1. Un novo modelo educativo. O informe Delors.
- Colexio Calasancio Pontevedra
Breve anlise previa e sntese do documentoque constite o informe
presentado UNESCO pola Comisin internacional sobre a educacin para
o sculo XXI, presidida por Jacques Delors. 2. Un novo modelo
educativo. As competencias bsicas. 1/ O modelo tradicional fronte
ao ensino centrado na adquisicin de competencias. 2/ O Informe
Delors. Punto de partida, prembulo, esprito e estrutura. 3. 1/ O
modelo tradicional fronte ao ensino centrado na adquisicin de
competencias 1.1.- O modelo tradicional. Consecuencias. Resultados.
1.2.- O modelo centrado nas CCBB. Vantaxes. Aprender a facer. As
competencias bsicas no ensino. 4. 1.1.- O modelo tradicional.(1)
1.- Educacin segundo o modelo conductista (simplificando moito: eu
son o modelo de conducta). (Cfr.:alaracin algo simplistaeinformacin
mis detallada ), o profesorado transmite contidos para que o
alumnado reciba de forma pasiva os coecementos. 2.- A participacin
do alumnado na construcin da sa aprendizaxe case nula. 3.- A
distribucin dos coecementos en materias illadas, independentes e
con estratexias e obxectivos pouco coordinados provoca aprendizaxes
demasiado particionadas que ignoran a necesidade dunha educacin
entendida como un todo e para toda a vida. 5. 1.1.- O modelo
tradicional.(2) 4.- Profesorado excesivamente inmobilista e pouco
actualizado. 5.- Medios e mtodos moitas veces obsoletos. 6.- O
alumnado percibe ao profesorado como elementos individuais,
descoordinados, e que tiran en direccins distintas e mesmo
opostas.7.- Profesorado moi sabio e coecedor da materia pero con
pouco xito na sa suposta misin de transvasar os coecementos ao
alumnado. 6. 1.1.- O modelo tradicional.(3) 8.- Medios e espazos
pouco a proveitados ou infrautilizados por estar limitados ou
condicionados por conceptos que son superables como horarios,
aulas, dinmicas de traballo unidireccionais, etc. 9.- Familias
alleas ao proceso de educacin, no mellor dos casos, s veces
actuando en contra. ... 7. 1.1.- O modelo tradicional.(4)
CONSECUENCIAS NEGATIVAS: *Desconexin colexio-realidade
*Desmotivacin e conflitividade crecente. *Aprendizaxes pouco tiles.
*Frustracin do profesorado. *Incomunicacin co alumnado. *Fracaso
diario na transmisin de coecementos nas aulas. 8. 1.2.- O modelo
centrado nas CCBB 1. Un novo marco legal que abre, por fin,
espectativas de mellora. 2. A educacin centrada no logro de
competencias necesarias para a vida. 3. O profesorado transmite
menos e axuda, guia ou acompaa mis. 4. Aprendizaxes mis
estruturadas e contextualizadas. 9. 1.2.- O modelo centrado nas
CCBB 5. O alumnado constre a propia aprendizaxe. 6. As NNTT
indispensables. 7. O profesorado actualiza de forma responsable,
constante, real e continua a sa formacin. 8. A familia e a escola
van xuntas. 9. O concepto da educacin durante a vida. 10. 2/ O
Informe Delhors. A utopa necesaria A Comisin entende que a educacin
o instrumento para o progreso cara aos ideais de paz, liberdade e
xustiza social aos que non debemos nin podemos renunciar. Esta a
idea de partida do informe. 11. 2/ O Informe Delhors. Prembulo.
Dende esta premisa analiza, no prembulo, a situacin da que partimos
no sculo XX, as tensins que provocan os grandes problemas deste
sculo, o concepto de educacin durante toda a vida, a sa importancia
na construcin do futuro, afronta os problemas na implantacin das
reformas educativas baixo un punto de vista pragmtico e defende a
cooperacin entre pobos como o medio para unha educacin para todos
12. 2/ O Informe Delhors. Principios.
- 1.A educacin basase en 4 piares:
-
- Aprender a coecer. 13. Aprender a facer. 14. Aprender a vivir
xuntos. 15. Aprender a ser.
- 2. A educacin ao longo de toda a vida.
16. 2/ O Informe Delhors. Estrutura.
- Primeira parte: horizontes.
- Anlise de factores sociais, econmicos, culturais, etc. que fan
necesario un cambio no modelo educativo,e da importancia deste
cambio (cap. 1, 2 e 3).
- Segunda parte: principios.
- Explica os dous primnipios xa mencionados antes (cap. 4 e
5).
- Terceira parte: orientacins.
- En catro captulos aborda catros mbitos que nos poden levar a
ese mundo de paz, libertade e xustiza social: a educacin dende a
bsica ate a universidade, o persoal docente, o papel do poltico e a
cooperacin internacional.
17. 2/ O Informe Delhors.
