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Se trata de un ejemplo de cómo integrar las tic en el aula. La herramienta elegida es Tuenti y la asignatura es educación plástica y visual.
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UNIDAD DIDÁCTICA
CON TICUso de Tuenti
Camino López García
Nusa Ouis
Máster TIC en Educación
Asignatura Recursos Informáticos Bloque II
Profesor Pere Marqués
2011
Título U.D.: LOS GRITOS DEL
ARTISTA
Asignatura: Educación plástica y visual
4º ESO
Contexto: colectivo de
alumnos homogéneo, sin
adaptaciones curriculares.
Aplicable a contextos con
alumnos deficientes auditivos
o minusvalías de carácter
físico.
Objetivos
Artísticos: Transversales
Percibir Desarrollar la habilidad
investigadora y
catalogadoraConocer la
historia del arte en
el contexto de
cada artista
Manejar TIC
(internet, LMS, …)
Conocer la obra
del artista
Desarrollar la capacidad
crítica ante la información
recogida
Trabajar
colaborativamente
Fomentar la
creatividad en la
resolución de
problemas
U. D.
Tema: el reflejo de los sentimientos propios
del artista en su obra de arte.
Contenidos artísticos:Contenidos
transversales
-artistas -
investigació
n-color
-forma
-figura
-historia del
arte
-percepción
-catalogación
-inteligencia
emocional-manejo de TIC
(internet, LMS, …)
Actividad
El alumno ha de investigar sobre obras
de arte que se le asignen.
De carácter constructivista. Mediante
el fomento de la habilidad
investigadora el alumno ha de ir
construyendo sus propios apuntes
con supervisión del docente.
Metodología
Desarrollo Mediante grupos de 3. El docente adjudicará una imagen a
cada grupo. El grupo ha de investigar sobre esta
imagen con ayuda de pistas semánticas para su búsqueda en la web.
Los grupos trabajarán colectivamente en el espacio Tuenti e individualmente en One note.
Temporalización: 4 sesiones: 2 para búsqueda y lectura de la información, 1 para comentarios en Tuenti sobre ello y creación de presentación, 1 para exposición.
Herramientas o recursos
Construcción de
proyectos
Buscador Internet
ROLES
Profesor Alumno
-guía
-abastecedor de
información
-
asesor-
evaluador-corrector-responsable
administrador-observador del
proceso de
investigación
-difusor de la
información
-trabajador y gestor
grupal
-investigador
-crítico con la fuente
de información
Evaluación
Teniendo en cuenta los objetivos:
Grado de conocimiento del
movimiento artístico, del artista y de la
obra.
Manejo de TIC.
Implicación en el trabajo colaborativo.
Tipos de fuentes consultadas y tipos
de fuentes seleccionadas como
válidas.
En referencia a TIC
¿POR QUÉ TIC?
- Valor añadido:
- Trabajo colaborativo
- Sin limitación espacio/tiempo
- Mayor información
- Autonomía del alumno
¿POR QUÉ TUENTI?
- Red social de uso habitual
- Cambio de mirada
U.D.
tradicional
¿Más trabajo para el
docente?U.D. con
TIC
Creador
Evaluador
Transmisor
Evaluador
Cegado ante el
trabajo grupalObservador para la
buena evaluación del
trabajo grupal
Guía
Receptor
Conclusión: el docente tiene el mismo nº de roles, diferentes, pero menos laboriosos con la U.D. con TIC que sin TIC.
Disposición del trabajo en
Tuenti:
Imagen
del
proyecto
Docente: título ejercicio.
Docente: espacio de
explicación del ejercicio.
Espacio de
álbumes de
cada grupo
donde
comentarán
sobre las
imágenes, el
artista, la
época,…
Espacio
donde
aparecen
los
alumnos.
Alumnos y profesor: realizar
preguntas en abierto.
Espacio de
páginas
dedicadas a
arte
recomendadas
Eventos
docent
