TRABAJO COLABORATIVO 4

HERRAMIENTAS DEL APRENDIZAJE

PRESENTADO POR:

Cristian camilo Giraldo Velásquez cc: 1.036.616.567

Ana Cecilia Álvarez Herrera

1.047.365.710

TUTORA:

Diana k Sánchez lujan

Catedra unadista

Grupo:

434206_269

Universidad nacional abierta y a distancia (UNAD)

14 Mayo 2013

INTRODUCCIÓN

Este trabajo se hace con el fin de aprender a reconocer los diferentes herramientas del aprendizaje el uso que le damos cotidianamente en nuestras labores, estudios y otros, con el propósito de que el o los lectores tengan un concepto claro de que es una herramienta sincrónica y que requiere que estemos conectados a una red de internet para poder comunicarnos con los demás y las asincrónicas que nos facilitan la posibilidad de estar en contacto con otros sin la necesidad de estar conectados al mismo tiempo o a la misma hora.

HERRAMIENTAS DEL APRENDIZAJE

HERRAMIENTAS ASINCRÓNICAS El proceso aprendizaje a través de Internet es una realidad mundial en casi todos los niveles educativos. Esta nueva forma de aprendizaje, con sus propias características y posibilidades, diferentes de la forma tradicional que ha imperado en la enseñanza presencial, tiene sus bases en el constructivismo, en la construcción social del conocimiento a través de las herramientas que promueven la comunicación y la interacción a través de la red. Hay algunas herramientas que facilitan este aprendizaje a través de medios electrónicos que además permiten la flexibilidad de tiempos, puesto que no es necesario que los participantes de un curso estén conectados simultáneamente para desarrollar una actividad. Una de estas herramientas es el foro de debate académico, en el foro los estudiantes después de haber leído las reglas de participación, dejan su aporte, inquietud o realimentación a la participación de sus compañeros o tutores en el momento que él lo disponga dentro de los términos de participación

Es un sistema de envío y recepción de correo mediante el uso de un computador u otro dispositivo electrónico, de manera que se utilice una red de área local (LAN), Internet o conexiones inalámbricas para su transmisión y recepción. Se conoce también como e-mail. Mensajería electrónica es una acepción más restrictiva, que suele referirse a mensajes enviados desde dispositivos de comunicaciones, como teléfonos móviles. Un mensaje de correo electrónico puede constar tanto de texto escrito como de imágenes, archivos de datos o mensajes de voz y otros elementos multimedia digitalizados, como animaciones o vídeo. Para su composición, envío y lectura sólo se usan dispositivos electrónicos y programas (software), sin precisar, en ningún momento, de elementos físicos ajenos a los dispositivos electrónicos, como puede ser la impresión en papel, ni de la manipulación física del contenido, como ocurre en el envío o la entrega del correo ordinario. Los correos gratuitos también lo usan muchas personas para tener su correo electrónico personal, ya que en muchas empresas que tienen acceso a Internet por medio de un ISP, le proporcionan al empleado una cuenta de usuario. Existen muchos sitios Web, que permiten que los usuarios creen su correo electrónico de manera gratuita. Los sitios más conocidos para crear correos gratuitos están: gmail.com, hotmail.com, yahoo.com latinmail.com, starmedia.com

Los mensajes cortos de texto denominados SMS, también se consideran mensajes electrónicos, aunque limitados en tamaño y características. Son enviados a través de un Terminal de telefonía móvil de segunda generación y recibidos en el Terminal del o de los destinatarios. Los sistemas de telefonía móvil GPRS, hacen mucho más ágil y rápido el acceso a Internet desde los terminales telefónicos, con la consiguiente mejora en los servicios de correo electrónico. Más recientemente se han implantado los servicios MMS (Multimedia Message Service) y EMS (Enhanced Messaging Service) que, respectivamente, permiten el envío de imágenes y ofrecen mejoras en el servicio SMS básico sobre texto; para su utilización se requiere de terminales de telefonía móvil GPRS y UMTS

Los foros en Internet son también conocidos como foros de mensajes, de opinión o foros de discusión y son una aplicación web que le da soporte a discusiones u opiniones en línea. Por lo general los foros en Internet existen como un complemento a un sitio web invitando a los usuarios a discutir o compartir información relevante a la temática del sitio, en discusión libre e informal, con lo cual se llega a formar una comunidad en torno a un interés común. Las discusiones suelen ser moderadas por un coordinador o dinamizador quien generalmente introduce el tema, formula la primera pregunta, estimula y guía, sin presionar, otorga la palabra, pide fundamentaciones y explicaciones y sintetiza lo expuesto antes de cerrar la discusión. Los foros de discusión permiten el intercambio de ideas entre el tutor y los estudiantes y también entre éstos últimos. La estructura de un foro permite que cualquier participante inicie un tema de discusión y se genere una cadena de mensajes de respuesta. La principal característica de los foros de discusión, también conocidos como "tableros de mensajes" es que son asincrónicos. Esto quiere decir que no necesitan de la presencia simultánea delos participantes. Dentro de un curso virtual el foro de discusión presenta grandes ventajas a los participantes y sus reglas de comportamiento varían con respecto a los foros públicos ya que se trata de un medio privado cuyos miembros ya se conocen entre sí.

Wiki es una herramienta didáctica-tecnológica-asincrónica que brinda un espacio editable en la red para todos los miembros que deseen conformar una comunidad virtual. En la educación formal, el uso de wikis permite de alguna u otra manera formar parte de comunidades virtuales cuyo número de miembros puede rebasar al número de estudiantes y docentes de una clase (presencial o a distancia).Lo esencial es el aporte que se brinda a favor de la construcción del conocimiento social. Wiki permite a los grupos colaborativos la creación colectiva de documentos en un lenguaje simple de marcas utilizando un navegador web, así los Estudiantes (y el tutor) pueden trabajar juntos en páginas web para añadir o modificar su contenido. Adicionalmente, las versiones antiguas nunca se eliminan y pueden restaurarse. Es una Creación colaborativa de un trabajo de investigación que se complementa con los foros de trabajo colaborativo donde se debaten los contenidos de los proyectos o trabajos. Cada grupo puede ir dando forma a su trabajo y puliéndolo a través de un wiki. Es muy útil sobre todo en grupos de trabajo con dificultades para reunirse presencialmente los cuales deben manejar documentos de manera unificada Ventajas en el uso de esta herramienta:

Es una herramienta tecnológica innovadora, el aprendizaje es colaborativo y cooperativo, compartiéndose la información.

Involucra a los estudiantes en la redacción de los textos, facilita su participación, facilita la comunicación y la socialización entre sus miembros.

Su creación y uso son sencillos, contribuye con la construcción del conocimiento social.

El protagonismo está centrado en los estudiantes participantes, acceso desde cualquier parte del mundo siempre y cuando se tenga conexión a Internet, es divertido y motivador para los estudiantes, es editable y su modificación/actualización puede realizarse en cualquier momento.

Facilita la rapidez en el desarrollo de trabajos, realiza una búsqueda fácil de la información, contribuye con la organización de la información, ofrece flexibilidad en la distribución del tiempo al ser una herramienta asincrónica, es gratuita.

Ésta herramienta es un indicativo de la evaluación del estudiante no un determinante ya que es un apoyo más para el proceso de evaluación. El portafolio electrónico es la evidencia del desarrollo de destrezas académicas. En el portafolio electrónico, el estudiante realiza una colección selectiva de trabajos académicos, junto con una reflexión sobre el proceso de elaboración y sobre los resultados, desde el primer semestre de su carrera profesional y hasta el último. El portafolio se convierte en una evidencia de aprendizaje a través del tiempo y permite, a su vez, mostrar conocimientos, habilidades y valores Los portafolios pueden variar en relación a la presentación a la forma tradicional o digital, se pueden listar algunos tipos:

Portafolios de trabajo: Es un resumen de las tareas, reconocimientos, cursos tomados, adiestramientos y el progreso a través del mundo laboral.

Portafolios de progreso: Es un documento que evalúa el progreso académico de los estudiantes a través del proceso enseñanza-aprendizaje.

Portafolios de éxito: Es un documento que recopila los mejores trabajos de exhibición.

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Una bitácora es un recurso que permite a una persona o grupo, o una organización expresar sus ideas de forma inmediata y cronológica a través del envío de artículos que quedan registrados en una página, el blog es una herramienta adecuada para la realización de estas actividades. Este tipo de herramientas proporcionan servicios interactivos en red y otorgan a los usuarios (por ejemplo, estudiantes y docentes) la posibilidad de participar en un proyecto común, aprovechando los aportes de cada uno de los participantes, tienen la libertad de participan en cualquier momento (dentro de un rango determinado de tiempo que indique el docente). Al brindar libremente su aporte, los participantes cooperan entre sí y contribuyen a la construcción del conocimiento social, se encuentran implicados en la construcción del conocimiento porque son ellos los protagonistas y también aprenden haciendo uso de la bitácora.

Este tipo de herramientas favorece el desarrollo del autoaprendizaje permanente haciendo uso de las herramientas que nos ofrecen, resolviendo problemas reales en entornos colaborativos y motivadores, fomentan la participación de los estudiantes y la comunicación entre ellos mismos y con el docente, construyendo el conocimiento y beneficiando a toda la comunidad virtual. Entre los rasgos característicos de esta herramienta, se encuentran:

El Blog para realizar una bitácora es una herramienta libre de uso gratuito, que puedes desarrollar por en enlaces.

Sencillez en la creación y utilización de bitácoras.

Facilidad en la organización de los contenidos, interacción y participación. Todos pueden enriquecer y compartir información a través de la creación de entradas y los comentarios.

Integración de otros medios como imágenes y videos (por ejemplo, YouTube), medio que permite expresarse, con la ventaja de que existen teclas para borrar o corregir antes de lanzar una idea.

Configuración en los permisos para su visualización, de manera que se establezca que sean públicas o privadas (las bitácoras), permite la creación de comunidades que giran en torno a un tema de interés.

El Webquest, se puede definir como una “estrategia didáctica-tecnológica en Internet. Es una metodología de búsqueda orientada, en la que casi todos los recursos utilizados provienen de la Web”. Al usar esta herramienta, el estudiante aprende a conocer, al realizar el proceso de investigación, contando con una guía que pueda orientarlo. Es una de las herramientas de apoyo indispensables que el docente puede utilizar, más aún si se consideran características como la asíncrona. Es importante tener claro finalidad de su utilización, las instrucciones para el desarrollo de tareas y actividades, la calidad de los recursos empleados y los criterios de evaluación. Por otro lado, la utilización de recursos como el lenguaje PHP en la elaboración y publicación de Webquest ofrece al docente la posibilidad de crear contenidos dinámicos y aplicaciones de una manera sencilla, amigable e intuitiva. Ello es muy importante pues sabemos que no todos los docentes poseen conocimientos de programación, sin embargo, con este tipo de facilidades el profesor realiza un procedimiento simple como brindar los datos generales del Webquest, elegir

el formato, introducir la información para cada una de las 6 partes del webquest (introducción, tarea, proceso, recursos, evaluación y conclusión), incluir otros medios como las imágenes, etc. Algunas funciones destacadas de esta herramienta de enseñanza-aprendizaje son:

Es un espacio para la participación activa Del estudiante, al propiciar un ambiente adecuado para el logro de los objetivos educativos propuestos.

Es una herramienta orientadora del docente, haciendo uso de estrategias didácticas innovadoras, a través de una metodología estudio dirigido donde con una guía –material elaborado por el docente- se especifican, las tareas y actividades que el estudiante debe realizar.

Es evaluadora al establecer previamente los criterios que se considerarán para evaluar el aprendizaje.

HERRAMIENTAS SINCRÓNICAS

Las herramientas de comunicación son aquellas que utilizan las tecnologías de la información y comunicación como un medio para desarrollar capacidades de diálogo, de discusión y debate, de interacción y comunicación y, en definitiva, de información. En los entornos de enseñanza-aprendizaje, Las herramientas de comunicación sincrónicas son aquellas que nos permiten la interactividad de forma instantánea pues se requiere que las personas se encuentren comunicadas para permitir la comunicación. Todas estas nos permiten enlaces interactivos sin importar las distancias que puedan existir entre los participantes, lo cual es indispensable en el modelo educativo actual, ya que permiten recibir directamente la información a través de la conexión, facilitando la comunicación diversa y el profundizar en un aprendizaje que se construye a través de contactos reales, encuentros, abriendo nuevos horizontes así como permitiendo nuevas experiencias a lo largo de todo el mundo. Estas herramientas permiten la promoción de los procesos de comunicación y la participación entre iguales, para construir el conocimiento permitiéndonos el ahondar en el trabajo cooperativo, fomenta una actuación creativa y orientada a los objetivos en el sentido de que se transmiten, además, de las competencias específicas (técnicas), sobre todo las competencias interdisciplinarias a partir de las experiencias de los propios estudiantes.

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El chat, es un término proveniente del inglés, que en español equivale a charla, se refiere a una comunicación escrita realizada de manera instantánea, a través del uso de un software y de internet, entre do, o más personas. Entre los chats más utilizados encontramos: Windows Live Messenger, Google talk, Skype, Yahoo, Messenger.

La audio conferencia es la interacción entre grupos de personas en dos o más sitios en tiempo real usando telefonía de alta calidad, movilidad, y manos libres. Utiliza redes de comunicaciones convencionales como POTS e ISDN.

La audio conferencia es la modalidad más antigua y sencilla de teleconferencia. Su uso se ha extendido para diversos fines que van desde el ámbito de los negocios hasta la educación. No utiliza medios visuales, siendo de menos costosa que una videoconferencia.

Skype es una aplicación que permite hacer llamadas telefónicas por internet. Llamar a otros usuarios del servicio es gratuito, como así también a líneas gratuitas, pero sí tienen cargos otras líneas y teléfonos celulares. Fue desarrollado por Niklas Zennström, Janus Friis y un equipo de desarrolladores en Tallinn, Estonia y lanzado en agosto de 2003. Actualmente el grupo Skype tiene sedes y oficinas en Luxemburgo, Londres, Tallinn, Tartu, Estocolmo, Praga y San José. Tiene versiones para Windows, Mac OS X, Linux x86, PC Pocket, Windows Mobile, entre otros.

La videoconferencia es la conexión en vivo de dos o más personas usando una combinación de video, audio y datos, a través de internet. La incorporación de la videoconferencia se ha dado en las áreas académicas, de negocios, científicas e intergubernamentales. Implica una sensible disminución de costos, alza en producción y una difusión más amplia, comprensible y accesible del mensaje que se envíe.

Aplicaciones de la videoconferencia

La video conferencia tradicional mediante la señal de televisión permite la comunicación audio visual entre los participantes. La conferencia multimedia en la red Internet, ofrece un abanico de aplicaciones mucho más amplio que la conferencia televisiva. La velocidad de transmisión de datos promedio en Internet es de unos 40 Kbps (aprox. 4000 caracteres por segundos), por tal motivo la calidad de la imagen y el sonido, es en general, inferior a la calidad ofrecida por la señal televisiva. Sin embargo, la velocidad de transmisión en Internet mejora diariamente y en un futuro cercano el audio y video digital transmitidos en una conferencia en Internet, serán de una calidad similar a la TV. Entre las aplicaciones típicas de las videoconferencias se tienen:

Reunión virtual. Familiares, amigos, miembros de una empresa y personas que quieren participar en un debate público; se pueden reunir y comunicar, como si estuvieran en una misma sala, y sin embargo, pueden estar dispersos en los cinco continentes de la tierra.

Trabajo de equipo. Miembros de un equipo de trabajo, por ejemplo, el personal de una sección de un diario, puede producir un documento usando Word, con la participación de todos en una conferencia multimedia, aun cuando estén de viaje en países diferentes.

Soporte y servicio. Un usuario que tiene un problema con un programa o sistema, puede contactar el servicio técnico mediante una video conferencia. El personal del servicio puede acceder al PC del usuario para ver el panorama, y luego corregir el problema.

El telecontrol. La Internet del futuro nos está preparando grandes avances. Operaciones quirúrgicas a distancia, el manejo remoto de telescopios y equipos, realización de experimentos en un laboratorio remoto, y mucho más que puedes imaginar.

ESTOS SON ALGUNOS ENLACES RELACIONADOS CON EL USO DE LAS

HERRAMIENTAS SINCRÓNICAS Y ASINCRÓNICAS.

Este video nos muestra de una manera muy clara cuales son las herramientas

sincrónicas y cuales las asincrónicas y cuando les damos uso

http://www.youtube.com/watch?v=CLUeQ5gcRts

Este video habla claramente de las herramientas sincrónicas y la necesidad de que se

esté conectado en tiempo real para poder estar en contacto

http://www.youtube.com/watch?v=L-MXmg7SKAU

Este video habla de las herramientas asincrónicas y su uso que no requiere del

contacto a internet simultáneamente con los demás

http://www.youtube.com/watch?v=W46pIs24-LA

HERRAMIENTAS SINCRÓNICAS

HERRAMIENTAS ASINCRÓNICAS

BIBLIOGRAFÍA

Modulo Cátedra Unadista. María del Carmen Bernal. Universidad Nacional Abierta y a Distancia. 2012

http://www.mariapinto.es/alfineees/comunicacion/que.htm

http://es.wikipedia.org/wiki

http://herramientassincronicasyasincronicas.bligoo.com/herramientas-sincronicas-y-asincronicas

http://www.google.com.co/search?hl=es&site=imghp&tbm=isch&source=hp&biw=1366&bih=704&q=a

udioconferencia&oq=AUDIOCONFERENCIA

http://leidy-matias.blogspot.com/