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Escuela para Padres Unidad 1
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UNIDAD 1ESCUELA PARA PADRES
1RA. SESIÓN1.- BIENVENIDA E INTRODUCCIÓN
FUNCIÓN DE MADRE O PADRE
¿PORQUÉ CREEN QUE SON LOS PRINCIPALES EDUCADORES DE SUS HIJOS?
2.- TÉCNICA DE INICIOPresentación de los asistentes y
elaboración de gaffette con nombreTEMAS: Son 10 agrupados en 3
unidades :1.- EL NIÑO Y SU AMBIENTE
FAMILIAR2.- EL NIÑO Y SU CONTEXTO
ESCOLAR3.- EL NIÑO Y SU ENTORNO SOCIAL
EXPECTATIVAS ¿Qué espero del taller? ¿Qué espero del facilitador? ¿Qué quiero que suceda? ¿Qué quiero que no suceda? ¿Qué estoy dispuesto a
aportar? REGLAS:
PUNTUALIDAD DISCRECIÓN RESPETO A LAS OPINIONES
3.- EXPECTATIVAS Y REGLAS
MODALIDAD: TALLERDURACIÓN DE LA SESIÓN: 2 HORASNÚMERO DE SESIONES: 10 FRECUENCIA: 1 POR SEMANA
(Elección de día con el calendario)ACREDITACIÓN: 80% ASISTENCIA
(Entrega de DIPLOMA al final)TEMÁTICA: 10 TEMAS
4.- LINEAMIENTOS DEL CURSO:
5.- PROPÓSITO DEL TEMA
RECONOCER LA ESCUELA PARA PADRES COMO UN APOYO EN LA FUNCIÓN EDUCADORA DE
LOS HIJOS E IDENTIFICAR ALGUNOS SIGNIFICADOS DE FAMILIA PARA RECONOCER Y
RECONSTRUIR SU VIDA FAMILIAR.
CONCEPTO DE FAMILIA ES UNA AGRUPACIÓN DE
PERSONAS QUE TIENEN UNA VIDA EN COMÚN DEBIDO A LOS LAZOS
CONSANGUÍNEOS QUE LOS UNEN Y/O A LA
CONVIVENCIA COTIDIANA BAJO EL MISMO TECHO.
• ACTIVIDAD EN CUADERNO DE TRABAJO
TEMA 1: “ LA FAMILIA Y SUS ETAPAS”
CICLO VITAL FAMILIAR
GESTACIÓN
FORMACIÓN
EXTENSIÓNCONTRACCIÓN
DISOLUCIÓN
• ACTIVIDAD: CUADERNO DE TRABAJO
6.- CONCLUSIONESACTIVIDAD DE CUADERNO DE TRABAJO:
¿QUÉ REFLEXIONES TE DEJA LA SESIÓN DE HOY COMO MIEMBRO
DE UNA FAMILIA?
ENNUMERA CUANDO MENOS 3 SITUACIONES DE TU FAMILIA QUE
TE GUSTARÍA ENMENDAR.
COMPARTE TUS OPINIONES.
7.- EVALUACIÓNACTIVIDAD EN CUADERNO DE TRABAJO:
¿QUÉ REFLEXIONES TE DEJA EL TEMA DE HOY?
¿QUÉ ES LO QUE PUEDES APLICAR CON TUS HIJOS?
¡HASTA LA PRÓXIMA!
GRACIAS POR SU PRESENCIA
SESIÓN 2DESARROLLO DE ACTIVIDADES
1.- BIENVENIDA
2.- RECUPERACIÓN DEL TEMA ANTERIOR
3.- TÉCNICA DE INICIO “EL REY PIDE”
4.- PROPÓSITO DEL TEMA
IDENTIFICAR ALGUNOS CONCEPTOS DE FAMILIAS,
QUE PERMITAN RECONOCER Y RECONSTRUIR SU VIDA
FAMILIAR.
5.-TEMA 2: “LA FAMILIA COMO UNIDAD DE
SUPERVIVENCIA”
“LA FAMILIA COMO SATISFACTORA DE NECESIDADES FÍSICAS”
¿CUÁLES SON LAS NECESIDADES FÍSICAS QUE SE CUBREN EL LA FAMILIA?
ACTIVIDAD: CONTESTAR EN CUADERNO DE TRABAJO
CONFRONTA TUS IDEAS CON LO SIGUIENTE:
LA FAMILIA COMO SATISFACTORA DE NECESIDADES PSICOLÓGICAS
CUADRO 1 EN LA FAMILIA SE SATISFACEN LAS NECESIDADES
AFECTIVAS DE SUS INTEGRANTES PORQUE SE DAN LAS CONDICIONES IDEALES PARA QUE EL AFECTO SE
MANIFIESTE CON INTENSIDAD POR EL HECHO DE VIVIR JUNTOS Y COMPARTIRLO TODO Y SE FORTALECEN CON
SUS RELACIONES INTERPERSONALES.
CUADRO 2 LA FAMILIA PERMITE EL DESARROLLO DE LA IDENTIDAD
INDIVIDUAL DE CADA UNO DE SUS MIEMBROS. EN ELLA EL NIÑO LOGRA IDENTIFICARSE CON SU CUERPO, CON SU NOMBRE Y SU SEXO Y DESARROLLO EL SENTIDO DE
PERTENENCIA A UN GRUPO. ESTA IDENTIDAD INDIVIDUAL SIGUE CRECIENDO HASTA LA
ADOLESCENCIA.
ACTIVIDAD: CUADERNO DE TRABAJO
¿CÓMO MANIFIESTAS EL AFECTO POR TUS HIJOS?
¿CON QUÉ ACCIONES DEMUESTRAS EL INTERÉS
POR TUS HIJOS?
ES MUY IMPORTANTE QUE TUS HIJOS RECIBAN MUESTRAS DE CARIÑO EN LA ETAPA PREESCOLAR, YA QUE ESO SERÁ LA BASE DE SU SEGURIDAD Y
LA CONFIANZA EN SÍ MISMOS
LOS NIÑOS APRENDEN LO QUE VIVEN Si un niño vive criticado, aprende a condenar. Si un niño vive con hostilidad, aprende a pelear. Si un niño vive avergonzado, aprende a ser tímido. Si un niño vive con pena, aprende a sentirse
culpable. Si un niño vive con estímulo, aprende a tener
confianza. Si un niño vive con alabanza, aprende a apreciar. Si un niño vive con equidad, aprende a ser justo. Si un niño vive con seguridad, aprende a tener fe. Si un niño vive con aprobación, aprende a
quererse. Si un niño vive con aceptación y amistad, aprende a encontrar amor en el mundo.
LA FAMILIA COMO SATISFACTORA DE NECESIDADES SOCIALES
LA FAMILIA PROMUEVE EL PROCESO DE SOCIALIZACION
Es a través de la familia, que el niño va a entrar en contacto con la sociedad y su función, en este caso, es hacer que poco a poco vaya entrando en contacto con
los demás grupos sociales.
SATISFACTORA D
E
NECESIDADES FÍSICAS
INDIVIDUO
SOCIEDAD
FUNCIONES DE LA FAMILIA
ADQUISICIÓN DE UN PATRÓN
PSICOSEXUAL ADECUADO
SATISFACTORA DE NECESIDADES AFECTIVAS
ESTABLECIMIENTO DE PATRONES DE RELACIONES INTERPERSONAL
ES
PROCESO DE SOCIALIZACIÓN
DESARROLLO DE LA IDENTIDAD INDIVIDUAL
APRE
NDIZ
AJE
Y
CREA
TIVI
DAD
6.- CONCLUSIONES
¿QUÉ FUNCIÓN DE LA FAMILIA LLAMÓ MÁS TU ATENCIÓN?
¿PORQUÉ?
¿CUÁL DE LAS FUNCIONES DE LA FAMILIA ES EN LA QUE TU HIJO RECIBE MENOS APOYO DE TU
PARTE?¿PORQUE?
7.- EVALUACIÓN ¿QUÉ FUE LO QUE MÁS TE LLAMÓ
LA ATENCIÓN DE LA SESIÓN DE HOY?
¿PORQUÉ?
¿QUÉ SUGERENCIAS DARÍAS PARA EL DESARROLLO DE LAS DEMÁS
SESIONES?
¡HASTA LA PRÓXIMA! GRACIAS POR SU PRESENCIA
SESIÓN 3DESARROLLO DE ACTIVIDADES
1.- BIENVENIDA
2.- RECUPERACIÓN DEL TEMA ANTERIOR
3.- TÉCNICA DE INICIO “FÁBRICA DE AVIONES”
4.- PROPÓSITO DEL TEMA
IDENTIFICAR LOS DIFERENTES TIPOS DE
FAMILIA Y LA SOCIALIZACIÓN DE LOS HIJOS EN CADA UNA DE
ELLAS
5.- TEMA 3 “TIPOS DE FAMILIA”
*TRADICIONAL *NUCLEAR*EXTENSA *MONOPARENTAL*RECONSTRUIDA *AMPLIADA
VIDEO: “TIPOS DE FAMILIAS”ACTIVIDAD: CUADERNO DE TRABAJO
¿EN QUÉ TIPO DE FAMILIA UBICAS A TU FAMILIA DE ORIGEN?
¿Y EN CUÁL, A LA ACTUAL?
¿QUÉ DIFERENCIAS ENCUENTRAS ENTRE ELLAS?
NORMAS
GRUPO SOCIAL
REGLAS DE CONDUCTA
RELACIONES SOCIALES
APROPIADAS
LA FAMILIA
ESCUELA
COMPORTAMIENTO
VALORES
• CONJUNTO DE COMPORTAMIENTOS DE LOS MIEMBROS DE UNA FAMILIA
• RELACIONADO CON SU ACTIVIDAD EN DIFERENTES ÁMBITOS
ROL
• REGULACIÓN DE LA CONDUCTA SOCIAL
• AJUSTAR EL COMPORTAMIENTO
IMPORTANCIA
• INTERACCIÓN SOCIAL
• SOCIALIZACIÓN DEL NIÑO
FACTOR
SOCIALIZACIÓN
ADQUISICIÓN DEL LENGUAJE
PARTICIPACIÓN EN JUEGOS
ORGANIZADOS
CONSTRUCCIÓN DE CONCEPTO DE
SÍ MISMOS
CONSTRUCCIÓN DE CONCEPTO DE
SOCIEDAD
ADQUISICIÓN DE CAPACIDADES SOCIALES Y MORALES
ADECUADO PROCESO DE DESARROLLO
VIDEO: “INDIVIDUO Y SOCIEDAD, LA SOCIALIZACIÓN Y LOS PROCESOS DE
DEFINICIÓN DE ROLESACTIVIDAD: CUADERNO DE TRABAJO
ROL FAMILIA ESCUELA COMUNIDADPAPÁ
MAMÁ *ESPOSA
*MADRE DE LOS HIJOS
*HIJA
*MADRE DEL NIÑO DE
PRESCOLAR
*VOCAL DE SALÓN
*PRESIDENTA DEL COMITÉ DE VECINOS
*VECINA DE LA COLONIA
HIJO Ó HIJA
6.- CONCLUSIONESEL TIPO DE MI FAMILIA Y SU ACCIÓN SOCIALIZADORA
EL TIPO DE MI FAMILIA
ES
LAS CARACTERÍSTICAS DE MI FAMILIA SON
¿CÓMO ES MI ACCIÓN
SOCIALIZADORA HACIA MIS HIJOS?
LAS PRINCIPALES
NORMAS DE MI FAMILIA SON
7.- EVALUACIÓN IDENTIFICA Y ESCRIBE A QUÉ TIPO DE FAMILIA
PERTENECES Y SUS CARACTERÍSTICAS
DENTRO DE TU FAMILIA QUE TIPO DE ACTIVIDADES REALIZAS PARA REFORZAR LA
SOCIALIZACIÓN DE TU HIJO EN LOS ÁMBITOS: FAMILIAR:_____________________________ ESCOLAR:______________________________ SOCIAL:________________________________
DE LO TRATADO EN ESTA SESIÓN, ¿QUÉ FUE LO MÁS IMPORTANTE PARA TI?
¡GRACIAS Y HASTA LA PRÓXIMA!
SESIÓN 4DESARROLLO DE ACTIVIDADES
1.- BIENVENIDA
2.- RECUPERACIÓN DEL TEMA ANTERIOR
3.- TÉCNICA DE INICIO“EL RUMOR”
EL RUMOR
DICEN QUE CUATROCIENTAS OCHENTA Y TRES PERSONAS ESTÁN ATRAPADAS BAJO UN DERRUMBE, DESPUÉS DE QUE PASÓ EL CICLÓN SE HIZO EL RESCATE.SE HAN MOVILIZADO MILES DE PERSONAS LLEVANDO MEDICINAS, VENDAS Y OTROS ELEMENTOS.PERO DICEN QUE LA GENTE ATRAPADA NO FUE ´POR ACCIDENTE, SINO QUE FUE UN SECUESTRO, PUES HAY MUCHO DINERO ENTRE LOS ATRAPADOS
4.- PROPÓSITO DEL TEMA
ANALIZAR LA FORMA DE EDUCAR A LOS HIJOS, A PARTIR DE LOS ESTILOS EDUCATIVOS PATERNOS,
PARA RECONOCER SU IMPACTO EN LA
SOCIALIZACIÓN DE LA NIÑA Y EL NIÑO.
5.- TEMA 4: “ESTILOS EDUCATIVOS PATERNOS”
¿SOMOS PAPÁS?
ACTIVIDAD EN CUADERNO DE TRABAJO
¿QUÉ ES SER MADRE Ó PADRE DE FAMILIA?
¿CUÁLES SON SUS DERECHOS Y OBLIGACIONES?
DERECHOS__________________________
OBLIGACIONES______________________
ESTILOS EDUCATIVOS PATERNOS SON ESQUEMAS PRÁCTICOS QUE UTILIZAN LOS PADRES DE FAMILIA
PARA LA OBTENCIÓN DE LOS FINES DE LA EDUCACIÓN FAMILIAR.
CLASIFICACIÓN DE ESTILOS EDUCATIVOS PATERNOSACTIVIDAD: CUADERNO DE TRABAJO
¿QUÉ ESTRATEGIAS UTILIZAS EN LA EDUCACIÓN DE TUS HIJOS PARA INDICARLES SUS RESPONSABILIDADES
EN RELACIÓN CON LA CASA Y ESCUELA? HOGAR:______________________________ ESCUELA:____________________________
6.- CONCLUSIONES
PADRES
CONTROL PATERNO FUERTE
DISPOSICIÓN Y PRONTITUD PARA ATENDER A LOS
HIJOS
CALOR AFECTIVO HACIA LOS HIJOS
COMUNICACIÓN ABIERTA
PROMUEVEN GRADUALMENTE LA AUTONOMÍA
PERSONAL DE LOS HIJOS
DISCIPLINA FIRME, CONSISTENTE Y
RAZONADA
HIJOS
AUTOCONCEPTO REALISTA Y POSITIVO
AUTOESTIMA Y AUTOCONFIANZA
OBEDIENCIA
CREATIVIDAD
ESPÍRITU DE COOPERACIÓN
POCOS CONFLICTOS CON
LOS HIJOS
PADRES
CONTROL DÉBIL
PERMISIVOS
NO PARTICIPAN EN LOS ASUNTOS
DE SUS HIJOS
SENTIDO DE LA RESPONSABILIDA
D AL MÍNIMO
LES PERMITEN HACER TODO LO
QUE QUIEREN
SU CONCIENCIA LA TRANQUILIZAN
CON REGALOS
HIJOS
AUTOCONCEPTO NEGATIVO
CARENCIA DE CONFIANZA Y AUTORESPON-
SABILIDAD
BAJOS LOGROS ESCOLARES
TRASTORNOS PSICOLÓGICOS
DESVIACIÓN GRAVE DE CONDUCTA
(DROGAS, ALCOHOL)
BAJO AUTODOMINIO Y
ESFUERZO PERSONAL
AUTORITARIO
RECIPROCO
PERMISIVO
NEGLIGENTE
PADRES
CONTROL PATERNO DE FUERTE A
RÍGIDO
POCA LIBERTAD PERSONAL
EXAGERADA AUTORIDAD
PATERNA
MENOS ALABANZAS Y MAS
CASTIGOS
COMUNICACIÓN CERRADA
PADRES DECIDEN POR ELLOS SIN
CUESTIONARLOS
HIJOS
BAJA AUTOESTIMA Y AUTOCONFIANZA
DEPENDIENTES SIN CREATIVIDAD
LOGROS ESCOLARES
DOCILIDAD Y DISCIPLINA
AUSENCIA DE CONFLICTOS EN CASA Y FUERA
BUENA SOCIALIZACIÓN
HASTA LA SECUNDARIA
PADRES
CONTROL DÉBIL
NO HAY AUTORIDAD
PATERNA
NO ESTABLECEN NORMAS NI
REGLAS
ACCEDEN FÁCILMENTE A SUS DESEOS
EL CASTIGO ES POC UTILIZIADO
TOLERANTES A SUS IMPULSOS DE
IRA Y AGRESIVIDAD
HIJOS
ELEVADA AUTOESTIMA
SOPORTE PATERNO EN LAS DIFICULTADES DE
LA ADOLESCENCIA
FALTA DE AUTODOMINIO
POCO AUTOCONTROL
BAJOS LOGROS ESCOLARES
AUTORITARIO
REPRESIVO
PERMISIVO
INDULGENTE
AUTORITARIO-REPRESIVO PERMISIVO-INDULGENTE
AUTORITARIO-RECIPROCO PERMISIVO-NEGLIGENTE
7.- EVALUACIÓNACTIVIDAD: CUADERNO DE TRABAJO
¿CON CUÁL ESTILO EDUCATIVO PATERNO TE IDENTIFICAS EN LA
FORMA DE EDUCAR A TUS HIJOS?
¿QUÉ APLICABILIDAD TIENE EL TEMA PARA LA EDUCACIÓN DE
TUS HIJOS O HIJAS?
¡GRACIAS Y HASTA LA PRÓXIMA!
