presidente de Fundabit, actualmente se está entregando un CBIT móvil en cada región venezolana, “ se hace entrega de estos furgones como parte del proceso de democratización, masificación y uso educativo de las tecnologías en todo el territorio nacional, para que cada estado, a través de la Zona Educativa, administre su uso en las comunidades y el mantenimiento adecuado a cada uno de estos vehículos”.

Por el pueblo y para el pueblo

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CANAIMA VERSIÓN I

Consta de una red salón, es decir, 30 o más portátiles Ca-

naima en los salones del 1er. Grado de educación primaria, las cuales tienen

instalado el Sistema Operativo Canaima (concebido bajo software libre),

además de contenidos de las áreas de aprendizaje, distribuidos en

tres trimestres para los niños y las niñas venezolanos.

CANAIMA VERSIÓN IIVA A LA CASA

Implica que cada niño y niña de los planteles educativos ofi-

ciales, lleven su portátil Canaima a casa, incluso con los contenidos dis-

tribuidos por categorías según las áreas de aprendizaje en el marco del desarrollo

curricular del grado en curso del estu-diante, así como, recursos compu-

tarizados y orientaciones para docentes, padres y repre-

sentantes.

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Para garantizar el uso educativo de la herramienta tecnológica, desde el Despacho Educativo se deben generar los recursos computarizados y los contenidos didácticos que respondan al Currículum Bolivariano, por esta razón, Fundabit ha instalado Centros de Producción de Soluciones Educativas Tecnológicas (CPSET) en cada uno de los estados del país, con el fin de que un equipo multidisciplinario desarrolle actividades digitalizadas de aprendizaje y participen en la evaluación de los recursos educativos que se expondrá a los niños y niñas en las computadoras de las escuelas.

El alcance y la evolución de este proceso de apropiación de las TIC en Venezuela, ha producido grandes logros y ha generado la creación de nuevos proyectos, con el objetivo de satisfacer las exigencias de la nueva era digital. Así es como surge, como polìtica de Estado, el Proyecto Canaima Educativo, con el cual se han entregado más de un millón de mini portátiles a estudiantes de 1ero. 2do. y 3er. Grado de educación básica.

La educación de las niñas y niños venezolanos vive un proceso de transformación que avanza al ritmo del proceso revolucionario que se desarrolla en nuestro país. Evidencia de esto es la intención del Gobierno Bolivariano en promover la educación como eje fundamental del diseño del segundo Plan Socialista de la Nación 2013-2019. “Las naciones marcharán hacia su grandeza al mismo paso que avanza su educación, moral y luces”, así lo ha manifestado el Comandante Presidente, Hugo Chávez, citando al Libertador Simón Bolívar, una visión que desde el Despacho Educativo se está cumpliendo con el compromiso que demanda la patria.

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FORMACIÓN DOCENTELa implementación y el desarrollo continuo de

estos proyectos exige la formación permanente de nuestros educadores, por esta razón, el MPPE

desarrolló recientemente el curso introductorio del Plan Nacional de Formación Docente 2011-2012, una

actividad que se llevó a cabo en el Círculo Militar de Caracas con la asistencia de al menos 300

docentes de todo el país.

INTERCONEXIÓN ESCOLAREl MPPE a través de su ente adscrito Fundabit y un trabajo articulado con CANTV, reimpulsarán el proyecto de Internet Escolar, el cual busca consolidar la red de planteles interconectados para fortalecer la plataforma tecnológica del MPPE, así como dotar con servicio de voz y datos a todos los planteles oficiales y promover de esta forma la informática y la telemática.

SISTEMA EDUCATIVODE VANGUARDIA

Hoy en día, la tecnología es aliada estra-tégica en la gestión educativa en el país. El

MPPE ha trazado una serie de lineamientos y políticas para continuar promoviendo la mejor uti-

lización de las TIC. Algunas de estas directrices son:

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"Un maestro hoy tiene que ser un estu-

diante, actualizándose de lo que pasa en el mundo, no

podemos estar encerrados en el aula de espaldas al mundo, sino

percibiendo las realidades y acoplán-dolas con el proceso educativo”,

así lo afirma el Presidente, Hugo Chávez Frías.

PROYECTO REUNEEl “Registro Único Nacional

Escolar” REUNE, es un sistema desarrollado con el objetivo de

centralizar en una sola base de datos toda la información (planta física, personal, estudiantes, entre otros datos) de los

planteles oficiales y privados; esto con la finalidad de optimizar la gestión

escolar del MPPE de una forma automatizada.

RELANZAMIENTO DE RENADITUna plataforma tecnológica que tiene como objetivo conformar

una red humana de docentes, instituciones educativas y especialistas de las diferentes áreas de aprendizaje para articular esfuerzos, que

impulsen el uso de las TIC, en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Esto se traduciría en el desarrollo de cursos de formación a distancia en

materia tecnológica para los docentes de nuestro Sistema Educativo Nacional, y de esta forma, lograr la mejor utilización de estos recursos

tecnológicos. http//:www.renadit.me.gob.ve.

FUNDACIÓN COLOMBEIAUn canal educativo que tiene como misión la producción de

programas y microprogramas audiovisuales educativos y culturales, dirigidos a usuarios infantiles, juveniles y adultos, con la finalidad de

contribuir a la formación integral de las ciudadanas y los ciudadanos.

EDUCATIVA 1050 AMLa emisora educativa del MPPE, cuya misión es difundir el trabajo que

realiza el Despacho Educativo con una programación orientada a educar, formar, informar y entretener a la población venezolana.

RECURSOS PARA EL APRENDIZAJELa Dirección General de Recursos para el Aprendizaje del Ministerio

del Poder Popular para la Educación actualmente se encuentra impul-sando el proyecto de “Radio Web Educativa” en el cual se enseña a los

estudiantes a desarrollar programas de radio con noticias y entrevistas que son trasmitidos a través de la Web. Del mismo modo, esta dirección

tiene previsto compilar un archivo digital para proyectar la memoria histórica audiovisual del MPPE.

Las escuelas estaran dotadas con el

COMPUTADORBOLIVARIANO

Venezolana de Industrias Tecnológicas (VIT) es una empresa estatal ubicada en Paraguaná, estado Falcón, la cual se encarga de ensamblar el Computador Bolivariano, un equipo de excelente calidad, de fácil acceso para todas y todos los venezolanos y que a través del Ministerio del Poder Popular para la Educación (MPPE) llevará su producto tecnológico a las escuelas del Sistema Educativo Nacional.

La creación de esta empresa socialista fue producto de acuerdos de integración entre los Gobiernos de la República Popular China y la República Bolivariana de Venezuela. Desde sus inicios en el año 2005, un equipo de profesionales venezolanos viajó al país asiático para recibir una formación de parte de especialistas chinos en el proceso de ensamblaje de los computadores. De esta manera se desarrolló un proceso de formación y entrenamiento a técnicos de nuestro país como parte de una transferencia tecnológica, que favoreció a la instalación de la primera línea de producción del Computador Bolivariano en Venezuela.

Es importante destacar que hoy en día, el ensamblaje y producción de estos computadores está en manos de trabajadores y trabajadoras venezolanos.

e q u i p o s E n S A M B L A D o S2006: 834 2008: 29.395

2010: 55.688

2007: 42.559

2009: 34.043

2011: 110.557hasta septiembre

Jorge Michinaux. Presidente VIT

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Venezolana de Industrias Tecnológicas (VIT) es una empresa mixta creada gracias a los convenios de integración entre la República Popular China y la República Bolivariana de Venezuela

TE

ST

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En función de atender las necesidades del mercado venezolano, VIT se propuso en septiembre de 2011

doblar su productividad y se trazó como meta ensamblar mil computadores diarios, meta que ha venido logrando

satisfactoriamente con la inclusión de un turno laboral extra que suma 5 horas a la jornada laboral habitual, todo esto

producto de la aplicación de las 3R (revisión, rectificación y reimpulso). Para 2012 se tiene estipulado doblar la producción

y ensamblar 200 mil computadores anuales.

Según el presidente de Venezolana de Industrias Tecnológicas, el Ing. Jorge Michinaux, “VIT busca la inclusión de los venezo-

lanos y venezolanas en el uso de las tecnologías” pues aunque sea una empresa socialista auto sustentable, su producción está

orientada a satisfacer una necesidad social y favorecer al buen vivir de todo el pueblo venezolano.

Actualmente se ha suscrito un convenio entre la empresa VIT y la Fundación Bolivariana de Informática y Telemática, Fundabit, con

el que las y los trabajadores de esta Fundación tendrán facilidades económicas para la adquisición del Computador Bolivariano,

impulsando el desarrollo endógeno de una industria nacional competitiva.

Erick Almera, trabajador de VIT: “Este trabajo me satisface mucho, es cómodo, me gusta, no me molesta hacer lo que hago, lo disfruto, me brinda la oportunidad de conocer muchas cosas más. A mi me gustan las computadoras y yo trabajo con ellas, tengo buenos compañeros, todos nos llevamos muy bien y trabajamos en el mejor ambiente posible”.

Rebeca Romero, trabajadora de VIT:“Me siento muy bien sabiendo que estamos ensamblando computadoras venezolanas para nosotros mismos, tengo 3 años trabajando en VIT y este empleo me ha dado muchas satisfacciones personales y profesionales, pues estoy segura que de aquí sale un producto de calidad”.

Si quiere conocer más sobre los modelos de computadores que ofrece VIT al mercado venezolano, visite su página Web: http://www.vit.gob.ve

En la fábrica de Paraguaná se ensamblan tres (3) tipos de equipos tecnológicos: computadoras portátiles, mini por-tátiles y de escritorio, estás últimas son las que próximamente seránusadas para la aplicación de las TIC en todo el Sistema de Educación Bolivariano.

Michinaux apuntó, que con esta iniciativa se afianza el proceso de inclusión tecnológica que se procura con el ensamblaje del Computador Bolivariano.

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Un recorrido tecnológico

Una pantalla electrónica señala el ritmo de producción en la entrada de la empresa socialista VIT, más de 150 trabajadoras y trabajadores venezolanos asisten todas las mañanas a la línea de ensamblaje del Computador Bolivariano. El sistema es un circuito donde se arman las diferentes computadoras, las cuales pasan por 3 filtros de evaluación, garantizando así un 100% de calidad en cada equipo.

Los ingenieros en VIT han desarrollado un sistema que permite cuantificar todos los procesos dentro de la organización, desde la selección de los componentes de una máquina hasta su em-paque, pasando por todo el proceso de ensamblaje.

Un valor agregado de Venezolana de Industrias Tecnológicas (VIT) es que mantiene la relación en el tiempo entre la empresa y el usuario final que adquiere el Computador Bolivariano, ya que presta un servicio técnico al momento de cualquier falla de los equipos después de la compra.

Pueden comunicarse al Centro de Atención Telefónica(0800-INFOVIT - 0800-4636848) y hacer una orden de solicitud de revisión de equipo por parte de un técnico especialista. Los horarios de atención al cliente son de lunes a sábados de 8:00 am a 8:00 pm.

Los estudiantes venezolanos en los últimos diez años han recibido salas de computación,

contenidos digitales y novedosos recursos tecnológicos que hace una década eran imposibles de imaginar en las escuelas públicas.

Estas políticas de democratización del acceso a las tecnologías promovidas por el Gobierno Revolucio-nario a través del Ministerio de Educación ha signifi-cado, por una parte, dotar a estos planteles de equi-pos tecnológicos, y por otra, garantizar la formación docente y la asistencia técnica al personal que la-bora en los Centros Bolivarianos de Informática y Telemática, CBIT, distribuidos en los planteles oficia-les a lo largo y ancho del territorio nacional.

Para el año 2012, dando continuidad a esta visión de futuro y cumpliendo los lineamientos del Despacho Educativo, la Fundación Bolivariana de Informática y Telemática, Fundabit, se ha planteado la meta de reimpulsar la formación de las y los tutores CBIT, motor de los proyectos con base en las Tecnologías de la Información y la Comunicación que promueve el MPPE.

Para ello, fortalecerá su gestión en la Dirección de Educación para el desarrollo de plataformas tecnológicas y la conformación de equipos de investigación a través de dos grandes áreas de trabajo, el quipo de formación y el equipo de innovación educativa.

Hacia laDemocratizacion

XXIde las tic en el

Desde Fundabit a través de la Direc-ción de Educación, el reto es innovar en

todas las áreas del conocimiento, masifi-car la tecnología en los liceos públicos y con-

tinuar apoyando a la comunidad educativa en el proceso de democratización tecnológica de nuestra patria, Venezuela.

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El equipo de Innovación Educativa su objetivo es diseñar estrategias para la sistematización de experiencias educativas, realizar investigaciones profundas en el tema, así como también promover el desarrollo de actividades de investigación en los docentes, estudiantes y comunidad en general, a través del uso de las TIC. Asimismo, esta comisión investiga las nuevas tendencias del Software Libre y servicios Web con el objetivo de innovar recursos educativos computarizas en las escuelas oficiales.

La Dirección de Educación de Fundabit, tiene previsto el desarrollo de las siguientes actividades en apoyo a la gestión educativa: •Formación a distancia•Desarrollo de recursos didácticos digitales•Talleres pedagógicos y técnicos•Alianzas educativas con otras instituciones públicas

PICA Y SE EXTIENDE

Igualmente, desde los 24 Centros de Producción de Soluciones Educativas Tecnológicas (CPSET) que funcionan en todo el país, docentes y especialistas diseñan contenidos para las computadoras portátiles Canaima tomando en cuenta el contexto sociocultural de cada región, incluyendo temas como la historia local, la actividad comercial y la gastronomía. Hasta los momentos, se han creado recursos digitales en lengua Warao y Wayúu cumpliendo así con el artículo 121 de nuestra Carta Magna que establece el derecho a la educación intercultural y bilingüe.

El equipo de Formación desarrolla actividades formativas para el personal de sede, tutores CBIT y comunidad en general no sólo en el área pedagógica sino también en la parte técnica, que promueven el uso pedagógico de las TIC a través de cursos presenciales, semipresenciales y a distancia. Además impulsa planes, proyectos y programas que respondan a las políticas educativas emanadas del MPPE.

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OBJETIVOS PARA EL 2012ENTORNOS VIRTUALES Y LA FORMACIÓN A DISTANCIA

TALLERES DE FORMACIÓN PEDAGÓGICA Y TÉCNICA

DESARROLLO DE ACTIVIDADESDE APRENDIZAJE

El principal objetivo es el desarrollo de una plataforma de educación a distancia, que promueva el intercambio de saberes, a través de cursos y foros de formación en línea para docentes y tutores CBIT de todo el país.

De acuerdo a las necesidades de formación que se presenten en los tutores y personal de sede se dictarán talleres y cursos presenciales teóricos prácticos.

Desde la Dirección de Educación se diseñan, crean y desarrollan recursos didácticos elaborados bajo código abierto, siempre apegados a los lineamientos establecidos por la Dirección de Currículo del Ministerio de Educación.