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EDUCAR PARA LA IGUALDAD Y LA CIUDADANA

ACTIVIDAD 3: PREVENCIN Y MEDIACIN EN CONFLICTOS EN EL MBITO ESCOLAR

Realizado por: Roberto Viveros David Romn David Martn

Qu es un conflicto escolar?

Se entiende por conflicto escolar la accin intencionadamente daina que puede ser tanto fsica como verbal ejercida entre miembros de la comunidad educativa como, alumnos, profesores y padres y que se pueden producir dentro de las instalaciones escolares o en otros espacios directamente relacionados conlo escolar como, los alrededores delaescuela o lugares donde se desarrollanactividades extraescolares.

Y uno de los conflictos que puede aparecer es

LA EXCLUSIN !!

http://www.daisyrainmartin.com/wp-content/uploads/2014/11/social-exclusion-Haley.jpghttp://www.daisyrainmartin.com/wp-content/uploads/2014/11/social-exclusion-Haley.jpg

Qu es la exclusin?

La exclusin significa que hay grupos que tienen limitado el disfrute de las oportunidades econmicas, sociales, culturales y polticas existentes en la sociedad y afecta a grupos culturalmente definidos y se encuentra inmersa en las interacciones sociales.

Es un proceso, pues ocurren una serie de eventos que conducen a que una persona, familia o grupo social llegue a vivir situaciones que les impiden participar y realizar el ejercicio pleno de su ciudadana, en trminos de sus derechos y deberes, tiene mltiples causas y se presenta en muy diversas dimensiones

Tipos de exclusin a tratar:

Hay un sinfn de motivos por los que se pueden dar, pero nos vamos a centrar en los 5 que ms se sufren en los centros escolares, estas son:

1. Exclusin a nios extranjeros

2. Exclusin por diferente orientacin sexual

3. Exclusin a nios/as desfavorecidos econmicamente

4. Exclusin a nios con algn defecto

5. Nios sin habilidades sociales en riesgo de exclusin

1. Exclusin a extranjeros:

Teniendo en cuenta que el ndice de inmigracin de parte de pases menos desarrollados a los pases desarrollados en busca de una vida mejor a aumentado mucho, gran cantidad de nios se han escolarizado en colegios produciendo a si un aumento de los alumnos de diferentes procedencias de todo tipo de lugares.

Este tipo de exclusin surge cuando nios no aceptan a sus compaeros por el hecho de proceder de otros pases, ya que con ello llevan incluido en su persona una cultura diferente, color de piel, religin, idioma

Como prevenir este tipo de exclusin en un aula:

Pensamos que la mejor manera para prevenirlo es realizando todo tipo de dinmicas y sobretodo para que se conozcan entre ellos, que no se limiten solo a fijarse en la apariencia fsica y den una oportunidad al resto y traten de conocer a las personas por dentro.

Potenciacin de proyectos en los centros que propicien laeducacin intercultural e inclusiva

Formacin continua del profesoradoen el conocimiento de las distintas realidades culturales con el objeto de:Identificar los rasgos principales que caracterizan a cada cultura.

Elaborar un diagnstico sobre las actitudes, valores, costumbres, etc. de cada alumno en funcin de su nacionalidad y cultura.

Definir qu entiende cada escolar por buen ciudadano y los rasgos que lo caracteriza

Garantizar el acceso y permanencia en laeducacin de los menores ms vulnerables, pues de lo contrario se estar perpetuando una situacin de exclusin.

Lucha contra el fracaso escolar y el absentismo,especialmente en ciertos colectivos de la poblacin inmigrante o gitana.

Sensibilizacin y cuidado del choque personalque supone para un alumno inmigrante enfrentarse a un nuevo entorno.

Elaboracin de unplan de aprendizaje de la lengua vehicularo de las reas curriculares en el caso de desconocimiento o tener un nivel insuficiente.

Organizacin de estrategias y recursos metodolgicos ms adecuados para el desarrollo de las competencias bsicas. En este aspecto pueden jugar un importante papel lasnuevas tecnologas (TIC).

Desarrollo de programas dehabilidades socialespara alumnos inmigrantes adecuadas a nuestro entorno.

Goles contra la exclusin social de los nios inmigrantes del Raval

El deporte une. Aunque los jugadores sean de distintas razas y pases. Y ensea valores como el esfuerzo y el compaerismo. El ftbol y el baloncesto son algunas de las herramientas de una ONG catalana que trabaja por la juventud del barrio barcelons del Raval.

Esta fue la propuesta que realiz en 2002 un ONG en el Raval, un barrio de Barcelona donde hay un alto ndice de extranjeros, creando un programa deportivo multitnico para facilitar la integracin de los jvenes del Raval. Cuatro aos despus, ms de 142 adolescentes, de 10 a 18 aos y de 20 pases diferentes, compiten en los equipos de ftbol y bsket de Braval (masculino) y Terral (femenino). Para los voluntarios de esta ONG, el deporte es una de las mejores herramientas contra la marginacin y para empezar a marcar goles contra la exclusin social de los nios inmigrantes del barrio ms multitnico de Barcelona.

http://www.opusdei.es/es-es/article/goles-contra-la-exclusion-social-de-los-ninos-inmigrantes-del-raval/

2. Exclusin por orientacin sexual

Es toda accin u omisin que tiene por objeto o resultado obstaculizar, restringir, impedir o menoscabar el goce o ejercicio de sus derechos humanos y libertades de una persona o grupo de personas que tienen una orientacin o identidad sexual o de gnero que no es no es heterosexual.

Se manifiesta de manera que muchos Estados y sociedades imponen a las personas normas relativas a la orientacin sexual y la identidad de gnero a travs de las costumbres, las leyes y la violencia, y procuran controlar cmo las personas viven sus relaciones personales y cmo se definen a s mismas.

Como prevenir este tipo de exclusin:

Creemos de vital importancia para que no se den futuros casos de homofobia, desde pequeos inculcar el valor de igualdad.

Y en concreto para este tema contactar con asociaciones que les den informacin y conozcan diferentes mbitos de este aspecto. Dicha fundaciones pueden ser: FELGTB ( http://www.felgtb.org/ )

Fundacin Tringulo por la Igualdad Social de Gays y Lesbianas(http://www.fundaciontriangulo.es/ )

Adems de usar videos como:

https://www.youtube.com/watch?v=ibM9Qi6nKCI

https://www.youtube.com/watch?v=mPcJvUQN5Vk

3. Exclusin en nios desfavorecidos econmicamente

La exclusin de los nios en situacin desfavorable econmicamente se ve afectada sobre todo en dos sitios:- A nivel de centro escolar- A nivel social con los compaeros

A nivel del centro escolarA nivel socialMuchos colegios no aceptan a niospor no poder pagar lo que el colegio pideImposibilidad de conseguir muchos recursos escolares comolibros, fotocopias, actividades extraescolares o uniformeLos nios desfavorecidoseconmicamente sufrenproblemas:

Discriminacin por no vestir igual, nollevar marcas, peor ropa, etcDiscriminacin por no llevar a claselos recursos que otros compaeros si pueden comprar

En algunos colegios para intentar solucionar conflictos de origen econmico y poder adquisitivo de este tipo tienen como solucin:

El uniforme

Pero el uso de uniforme tiene una gran ventaja y otra gran desventaja respecto a este tema:

Ventaja

Desventaja

Al ir todos los nios igual vestidos no surgen conflictos por ir vestido diferente, raro, etc

El uso de uniforme suponeun gasto extra a la familiaal no poder usar ropa normal de calle

Medidas de prevencin y mediacin

Alguna de las medidas que se pueden adoptar para estos casos son:

- Lo primero fomentar las ayudas a nios con pocos recursos econmicos para poder acceder al colegio y todos sus materiales- Dar charlas acerca de la igualdad ms all del poder econmico o la forma de vestir- Proponer cambios de ropa para ver que con la ropa de otros la esencia de la persona sigue mantenindose indiferentemente de como vaya vestido- Otra medida tambin sera proponer materiales comunes a toda la clase para que compartan si hay nios que no pueden tener todos los materiales

4. Exclusin en nios con defectos o diferencias fsicas

Este tipo de exclusin es muy frecuente en los colegios y hay varios tipos de casos como por ejemplo:

Exclusin por problemas visuales

Exclusin por estados fsicos

Exclusin por complementos corporales

La exclusin por problemas visuales en los nios es muy comn en los colegios a una edad temprana. Por ejemplo son los tpicos casos en los que discriminan a nios por llevar gafas o parche en el ojo...

Otra exclusin muy comn en los nios es la que se debe al estado fsico. Hay dos casos muy claros en los que los nios se meten, ren y excluyen a otros:

Una es cuando un nio esta gordito/a y le discriminan por ello y se ren por ejemplo en pruebas de la asignatura de educacin fsica, etc

El otro caso es cuando se meten con la estatura de otro nio/a por ser muy bajito

Adems de estos dos claros casos adems hay a veces que surgen conflictos porotros motivos fsicos como puede ser discriminar por tener alguna mancha corporal,granos, o cualquier otro defecto fsico

Otra exclusin muy frecuente en los colegios es aquella que se origina por complementos corporales de los nios:

- La primera se debe a gustos de ropa, complementos, etc. Los nios discriminan a otros por vestir diferente

- La segunda se debe a complementos surgidos por problemas fsicos como por ejemplo puede ser el uso de aparato dental de los nios o de cors, alzas, etc

Medidas de prevencin
y mediacin

Para evitar estos conflictos de exclusin hay que estar muy atento pero es complicado ya que en nios es bastante frecuente que tengan lugar:Lo primero es dar charlas a los nios para que sean capaces de conocer y empatizar con estos problemas tan comunes.

Otra cosa que se puede hacer es poner a los nios en el lugar del nio marginado por estos motivos para que cambie su opinin

Realizar actividades en las que los nios puedan sentirse todos igual entre ellos y no ver ningn tipo de diferencia

Para intervenir en los conflictos lo mejor es tener en cuenta el problema del que surge el conflicto y posteriormente intentar que los nios empatizen con los dems para no rerse, etc y ver que todos somos iguales.

5. Nios sin habilidades sociales en riesgo de exclusin

QU SUCEDE?

Desgraciadamente, los nios son un reflejo de la sociedad. La sociedad en la que vivimos siempre va a necesitar un fuerte y un dbil, por lo tanto los nios imitan este paradigma .

CMO SUCEDE?

Los nios con grandes habilidades sociales se desenvuelven mejor en cualquier entorno y son capaces de analizar el contexto que les rodea y actuar en funcin de este, no obstante los nios que carecen de este tipo de habilidades no son capaces de hacer ese mismo anlisis de la realidad. Esto significa que en una sociedad jerarquizada el nio que no maneja estas habilidades va a estar por debajo del que s que las controla, por lo tanto se encuentra en un alto riesgo de exclusin frente a los dems compaeros que buscan un dbil.

CMO PODEMOS PREVENIR ESTO? PASOS A SEGUIR

1: ANLISIS DE LA REALIDAD

Debemos hacer un exhaustivo anlisis del contexto que nos rodea para poder acercarnos a la solucin del problema.Sobretodo es muy importante saber responderse a s mismo las dos preguntas que nos hemos hecho anteriormente: Qu sucede? Y Cmo sucede?

2: IDENTIFICACIN DEL PROBLEMA

Un paso muy importante es saber identificar con exactitud cul es el origen y por consiguiente el problema en s mismo, a travs del anlisis de la realidad.

3: PRESENTAR SIN TAPUJOS CUL ES LA
REALIDAD A NUESTROS ALUMNOS

Tras conocer nosotros mismos cul es el problema los siguientes en conocerlo han de ser nuestros propios alumnos, para poder empezar a trabajar con ellos el conflicto en cuestin.

4: CUESTIONAR

Debemos hacerles reflexionar a travs de s mismos qu sentido tiene ese comportamiento que estn llevando a cabo. Es decir, a quin beneficia? Y hacerles entender que este tipo de actitud lo nico que consigue es perjudicarnos a todos.

5: EVALUAR

Una vez cuestionado el problema y asimilado que esa situacin no lleva a nada bueno, debemos evaluar en s mismo el conflicto, para darnos cuenta entre todos de lo absurdo que era, para poder as asegurarnos de que se ha aprendido la leccin y se ha creado una comunidad de aprendizaje mucho ms cimentada y comprometida con sus iguales.

GRACIAS !