Família-escola: junts eduquem

Escola Barcelona

6 d’octubre de 2010

Jordi Panisello

Se sent (o potser ho hem Se sent (o potser ho hem dit...)dit...)

Vivim en una època decadent, els joves ja no respecten als seus progenitors, són maleducats i impaciones, freqüenten bars i no tenen dignitat.¹ 

Els joves s’han tornat irreverents i ganduls. Mai seran com els joves d’abans. Van ser incapaços de conservar la nostra civilització. ² 

Els nostres joves estimen el luxe, tenen pèsimes maneres i menystenen l’autoritat. Mostren poc respecte pels seus superiors i prefereixen perdre el temps xerrant de ximpleries que fer exercici. Els nois són ara tirans i no els qui col·laboren a les seves . Ja no s’aixequen quan algú entra a casa, no respecten els seus pares, mengen devorant i tiranitzen els seus mestres .³

    

2Pani 2010

Siguem positius: hi ha Siguem positius: hi ha motiusmotius

On som?Per què?Amb qui?Quan?Per qui?Per a qui?

Families & Mestres: respostes molt diferents?

3Pani 2010

Família – Escola: units Família – Escola: units per forçaper força

Què uneix la família amb l’escola?

Ho tenim present sempre? Les 5 paraules prohibides (a casa i a l’escola) i la necessitat de comunicar el mateix

4Pani 2010

La La sociabilització...coheresociabilització...cohere

ntnt

Confiem en qui l’estima com és i hi creu, no per altres interessos...5

Pani 2010

Eduquem valors a casa Eduquem valors a casa i a l’escolai a l’escola

Ser mare, pare o mestre... s’aprèn des del primer dia

es millora dia a dia, amb molta pràctica, paciència i amor (no tenir por a equivocar-nos, sí a no rectificar si cal)

no és ser amic o amiga... és creure que l’altre també vol el més adient:

confiança!

Qui es compra un piano... és ja pianista?

6Pani 2010

Algunes coses a Algunes coses a evitar... juntsevitar... junts

El sobreproteccionisme. El permissivisme. El perfeccionisme. La incongruència educativa: s’educa a casa i a

l’escola, i cadascú ha d’acomplir la seva funció. La valoració negativa de l'escola/família. L'escola i el professorat no poden ser quelcom

desconegut, la família tampoc Buscar culpables en comptes de buscar

solucions (i família i escola formem part de la solució: segur)

7Pani 2010

I junts volem que...I junts volem que... tinguin un bon nivell d'autoestima. tinguin recursos comunicatius i de relació

amb els altres. aprenguin a ser els més expressius

possibles. construeixin la pròpia identitat. superin les situacions de risc aprenguin a ser persones empàtiques aprenguin a ser persones assertives aprenguin a ser persones ressilients

8Pani 2010

Junts eduquem Junts eduquem actitudsactituds

Per a què mostrin que aprenguin a ser persones...

Empàtiques: que saben posar-se en el lloc de l’altre.

Assertives: que saben dir o fer el que creuen que cal fer amb respecte pels altres (ni passives ni agressives)

Ressilients: no només poden suportar allò dolent que ens pot passar, sinó que n’aprenen i saben seguir estimant, rient, compartint... vivint ( si plores perquè..)

9Pani 2010

Perquè junts volem també Perquè junts volem també que...que...

Tinguin una bona valoració personal. Pensin positivament. Siguin amables amb ells mateixos. Sàpiguen assumir la pròpia responsabilitat. Actuïn de forma oberta i directa. Reconeguin les pròpies necessitats . Acceptin els errors propis i dels altres Gaudeixin dels èxits propis i dels altres Pensin que tenen una responsabilitat cap els

altres, en lloc de ser dependre dels altres. Respectin aes altres i el seu dret a ser assertius.

10Pani 2010

Junts eduquem Junts eduquem l’afectivitatl’afectivitat

Els i les estimem Els hi diem Els hi transmetem Els hi recordem

Respectant... com volen ser estimats...

Quan el o la vam abraçar, felicitar, aplaudir, admirar, escoltar de veritat per última vegada? Fa poc, segur (i si trobem que fa massa... doncs avui mateix...

Ep! Mares, pares i mestres!!!11

Pani 2010

Resumint, volem Resumint, volem compartir compartir

sentiments...sentiments... AMOR RESPECTE CONFIANÇA COMUNICACIÓ AUTOACCEPTACIÓ AUTOESTIMA RESPONSABILITAT

12Pani 2010

Autonomia i Autonomia i responsabilitatresponsabilitat

Per créixer en autonomia: Responsabilitats a casa Responsabilitats escolars Confiança en les seves capacitats (més

que les seves conductes...) Aprendre a equivocar-se, aprendre a

rectificar (amb el nostre exemple)

13Pani 2010

Autonomia i Autonomia i responsabilitatresponsabilitat

Implica coherènciaImplica coherència Família – fill/a – alumne/aFamília – fill/a – alumne/a

Nivell exigència semblant (menjar, vestir...)Nivell exigència semblant (menjar, vestir...) Reconeixement de responsabilitatsReconeixement de responsabilitats

La motxilla (la dels llibres...)La motxilla (la dels llibres...) L’agendaL’agenda Els deuresEls deures

Mútua confiança família escolaMútua confiança família escola Volem el millor per a ell/a: confiança mútuaVolem el millor per a ell/a: confiança mútua

Compte amb la rumorologia!Compte amb la rumorologia!

14Pani 2010

Autonomia i Autonomia i responsabilitatresponsabilitat

Acceptar els errors com a part necessària i inevitable del Acceptar els errors com a part necessària i inevitable del procés de creixementprocés de creixement

Thomas A. Edison (i els seus 2000... fracassos?)Thomas A. Edison (i els seus 2000... fracassos?)

““Los niños que (...) no han aprendido a vivir situaciones de Los niños que (...) no han aprendido a vivir situaciones de frustración seran buenos candidatos a sufrir conflictors frustración seran buenos candidatos a sufrir conflictors psíquicos de adultos.”psíquicos de adultos.”

Luis Rojas MarcosLuis Rojas Marcos

““La família és la primera mestra dels nostres fills i filles, i no deixa La família és la primera mestra dels nostres fills i filles, i no deixa d’educar quan els confia a l’escola”d’educar quan els confia a l’escola”

““Alumnes, fills o filles són les mateixes persones: valen la pena”Alumnes, fills o filles són les mateixes persones: valen la pena”

15Pani 2010

16Pani 2010

17Pani 2010

18Pani 2010

19Pani 2010