TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN

2º BACHILLERATO

Departamento de Tecnología. IES FARO DE MASPALOMAS

objetivos

CONOCER LOS COMPONENTES HARDWARE Y SOFTWARE DE UN ORDENADOR

administrar con seguridad y eficiencia sistemas operativos de uso común

Adoptar las conductas de seguridad activa y pasiva que posibiliten la protección de los datos

Manejar programas específicos de diseño gráfico

objetivos

Manejar adecuadamente programas de cálculo simbólico.

Utilizar simuladores para el análisis y diseño de sistemas

Utilizar periféricos para capturar y digitalizar imágenes, textos y sonidos

Conocer y utilizar las herramientas necesarias para integrarse en redes sociales

Conocer las posibilidades que ofrece el ordenador como elemento de control

BLOQUES TEMÁTICOS

BLOQUE 1: Fundamentos de las Tecnologías de la Información y la Comunicación

BLOQUE 2: Sistemas operativos y redes

BLOQUE 3: Ofimática

BLOQUE 4: Aplicaciones al diseño gráfico

BLOQUE 5: Elaboración de materiales multimedia

BLOQUE 6: Aplicaciones de ámbito científico-técnico

BLOQUE 7: Introducción a la producción del software y control de procesos

BLOQUE 8: Las redes sociales y el trabajo colaborativo

Criterios de evaluación

• Conocer las características de un sistema informático doméstico• Administrar sistemas operativos de uso común• Utilizar de forma adecuada un procesador de textos, una hoja de

cálculo y una base de datos• Crear imágenes y modificarlas mediante el software adecuado• Manejar un programa de presentación de contenidos• Capturar imágenes y sonidos y tratarlos posteriormente• Conocer los elementos básicos de un sistema de control por

ordenador• Conectar varios dispositivos en red• Intercambiar información cliente-servidor• Diseñar páginas web

METODOLOGÍA

• Eminentemente práctica

• La enseñanza debe estar encaminada a que los alumnos construyan sus nuevos conocimientos de forma autónoma, creativa y crítica a partir de situaciones de aprendizaje propuestas por el profesor

• Los contenidos procedimentales y actitudinales tienen un papel predominante, nos debemos plantear las clases de forma que predomine la actividad de los alumnos sobre la del profesor