Upload
firdaus-zailan
View
7.706
Download
14
Embed Size (px)
DESCRIPTION
Albert Bandura
Citation preview
TEORI PEMBELAJARAN SOSIAL
ALBERT BANDURA???
Lahir pada 4 Disember 1925 di Mundare, Northern Alberta, Canada.
Terima ijazah pertama dalam psikologi di Universiti of Columbia pada tahun 1949.
Dapat PHD dalam psikologi klinikal pada 1952.
Teori Pembelajaran Sosial
Teori Permodelan
Bandura
Teori Proksimiti Vygotsky
Teori Permodelan
BanduraProses pembelajaran melalui
pemerhatian tingkah laku model sebagai permodelan (modelling)
Tingkah laku kanak-kanak adalah dipelajari melalui peniruan /pemodelan
Orang diperhatikan sebagai modelContoh: Pelajar memerhati apa yang
disampaikan oleh guru ; guru merupakan role model pelajar
WAIT!!! TAKE NoTe…
Modeling/PeniruanProses meniru model dan menghasilkan tingkah laku hampir menyerupai tingkah laku model tersebut.
ModelIndividu yang dirujuk atau ditiru serta mempunyai pengaruh mengubah tingkah laku pemerhati.
Contoh: Bobo Doll Experiment
Kanak-kanak bertingkah laku secara agresif selepas memerhati tingkah laku agresif individu lain
Lebih menggunakan bahasa agresif
Jenis-jenis Peniruan Secara langsung- meniru tingkah laku
seorang model Secara tidak langsung- dalam
imaginasi/ pemerhatian Gabungan- meniru beberapa tingkah
laku yang berlainan Sekat laluan- meniru sesuatu tingkah
laku untuk situasi tertentu sahaja Tak sekat laluan- meniru sesuatu
tingkah laku dlm semua situasi
Aplikasi di dlm bilik darjah Secara langsung: meniru
gaya komunikasi cikgu yang bersopan santun
Secara tidak langsung: meniru gaya lompatan kartun “ninja turtle” dlm kelas PJK
Aplikasi di dlm bilik darjah
Gabungan: meniru cara guru menyepak bola dan gaya pemain bola antarabangsa
Sekat laluan: memakai baju berfesyen untuk majlis konsert sekolah
Aplikasi di dlm bilik darjah
Tak sekat laluan: meniru tingkah laku kitar semula bahan buangan
Proses Pembelajaran Pemerhatian/Pemodelan
PROSES 1 PROSES 2 PROSES 4PROSES 3
PEMERHATIAN(attentian)
MENGINGATI(retention)
REPRODUKSI(reproduction)
PENEGUHANDAN
MOTIVASI(reinforcement/
motivation)
Proses 1: PemerhatianMelalui deria seseorangTumpuan menjurus kepada satu
model/ tingkah lakuCiri model – umur, jantina, hubungan
dengan pengajar, kegunaan maklumat, dan kemahiran pemerhatian
Contoh: Meniru kemahiran pemain Dato’ Lee Chong Wei
Proses 2: Mengingati
Keupayaan mengingati Dalam bentuk: koding, grafik mental,
penyusunan kognitif, simbolik dan sbg
Proses 3: Reproduksi
Menghasilkan imej dan maklumat yang diperhatikan
Kecekapan bergantung kepada keupayaan fizikal dan kemahiran tiruan motor pemerhati serta kemahiran mengingat dengan tepat
Pemerhati harus berupaya melakukan semula tingkah laku yang ditirunya
Proses 4: Peneguhan dan motivasi
Jika ditegur / didenda
Jika mendatangkankepuasan/ ganjaran/peneguhan positif
Peniruan
Teori pemodelan dlm bilik darjah Mengajar tingkah laku yang baru
- teknik bermain badminton yang baru Menggalakkan pengukuhan tingkah laku
yang lama- salam/ tegur dengan guru
Mengukuhkan tingkah laku untuk murid-murid mengatasi perasaan takut/ malu- murid yg berani mempersembahkan dahulu
Komponen membentuk Personaliti mengikut Bandura
Tingkah lakuCeria, cepat marah, sabar,
murah hati, cemburu
PersekitaranIbu bapa dan
keluarga, guru,rakan sebaya
Kerangka kognitif
Bahasa, imaginasi,kritikal, kreatif,
logikal
Implikasi Teori Pemodelan Bandura Guru menjadi role model kpd pelajar Demonstrasi guru hendaklah jelas dan
menarik Supaya boleh ditiru dengan mudah Contoh: lukisan, kraf tangan Guna rakan sebaya sbg role model Guru boleh mengajar nilai murni dan
watak bersejarah dengan teknik main peranan dan simulasi
TERIMA KASIH