Temas emergentes de investigación sobre TIC y Educación. Perspectivas metodológicasT

Temas emergentes de investigación sobre TIC y Educación. Perspectivas metodológicas

Dr. Jordi Quintana Albalat

Universitat de Barcelona, Catalunya

Seminário de PesquisaSeção Técnica de Pós-graduação

Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho" (UNESP)Câmpus de Presidente Prudente

Presidente Prudente, Brasil, 2014


Temas tradicionales 1. Análisis de la situación TIC en los centros educativos

Foco: % ordenadores, ratio ordenador/alumno, programas más usados…2. Estudios sobre ¿qué aporta el uso de X a la educación? ¿mejora el rendimiento

usando X?Foco: legitimar uso de programas concretos de ejercitación, Logo, escáner, cámara digital…

3. Estudios sobre los usos de TIC en áreas o disciplinasFoco: ¿Cómo utilizar los ordenadores en matemáticas, lengua, ciencias naturales…?

4. Estudios sobre las opiniones de los usuariosFoco: satisfacción de los estudiantes, expectativas de los profesores/as…

5. Estudios sobre los usos de las TIC en las aulas, centros…Foco: prácticas educativas con TIC, organización…


Temas actuales y emergentes - 1 1. Análisis de la situación TIC en los centros

educativosFoco: % ordenadores, ratio ordenador/alumno, programas más usados…Legitimar políticas educativas, publicidad… Programas de dotación intensiva: 1x1


Temas actuales y emergentes - 2 2. Estudios sobre ¿qué a porta el uso de X a la educación? ¿mejora el

rendimiento usando X? y explorar usos de las tecnologías emergentesFoco: legitimar en la educación el uso de programas, entornos y herramientas como • MOOC (Pedreño, Moreno, Ramón y Pernías, 2013; Sancho,

2013; Zapata-Ros, 2013)• Analíticas de aprendizaje (Learning Analytics), “Personalización

del aprendizaje” o Aprendizaje adaptativo (ver: McRae, 2013>; <http://revistainteractive.com/aprendizaje-adaptativo/> y <https://www.infantium.com/es/>)…• Clikers, Códigos QR, Realidad Aumentada, Geolocalización…


Temas actuales y emergentes - 2 2. Estudios sobre ¿qué a porta el uso de X a la educación?

¿mejora el rendimiento usando X? y explorar usos de las tecnologías emergentesEl caso de los Informes Horizon del New Media Consortium-NMC


Temas actuales y emergentes – 3 y 4 3. Estudios sobre los usos de TIC en áreas o disciplinas

Foco: De ¿Cómo utilizar los ordenadores en Educación Artística? a ¿Qué Educación Artística con ordenadores y cómo?Interacciones entre Profesorado, Alumnado y Contenidos, con mediaciones de Tecnologías Digitales (ver(ver 5), “Conocimiento Pedagógico del contenido” (PCK) de Shulman en matemáticas…

4. Estudios sobre las opiniones de los usuariosFoco: ¿Cómo mejorar la enseñanza y el aprendizaje mediados por TIC? ¿Cómo mejorar los EVEA? Cambios en los roles del profesorado, Competencias del profesorado, Formación del profesorado…,


Temas actuales y emergentes - 5 5. Estudios sobre los usos de las TIC en las aulas, centros… Los

nuevos entornos y metodologías que integran las TIC cómo TAC (Tecnologías para el Aprendizaje y el Conocimiento)Focos: Buenas prácticas

5.1 Análisis de la penetración de las TIC en los procesos educativos: introducción, integración e impregnación. El caso 1x1 desde la perspectiva de la impregnación


Temas actuales y emergentes - 5 5. Estudios sobre los usos de las TIC en las aulas, centros… Los nuevos

entornos y metodologías que integran las TIC cómo TAC (Tecnologías para el Aprendizaje y el Conocimiento)Focos: Buenas prácticas

5.2 Análisis de metodologías que integran las TIC como TAC: • Webquest (<http://greav.ub.edu/der/index.php/der/article/view/183>)• Caça ao Tesouro, Webgincanas (Jarbas Novelino Barato: <http://jarbas.wordpress.com/037-webgincanas-um-artigo/>)

• Relatos Digitales/Digital Storytelling (<http://storytelling.greav.net/es/>)...



entornos y metodologías que integran las TIC cómo TAC (Tecnologías para el Aprendizaje y el Conocimiento)

5.3 Análisis de usos y posibilidades de nuevos entornos: • Entornos Virtuales de Enseñanza y Aprendizaje-EVEA, Portafolios

Digitales (ver: <http://www.oei.es/noticias/spip.php?article12715> y <http://www.ub.edu/ntae/jquintana/articles/CDigital_Octaedro.pdf>)

• Entornos Personales de Aprendizaje-EPL/Personal Learning Environment-PLE (<http://www.um.es/ple/libro/>)...

• Clase inversa (Flipped classroom): ¿Cómo aprenden?• Ludicidad (Gamification), Didáctica lúdica



entornos y metodologías que integran las TIC cómo TAC (Tecnologías para el Aprendizaje y el Conocimiento)Focos: Buenas prácticas

5.4 Enfoques metodológicos: • TPACK (ver: <http://tpack.org/>, Mishra y Koehler, 2006; Mishra, Koehler y Henriksen, 2011).

• Triángulo de las interacciones educativas (Quintana, 2013)

5.5 Otros: El uso de la programación con Scratch (ver: <http://scratch.mit.edu/info/research/> y <http://www.eduteka.org/investigacion_Scratch.php>)…


Qué hay detrás del escenario de algunas Tecnologías Emergentes?

Un ejemplo sobre Learning Analitics…

"Se estudarmos a aprendizagem como uma ciência de dados, podemos fazer engenharia reversa as técnicas de cérebro e aprendizagem alfaiate humanos para maximizar as chances de sucesso do aluno.

Esta é a maior revolução que pode acontecer na educação, transformando-o em uma ciência orientada por dados, e não um conjunto tão medieval de boatos professores tendem a seguir em frente. " Sebastian Thrun (Grant, 2013).

¿Educación o Ingenieria? ¿Modelo único de aprendizaje? ¿Y el contexto? ¿Y las interacciones personales? ¿Dónde queda el “conflicto cognitivo” o la ZDP? ¿Con quienes y dónde se establecen vínculos?


Informes Horizon, New Media Consortium-NMC (Austin, Texas) Educación Superior








Informes Horizon, New Media Consortium-NMC (Austin, Texas) Ibero-América


Informes Horizon, New Media Consortium-NMC (Austin, Texas) Educación Infantil, Primaria y Secundaria Obligatoria (K-12)












Dr. Jordi Quintana Albalat

Universitat de Barcelona, Catalunya

[email protected]

Documento y bibliografía en: <bit.ly/1untINZ>Bibliografía ampliada en: <http://bit.ly/1tVf2nE>

http://bit.ly/1tVf2nE

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