Upload
denis
View
1.307
Download
2
Embed Size (px)
Citation preview
Terenski radionički aktiv na poučnoj stazi u Velikom
Grđevcu
25. travnja 2008.
Tema: Međuovisnost vode, tla, flore, faune i čovjeka
Cilj: Mogućnost izvođenja terenske nastave za učenike
Terenska nastava• Tradicionalna – usmjerena je na:
učitelja, objašnjavanje i poučavanje, bilježenje, promatranje
• Suvremena – usmjerena je na: učenika, identificiranje pitanja, problema, zaključaka, na rješavanje problema.
• Zašto? razvija se suradničko i interaktivno učenje, važnije je znati KAKO I GDJE doći do informacija,
potreba poznavanja prostora, pojava, procesa.
• Prednosti:
• omogućuje iskustveno učenje
• razvijanje analitičkih vještina, sposobnost promatranja, vrjednovanja, rasuđivanja
• doživljavanje stvarnog istraživanjem
• razvijanje pozitivnog odnosa prema okolišu,
• timski rad razvija odgovornost za vlastito učenje, veće je motiviranost učenika.
• Oblici rada: u skupinama, promatranje,
skiciranje, prikupljanje podataka,
crtanje, mjerenje, kartiranje, anketiranje
Kvalitetna provedba: rad u skupinama, jasan cilj radionica, precizna zadaća za učenike, određeno trajanje, prikladne metode uzrastu učenika, način vrednovanja-rad, kako su došli do rezultata…
Sadržaj i tijek rada:• 14 h odlazak na Poučnu stazu u šumu, uz
vodstvo ing. Šumarije V. Grđevac i J. Piščević, učiteljice biologije, upoznavanje sa florom i faunom
• Skupine: 4. svi rade isto, u fasciklu su listići za praćenje putem
- u evaluaciji na kraju svaka skupina daje prijedlog za izvođenje terenske nastave sa učenicima
Radimo svi iste zadatke. Svaka grupa ima listić za orijentaciju pomoću GPS prijemnika.Listić o azimutu.Listić za praćenje flore, faune, i za radionice o vodi i tlu.
•Vesna objašnjava GPS prijemnik – kretanje pomoću njega, očitavanje udaljenosti od točke do točke, n. v. g. š. i g. d. azimut
•Putem – GPS-na svakoj točki bilježite u listić traženo
GPS-prijemnikom možemo:markirati /označiti željenu točkukretati se prema označenoj točkiručno upisati točku (geografsku širinu i dužinu)stvoriti i iscrtavati rute i kretati se po njimaprebaciti podatke u računalo (potreban poseban kabel i računalni
softver)primati podatke iz računala (potreban poseban kabel i računalni
softver)
GPS-prijemnike (uređaje) požemo koristiti u bilo kojim uvjetima u prirodi (na tlu, zraku, na vodi, svi vremenski uvjeti, u automobili, brodu…), ali ne može funkcionirati u zatvorenim prostorima (zgradama, tunelima, spiljama, pod vodom…). Dakle, gdje uređaj god može primati signal.
Vrijeme dolaska
Geografska širina
Geografska dužina
Nadmorska visina
Smjer / azimut prema Točki 2
Duljina puta do Točke 2
Radni listić – Radionica – GPS – Vesna Janko
TOČKA 1
Vrijeme dolaska 14,40
Geografska širina 45º44´ 70 N
Geografska dužina 17º03´ 913
Nadmorska visina 125m
Smjer / azimut prema Točki 2
Duljina puta do Točke 2 453m
Točka 2.
Vrijeme dolaska 15,12 h
Geografska širina 45º 44´35,4"
Geografska dužina 17º 04´ 28,6"
Nadmorska visina 124m
Smjer / azimut prema Točki 3
Duljina puta do Točke 3 560m
Točka 3.
Vrijeme dolaska 16,06h
Geografska širina 45º 44´ 56,7"
Geografska dužina 17º 04´ 48,4"
Nadmorska visina 152m
Smjer prema / azimut prema Točki 4
Duljina puta do Točke 4 955m
Točka 4.
Vrijeme dolaska17,05h
Geografska širina 45º 44´ 42״
Geografska dužina 17º 03´ 53״
Nadmorska visina 132m
Ukupna duljina puta 1 985m ( 2 km )
Ukupno vrijeme oko 3 sata
Kratko predavanje o povijesti Velikog Grđevca
•1. točka – šumari i J. Piščević -predavanje o vegetaciji
RADNI LISTIĆ1.Promatrajte biljne i životinjske vrste i upišite
njihove nazive.
Vrsta vegetacije Ime
Travna
Grmolika
Drveće
Životinje u šumi i vodi
ANALIZA
Vrsta vegetacije Ime
Travna
mlječika, paprat, bradavičak, kukurijek, zlatica(bršljan), medjveđi luk, jelenski jezik (paprat), zečje zelje, koprive
Šumska
ljubica, salomonov pečat, šumarica, plućnjak, zmijina čestoslavica, maslačak, šumske jagode, ciklama, žuti gavez, potočnica,
Grmolika
bršljan, bazga, lijeska, glog, kupine,
Drveće
hrast lužnjak, grab obični, jasen, brijest, joha, smreka, divlja trešnja, lipa, bijeli bor, ariš, bagrem
Životinje u šumi i vodi
žaba, komarac, potkornjaci, mrav, pauci, fazan, zec, leptiri, jelen, srna, srnjak, ptice, bumbar, gusjenica, divlje svinje, krpelj, puževi, dabar
RADNI LISTIĆ
Pratite i bilježite utjecaj čovjeka.
Pozitivan _______________________________________________________________________________________________________________________________
Negativan _______________________________________
Pratite i bilježite utjecaj čovjeka ( ANALIZA )
Pozitivan – brojenje životinja, stup soli za životinje, čišćenje šume od nametnika, hranilišta za životinje, zaštita ugroženih vrsta, umjetno pošumljavanje
Negativan – sjeća drveća, kultivirana šuma za proizvodnju celuloze, akumulacija isušuje tlo, umjetno pošumljavanje
2. Točka -Kretanje prema zadanom azimutu , određivanje udaljenosti uz pomoć parnih koraka , te izrada skice kretanja .
Koji od tri kolčića pokazuje pravi azimut ?
START
KONTROLNA TOČKA 1
Određivanje udaljenosti uz pomoć parnih koraka .
Voditelj radionice članovima skupine objašnjava tehniku hoda po azimutučlanovi skupine određuju prijelomne točke na osnovu zadanih azimuta i udaljenosti između njih i skice terena.Voditelj vrednuje preciznost u određivanju prijelomnih točaka i mjeri vrijeme potrebno za izvršenje zadatka.Drugi voditelj daje im još jedan radni listić sa zadacima, no ovaj put članovi skupine podijeljeni u 3-4 grupe izrađuju skicu hoda na osnovu tih zadataka u zadanom mjerilu .
RADNI LISTIĆ - HOD PO AZIMUTIMA – Denis Singer , Šimun Aščić
ZADACI
AZIMUT UDALJENOST
start do KT 1
KT 1 do KT 2
KT 2 do KT 3
KT 3 do KT 4
2. Točka – Određivanje visine i starosti drveća
Radni listić – Ana i Zdenka
Visina drveća :
Broj procjenjenih visina tvog prijatelja X njegova visina = visina stabla
Starost drveća :
Obujam stabla X 100 : 2,5 = starost stabla
•3. točka– radionica TLO – slojevi tla, sastav-tekstura, temperatura-Zdenka i Ana
Radni listić Tlo – Ana Vodvarka
Opišite vrijednosti u radionici o tlu
temperatura _______________________________________________
struktura ____________________________________________________________________________________
nacrtajte slojeve tla
ANALIZA
temperatura - na 5cm = 18ºC, na 10cm = 11ºC
struktura - kompaktno tlo, sitne čestice, ilovača, humus – rahlo tlo
nacrtajte slojeve tla – dva sloja – živica-tamnije, humusno, rahlo, korijenje biljaka donji dio – žutica, nema korijenja biljaka
•Put kroz šumu-šumari - kultivirana šuma, utjecaj čovjeka
•4. točka – radionica VODA – temperatura, prozirnost-usporedba sa vodom iz daruvarskog jezera, pH vrijednost-Z. Štefulinac i učenici OŠ M. Lovraka u V. Grđevcu
Radni listić – Voda – Zdenka Štefulinac
3. Opišite radionicu o vodi.
temperatura ____________________________________________________________pH vrijednost ____________________________________________________________prozirnost ______________________________________________________________
ANALIZA
temperatura - 19ºC
pH vrijednost – 7,8 iz Grđevca, 7,4 iz Daruvara, 6,7 kišnica
prozirnost – 38cm,
Pitanja za evaluaciju KAKO S UČENICIMA NA OVOJ STAZI
ORGANIZIRATI TERENSKU NASTAVU?
• Čiju čete pomoć trebati u realizaciji
• S kojim razredom?
• U korelaciji kojih predmeta?
• Osmislite tijek terenska s učenicima
• Osmislite evaluaciju s učenicima.
Grupa 1.
POMOĆ – ostalih nastavnika u školi, šumara
RAZRED – 5. i 8. u obradi gradiva, 6. i 7. razred za ponavljanje Usporedba podataka s učenicima 5 i 8. razreda
KORELACIJA – priroda-biljke, korijen, herbarij TZK – hodanje, Matematika – starost i visina drveta Likovna kultura – crtanje Glazbena kultura – taktovi, jeka Kemija – tlo Hrvatski jezik – opisati doživljaje sa terenske Geografija-azimut
Grupa 2.
POMOĆ – učitelja, ravnatelja, roditelja, lokalna zajednica-prijevoz učenika
RAZRED – 5. i 8.
KORELACIJA – priroda, matematika, kemija, glazbena kultura, hrvatski jezik geografija, novinarska grupa – izviješće
TIJEK – polazak u jutarnjim satima, podjela učenika u skupine, podjela zadataka i rad u evaluaciji – izrada skice terena, zajedničkog plakata, novinari bilježe, prezentacija urađenog po skupinama
Grupa 3.
POMOĆ – šumari, škola u Velikom Grđevcu
RAZRED – 8.
KORELACIJA –biologija, kemija, matematika, hrvatski jezik, strani jezici geografija
TIJEK – pratiti biljke i životinje u šumi, analiza sastava tla, kretanje po azimutu, određivanje visine i starosti stabla.
Grupa 4.
POMOĆ – šumara, učitelja u školi, ravnatelja-nabava instrumenata, organizacija
RAZRED – 5-8. svi
KORELACIJA – geografija, priroda, biologija, kemija, matematika, hrvatski jezik, TZK, informatika, novinarska grupa
TIJEK – orijentacija pomoću GPS-a, određivanje azimuta, praćenje flore i faune, radionice o vodi i tlu koje smo imali mi, fotografiranje Evaluacija – skica puta, rješavanje radnih listića, plakati i prezentacija
Kad se mnogo malih složi, tad se snaga stoput množi, a to znači da smo jači, kad se skupimo u zbor.
Mala iskra požar skriva, kap do kapi rijeka biva, hajde sada svi u jato, kao vrapci živ živ živ.
Kad se male ruke slože sve se može sve se može
Naše voditeljice Ana i Zdenka su zapjevale :
Razgled muzeja
Uspješan rad i uživajmo svi zajedno u lijepoj prirodi!
• Sadržaji u radionicama nisu samo geografski - cilj nam je da ukažemo na mogućnost korelacije i izvođenja terenske nastave sa učenicima
• Oko 18,30h – večera u školi• Od materijala dobivate-sažetak o GPS
prijemniku, o radionici o tlu, o azimutu, prijedlog izvođenja terenske sa učenicima, o mjerenju visine drveća i određivanja starosti drveta pomoću obujma.
Detalji s večere
Od šumara smo dobili prospekte i knjigu .
Priprema terena
Ni kiša nam ništa ne može.
Okupani daždevnjak.
Brana na rijeci Grđevici.
Okrijepa je najvažnija.
Koliko je ovo stablo visoko?
Pogled prema kvalitetnoj terenskoj nastavi !!!
I punoglavci obožavaju terensku nastavu .