PROGRAMA DE MAESTRÍA EN PEDAGOGÍA

CON MENCIÓN EN DOCENCIA UNIVERSITARIA

TEMA:ELABORACIÓN DE UNA UNIDAD DIDACTICA

Jackeline Lissette Rueda Morales.Gladys Guadalupe Vita González.Ariel Enrique Peña Martínez

Facilitadora: MSc. Mélida del Socorro López.

La Unidad Didáctica que desarrollaremos es de la asignatura de Ingeniería de Materiales que se imparte en la Carrera de Ingeniería Industrial, en la Universidad Autónoma de Nicaragua UNAN- FAREM Matagalpa. Impartida en el IV semestre del plan de estudio de la de la carrera Plan 2013.

Está diseñada para dar una visión general e introductoria acerca de los principales materiales utilizados en la Ingeniería, proporcionando al estudiante de ingeniería industrial los materiales utilizados en el proceso de manufactura.

La clase es impartida en las aulas de UNAN-Managua, FAREM Matagalpa, a los estudiantes de segundo año de Ingeniería Industrial, el aula de clase cuenta con 40 alumnos los cuales son jóvenes entre 17 y 19 años, con actitudes participativas, y disposición de trabajar en grupo, hay equidad de género. El grupo se caracteriza por la asistencia a clase, puntualidad en la entrega de trabajos, integración a las actividades orientadas.

La unidad I: Estructura de los sólidos Cristalinos y sus defectos.

Justificar mas a fondo? Se enfatiza la problemática que encierra este contenido con los estudiantes, como plantea o da respuesta a esta problemática.

A quienes beneficia? A la sociedad, etc. Ha sido seleccionada por que determina las propiedades y

características de los materiales utilizados en la ingeniería a través de métodos experimentales y su relación con las propiedades mecánicas de los mismos. Desarrollando actitudes éticas y responsables en la selección y utilización adecuada de los materiales, respetando las normas internacionales y sus recomendaciones con los procesos de manufactura.

Habilidades y conocimientos que son de gran utilidad a los ingenieros industriales, ya que estos se desempeñan en el campo laboral como Gerentes de producción, gerente de operaciones y supervisores de procesos industriales y de servicio. La estrategias puesta en práctica es el aprendizaje por descubrimiento. En esta parte hablamos de enfoque enseñanza aprendizaje. Tiene vertiente tradicional o constructivista. Hay que expresarlo.

Atribuye una gran importancia a la actividad directa de los estudiantes sobre la realidad, es por eso que basándonos en la experiencia propia como docente, las visitas de campo son de gran importancia para que los estudiantes relacionen la teoría con la práctica para crear sus propios conocimientos.

OBJETIVOS CONTENIDOSEVALUACIÓN

Conceptuales

Procedimentales

Actitudinales

Conceptuales

Procedimentales

Actitudinales

Estrategias de Enseñanza – Aprendizaje.

Aplicación de pruebas diagnósticas.Visitas de campo a empresas de metalurgia (aprendizaje por descubrimiento).

Forma de evaluación

Estrategia de evaluaciónExplicar los

conceptos fundamentales, de ciencia de los materiales.Identificar las propiedades de los materiales monocristalinos y policristalinos.Conocer los tipos de imperfecciones presentes en los solidos.

Seleccionar correctamente los materiales de acuerdo a sus funciones y propiedades.

Respetar las normas internacionales y sus recomendaciones en el estudio de los materiales que se utilizan en los procesos de manufactura.

Conceptos fundamentales de ciencias de los materiales.Propiedades y características de los materiales cristalinos y poiicristalinos.Tipos de imperfecciones presentes en los solidos.

Selección adecuada de los materiales de acuerdo a sus funciones características y propiedades.

Respetar las normas internacionales y sus recomendaciones en el estudio de los materiales que se utilizan en los procesos de manufactura.

Elaboración de guías de las visitas de campo.Exposición.AnalogíasCrucigramas.

Registro de asistencia y puntualidad Rúbricas .

 1. Observe detenidamente ¿Què tipos de instrumentos y materiales utilizan en el proceso de manufactura?.

  2. Cómo se desarrolla el proceso de

Manufactura, explique los pasos.   3. Durante este proceso que parámetros

utilizan para la selección del material adecuado.   4. A la luz de los conceptos estudiados que

propiedades y características de los materiales utilizados en el proceso pudo identificar.

5. Qué efectos ecológicos sobre el comportamiento de los materiales, se deben tomar en cuenta.

  6. Identifique que tipos de normas internacionales se utilizan en el proceso de manufactura, existe respeto de las normas y sus recomendaciones durante este proceso.

7. Que aspectos cree usted deben mejorarse o ser tomados en cuenta durante la selección del material y el proceso en sí de manufactura.

El numero 2, habra que analizarlo y ser mas objetivos

Criterios de evaluacion. Asistencia y puntualidad en la visita de campo.

5 ptos 2. Contestación de la guía de forma pertinente.

5 ptos 3. Presentación de informe de la vista de campo Y aplicación de analogías. 5 ptos 4. explorando lo aprendido (crucigrama)

5 ptos

La unidad cuenta con una metodología activa participativa en la cual el docente tiene rol de facilitador de los recursos y materiales, por medio de visitas a empresa de metalurgia para realizar clases demostrativas sobre la estructura de los sólidos y la selección y procesamiento de la materia prima, propiciando la metacognición ya que el alumno aprende hacer, saber ser y a convivir, por medio de este ejercicio de visita a la empresa. Especificar mas el rol de facilitador, aprender a aprender. Hay que visualizar esos espacios de reflexion que debe tenerr el alumno en base a las teorias.

Se crea una actitud ética , responsable en la selección y utilización de materiales que se utilizan en los procesos de manufacturas. Combinando con las estrategias de aprendizaje en clase como exposiciones de las guías y evaluación de las mismas por medio de Rubricas, analogías, recuperación de la información : crucigramas, fodas utilizando la espina de pescado, etc.

 

Siempre coherente a los objetivos del trabajo de curso, que salidas se le dio a los mismos.

El plan de clases ayuda a determinar el cómo se dará cuenta a los alumnos de los objetivos de cada clase, en la planificación de las clases se consideran también los contenidos, materia o conceptos a tratar según los objetivos, las metodologías, recursos didácticos, el plan de clase es una guía, un organizador para el desarrollo de las clases.

Depende de la planificación y utilización de metodologías novedosas alcanzar los objetivos propuestos.