Embed Size (px)
Citation preview
La Tutoría Virtual como una
Alternativa de
Acompañamiento para el
Alumno
Ylutiere Reyes Campos, [email protected].
Esther Angélica Medina Rivero, [email protected].
INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL
¿Por qué Acompañamiento?
Modelo Educativo Institucional Centrado en el Aprendizaje del Alumno
La Tutoría Virtual como una Alternativa para el
Acompañamiento para el Alumno
Las TIC’sHoy día, el uso de las Nuevas Tecnologías para la Información y las Comunicaciones en los diferentes campos de la educación se hace una "Realidad Virtual“, es imprescindible hablar de un modelo educativo en donde las TIC’s juegan un papel importante, como una tarea fundamental, en el desarrollo y aprendizaje.
¿Cómo aprenden hoy los jóvenes?
Navegar por internet, jugar en la computadora y pasar tiempo interactuando en redes sociales, son actividades importantes para el desarrollo de los jóvenes.
Análisis de estilos de aprendizaje
Según las vías de percibir la información◦ Auditivos, Visuales, Táctiles/
Kinestésicos◦ Visuales, Verbales◦ Concretos, Abstractos
Según formas de procesar la información◦ Sensoriales, Intuitivos◦ Dependientes, Independientes◦ Activos, Reflexivos
Uso de las TIC
¿Por qué SOLO una Alternativa?
La Tutoría Virtual como una Alternativa para el
Acompañamiento para el Alumno
TUTORIA GRUPAL
TAMIZAJE SIATPAT
EVALUACIÓN DEL PROCESO
ELEMENTOS NECESARIOS PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE LA TUTORIA VIRTUAL
PROGRAMA INSTITUCIONAL DEL IPN.
La Tutoría Virtual como una Alternativa para el
Acompañamiento para el Alumno ELE
MEN
TOS N
EC
ESA
RIO
S
•Identificación con IPN.
•Hábitos de Estudio.
•Responsabilidad Social y Sustentabilidad.
Plan de Vida Institucional
•Trabajo en Equipo.
•Toma de Decisiones.
•Creatividad.
Plan de Vida Estudiantil
•Mercado Laboral.
•Diseño de Proyectos.
•Ofertas Educativas de Posgrado e Investigación.
Plan de Vida Profesional
Figura 2. Bloque de Atención PAT-UPIIG. Fuente: (UPIIG, 2010)
• Plan de Acción Tutorial
La Tutoría Virtual como una Alternativa para el Acompañamiento para el Alumno
Figura 1. Modelo de Atención Educativa. Fuente: (Polivirtual, 2009)
• Estructura organizativa
ELE
MEN
TOS N
EC
ESA
RIO
S
La Tutoría Virtual como una Alternativa para el Acompañamiento para el Alumno
IMP
LEM
EN
TAC
IÓN
Actividades de
Aprendizaje para la Tutoría
Virtual
La Tutoría Virtual como una Alternativa
para el Acompañamiento para el Alumno
Acompañamiento Virtual
Red de Apoyo a la Acción Tutores
Red de Acompañamiento Tutorial
IMP
LEM
EN
TAC
IÓN
La Tutoría Virtual ha permitido crear una sociedad de
conocimiento en el ámbito del desarrollo humano donde
indicen los alumnos tutorados, tutores, personal de apoyo,
autoridades de la Unidad, en la definición, implementación,
sociabilización, acompañamiento, evaluación yretroalimentación de las actividades del Plan de Acción
Tutorial atendiendo, no solo a los alumnos en la modalidad
presencial como una herramienta de apoyo, sino también en
las modalidades mixta y a distancia, que coadyuvan a la
equidad y la calidad educativa dentro del IPN, en suPrograma Institucional de Tutorías.
La Tutoría Virtual como una Alternativa
para el Acompañamiento para el Alumno
Las Actividades de Aprendizaje implementadas para
cualquier modalidad les brindan a los alumnos tutorados
espacios de aprendizaje adecuados a sus necesidades y
que no se pierdan la riqueza y la oportunidad de contar con
un desarrollo humanístico, que aunado al científico ytecnológico, le den una formación integral como
profesionista en su ámbito de estudio.
La Tutoría Virtual como una Alternativa
para el Acompañamiento para el Alumno C
on
clu
sió
n
IMPULSOActualmente en el IPN se están desarrollando proyectos
innovadores.
Con esta alternativa de acompañamiento se ha logrado
tener un acercamiento con los alumnos tutorados hacia su
tutor, de una forma común para los jóvenes de hoy en día, al
no tener su tutor enfrente, que nos inhiba, al momento de
expresar sus problemáticas, les permite redactar con mayorlibertad su situación, dándole más elementos al tutor para
que haga una adecuada canalización del alumno tutorado.
Además, los alumnos tutorados, se sienten más cómodos
para hacer un contacto inicial con las áreas de atención del
departamento de servicios estudiantiles, generando a travésde ese acercamiento, la confianza necesaria para acudir de
forma presencial con ellos.
La Tutoría Virtual como una Alternativa
para el Acompañamiento para el Alumno C
on
clu
sió
n
Busquemos formar alumnos
integrales capaces de saber
saber, saber hacer y saber ser.
¿Como estaremos seguros de
haberlo logrado? Cuando el
alumno por su iniciativa, estando
fuera de la escuela, busquen el
éxito y se sienta preparado para
afrontar el fracaso.
La Tutoría Virtual como una Alternativa para el
Acompañamiento para el Alumno
del Instituto Politécnico Nacional
