TRASTORNO ESPECIFICO DEL LENGUAJE (TEL)

Explicación para maestrosPor: Gabriela Ruano

Definiciones:Según la SLI (Specific

Language Impairment,) es un trastorno que

retrasa la adquisición del lenguaje en niños que no tienen pérdida de audición ni ninguna otra causa de retraso

en su desarrollo.

 

Según la ATELMA: Es un trastorno grave y duradero que afecta a la adquisición del lenguaje desde sus inicios, se prolonga durante la infancia y adolescencia pudiendo dejar significativas secuelas en la vida adulta.

• Lenta adquisición del lenguaje, cuando aparece se da con dificultad de la inteligibilidad, clara inmadurez en las formas sintácticas, errores

morfológicos importantes que se mantienen.

A los 4 y 5 años será notorio el estancamiento en la adquisición del lenguaje.

Es importante descartar alteraciones como: Capacidad intelectual: evaluación de CI Audición: mediante una audiometría descartar

cualquier dificultad auditiva Disfunción Neurológica: descartar la presencia

de lesiones cerebrales. Disglosias y Motricidad oral: exploración de

órganos bucofonatorios activos (lengua, mandíbula y labios) y pasivos (dientes, paladar y cavidad bucal).

Interacción física y social: descartar dificultades de interacción.

PAUTAS PARA DIAGNOSTICO DEL TEL

FONOLOGICA: Distorsión y desorganización fonológicas -Reducciones significativas del sistema consonántico y de la estructura silábica -Lenguaje ininteligible

MORFOSINTAXIS: Morfología muy primaria -Categoría verbal muy reducida -Dificultad en el uso de los nexos oracionales -Omisión de categorías funcionales

LEXICO SEMANTICA: Vocabulario expresivo muy limitado -Abuso de “muletillas” en su comunicación -Dificultad para comprender y expresar nociones de espacio y tiempo

PRAGMATICA:-Uso del lenguaje oral para funciones comunicativas muy primarias -Ausencia de participación espontánea en conversaciones grupales y colectivas –dificultad en coherencia en discurso.

EVALUACIÓN LINGUISTICA

No dice ninguna palabra inteligible a los dos años además de “mamá” y “papá”.

Tiene un vocabulario limitado a unas cuantas palabras a los tres años.

Emite enunciados de sólo dos palabras a los cuatro años.

Se debe tener en cuenta los siguientes criterios:

EL NIÑO QUE SUFRE TEL los niños con TEL,

experimentan una serie de limitaciones en sus habilidades sociales e interacción con pares.

Los niños con Tel, presentan niveles de frustración y baja autoestima.

Dificultades en el aprendizaje.

TEL Y EL COLEGIO El alumnado con TEL

necesita apoyo especializado (terapéutico) del lenguaje de manera intensiva

También habrá que diseñar una adaptación curricular individualizada.

El objetivo durante la etapa de Educación Primaria es reintegrarle al currículo ordinario, salvo que el TEL coexista con un trastorno autista o con discapacidad intelectual.

Integrar al menor a actividades lúdicas y recreativas

TEL Y LA FAMILIA Necesitamos apoyo

psicológico para asumir el problema.

Pautas de comportamiento en el entorno familiar.

Espacios lúdicos adaptados a ellos y donde tu niño no sea un bicho raro.

Grupos de referencia de padres Listados de colegios

Apoyos profesionales especializados en Problemas de Lenguaje y apoyo en las aulas de los maestros.

Evitar conductas de sobreprotección o de rechazo.

Estimular y potenciar sus capacidades. Ayudarle en su autonomía personal. Reforzar sus logros personales. Darle modelos lingüísticos adecuados. Usar sistemas alternativos de comunicación

¿QUÉ PODEMOS HACER LAS FAMILIAS PARA AYUDAR A NUESTROS HIJOS CON T.E.L.?

REFLEXIÓNLa detección precoz de padres, maestros y

profesionales garantizara un atención oportuna y mejor pronostico.

El Tel es un trastorno que requiere una atención especializada, el apoyo integrado de familia y escuela lo que contribuirá a un mejor desarrollo del niño en el

ámbito escolar, familiar e incluso psicosocial.

http://campus.unir.net/cursos/lecciones/ARCHIVOS_COMUNES/versiones_para_imprimir/mene12/tema7.pdf

http://descargas.pntic.mec.es/cedec/atencion_diver/contenidos/dificultades/tel/cmo_se_detecta.html

Manual de Familias de hijos con Telhttp://www.xtec.cat/serveis/creda/e3925251/docs_public/guia_padres_tel.pdf

BIBLIOGRAFIA