El desarrollo humano en el contexto de la migración, población y los

conflictos sociales

Fausto: El niño migrante

Microsistema de Fausto

Dentro del microsistema de

Fausto, encontramos todo lo relacionado

con su contexto familiar (cultura,

economía, educación, etc.)

economía Familiar

La familia de Fausto vivía . en extrema pobreza.

Su madre vendía sombreros de palma a $2.00, lo cual no alcanzaba para solventar los gastos necesarios.

Padre y hermano de Fausto migraron para mejorar su economía familiar.

No contaban con los recursos necesarios para alimentarse correctamente.

No contaban con un patrimonio propio.

CulturaFamiliar

Los padres tenían la idea . . de que migrar a los Estados Unidos era lo adecuado para mejorar su calidad de vida, ya que generarían mayores ganancias.

Consideraban la educación como algo innecesario, ya que, a fin de cuentas, migrarían a países con mayores oportunidades laborales.

ContextoFamiliar

No se contaba con los . . . servicios básicos necesarios. (Carecían de agua potable y drenaje).

Los servicios de salud se encontraban bastante retirados, por lo que se imposibilitaba este derecho.

La educación presentaba muchas carencias.

¿Cómo imaginan que habrá sido el proceso

de maduración y desarrollo de Fausto durante la niñez y el

inicio de la adolescencia?

Los primeros años de un niño, constituyenla base para toda su vida. Debido a losdistintos factores a los que vivió expuestoFausto, consideramos que tuvo un procesode desarrollo y maduración muy distinto alde muchos otros niños.

Respecto a su situación económica, lafamilia no podía solventar los gastosnecesarios para alimentarse de la maneraadecuada. Debido a esto, los niños (comoFausto) no se desarrollabanintelectualmente de la manera adecuada, yaque sus cuerpos requerían de nutrientes.

El hecho de que el padre de Fausto haya migrado,provoca que se pierda la figura paterna a la que élestaba acostumbrado, generando confusión en toda lafamilia. Puede que este factor haya sido eldeterminante en la deserción escolar de Fausto. Asímismo, pudo generarse en él una fragilidad emocionalque lo hiciera sentirse vulnerable ante la sociedad,debido al desprendimiento afectivo que tuvo.

Por otra parte...

Maduración PrecozA raíz de las situaciones a las que Fausto se enfrentaba,

consideramos que presentó una maduración precoz. El hecho de que la figura autoritaria migrara, ocasionó que el niño se viera con la necesidad (desde muy temprana edad) de sacar

adelante a su familia. Como podemos observar, este pensamiento no es común en un niño de 14 años; sin embargo, Fausto consideraba que era su responsabilidad solucionar la

situación económica familiar, por lo que demuestra una maduración más temprana.

Dejó de lado su adolescencia y se volvió “hombre” para poder pasar por todos los momentos que se

avecinaban.

¿Cuáles factores podrían haber afectado el desarrollo humano de Fausto, desde el contexto familiar, cultural y económico,

orillándolo a migrar?

Dentro del proceso migratorio, encontramos varias causas que originaron esta decisión en Fausto.❖ Contexto familiar: - La familia no contaba con un hogar propio y vivía en una

casa con muchos integrantes, lo que generaba conflictos entre los mismos.

- La falta de servicios básicos también pudo generar el . . deseo de migrar.

- La influencia de su padre y de su hermano.

❖ Contexto cultural:- Dentro de la comunidad, se tenía la idea de que la única manera de progresar sería la migración.- Se creía que la educación no tenía sentido en la vida.- Las personas migrantes volvían a su pueblo de origen, contando las experiencias buenas de su trayectoria (cuestiones económicas), haciendo de lado todas las historias desagradables. A causa de esto, el niño generaba el “sueño americano”, creyendo que la migración solo traerá beneficios.

❖ Contexto económico:- La falta de ingresos económicos por parte

de su madre, a la cual buscaba ayudar para solventar las necesidades familiares.

- La extrema pobreza en la que vivían.- Falta de fuentes de empleo.

¿Cuáles son las características socioculturales, sociopolíticas y económicas que enmarcan el

contexto de desarrollo y maduración de Fausto?

macrosistema de fausto.

Dentro del macrosistema de Fausto encontramos todas las características del contexto en el que se desarrolló (El Platanar), sus características socioculturales, sociopolíticas y económicas.

Características Socioculturales

- - Migración de hombres desde muy tempranas edades, debido al “sueño americano”.

- Creencia a que la educación es innecesaria.- Machismo y denigración hacia la mujer.- Venta de mujeres.- Escuela con muchas carencias; falta de recursos económicos; maestros “mil usos”; docente trata de evitar migración; promedios escolares muy bajos.

características sociopolíticas

Sistema de gobierno inseguro siendo un lugar donde vendían a las mujeres en contra de su voluntad.

Mala organización por parte de la sociedad.

Machismo.Estado no reconoce consecuencias del

analfabetismo.

Característicaseconómicas

Actividades que generan ingresos: Artesanías, agricultura y fabricación de sombreros de palma.

Extrema pobreza.Hijos = Fuente de ingresos.Migración en busca de mayores

oportunidades económicas.Pocas oportunidades laborales.Falta de recursos básicos a causa

de la pobreza, como los alimentos.

Principales factores del contexto socioeconómico,

cultural y educativo que pueden llegar a afectar el desarrollo

infantil en México

SaludDe acuerdo a los derechos de los niños, establecidos por la

UNICEF, los Estados partes se comprometen a “garantizar en la máxima medida posible la supervivencia y el desarrollo del

niño”. Contrastando esto con el caso de Fausto, nos

podemos percatar que el Estado no garantizó este derecho, ya que no contaban con servicios de salud y

se vivía en condiciones muy malas.

Agua, saneamiento e higiene

Complementando el tema de la salud, UNICEF también indica que el Estado debe garantizar el servicio de agua potable

salubre, ya que es necesaria para muchas actividades, como el consumo, la higiene personal, etc.

En la comunidad de Fausto, no se contaba con el suministro de agua potable, por lo cual, se ponía en riesgo la salud de los habitantes (en especial la de los niños), a raíz de que no era certero que se utilizara agua limpia en

su totalidad.

Educación

Dentro de este ámbito, UNICEF expresa que los Estados partes reconocen el derecho de los niños y las niñas a la educación, y se comprometen a “ejercer

este derecho de manera progresiva y sobre la base de la igualdad de oportunidades”.

En las zonas sumidas en la pobreza, los programas para la educación inicial se encuentran ausentes o con muy mala calidad debido a la falta de recursos y a la poca atención que le brinda el Estado a los

mismos. Esto es lamentable ya que los primeros años tienen efectos profundos en el resto de la vida del niño y, por extensión, en las vidas

de quienes lo rodean.

Protección

“Los Estados partes se comprometen a “tomar todas las medidas legislativas, administrativas, sociales y educativas apropiadas para proteger al niño contra todas las formas de violencia física o mental, lesiones o abuso, descuido o trato negligente,

malos tratos o explotación, incluyendo abuso sexual, perpetrados por los progenitores, los tutores legales o cualesquiera otras personas encargadas de su cuidado”.

Contrastando esto con el caso de Fausto, es evidente que este derecho no se cumplía, ya que las niñas

eran vendidas a hombres y éstas podían ser víctimas de cualquier tipo de abuso.

Trata de niños

Complementando el tema de la protección, UNICEF también indica que muchos niños de las zonas rurales son víctimas de

tratantes que los trasladan a las zonas urbanas. Dentro de las lecturas analizadas, pudimos observar

que muchos niños migrantes son víctimas de la trata de personas y que son trasladados a distintos

lugares con el fin de utilizarlos. Esto es un claro ejemplo de violación de derechos.

Trabajo infantil

Dentro del ámbito de la protección, UNICEF expresa que, aún cuando no sean víctimas de la trata, muchos niños tienen que trabajar para sobrevivir.

En la comunidad de El Platanar, los niños y adolescentes comienzan a trabajar desde muy temprana edad a causa de los problemas económicos con los que cuentan. Las madres

los mandan a hacer trabajos de distintos tipos para solventar los gastos del hogar. Así mismo, son enviados al extranjero a trabajar para mandar remesas (en dólares) a

las familias y mantenerlos.

Migración

Desde hace mucho tiempo, las ciudades ejercen una atracción en los individuos de comunidades rurales o marginadas,

prometiendo un futuro mejor.

Éste es el principal punto observado en el caso de Fausto. A raíz de las migraciones, los niños pueden

sufrir diversos problemas dependiendo de la manera en la que se den éstas:

❖ Familia migrante: niños que migran junto con sus padres:- Los niños entran a un territorio inseguro y hostil. - Deben atenderse condiciones de adaptación e integración. - En la mayoría de las ocasiones, sufren de discriminación

por parte de los residentes del lugar al que migraron. Así mismo, se les niegan los servicios básicos en muchas ocaciones (educación, salud, vivienda).

- En ocasiones, los infantes son separados de sus padres por parte de las autoridades durante la repatriación. Dado esto, quedan rezagados y no vuelven a ver a sus padres.

❖ Padres o madres migrantes: niños, niñas y adolescentes en el país de origen.

- Jefe de familia parte hacia otro lugar, dejando a los hijos y familia atrás; esto provoca un debilitamiento en el ejercicio de la responsabilidad paterna y materna, teniendo severas consecuencias en el cuidado y desarrollo de los niños.

- Genera un desprendimiento afectivo, creciendo sin derecho a disfrutar de la vida en familia.

- Se desestabiliza la unidad familiar y se asumen nuevos roles familiares.

- Se crean altos niveles de estrés debido a los cambios que se dan dentro del sistema familiar.

- En casi todas las ocasiones, se da una situación transitoria en donde los familiares directos se unen al proceso migratorio cuando el jefe de familia se instala en el nuevo lugar.

- Si los hijos se encuentran en un contexto de pobreza, se promueve el desarraigo escolar y se involucran en el trabajo infantil.

- Se genera vulnerabilidad y fragilidad emocional, provocando maduración precoz, embarazo temprano y deserción escolar.

❖ Niños, niñas y adolescentes migrantes no acompañados:- Abandonan el país para reencontrarse con familiares que

residen en el extranjero o para brindar ayuda económica a sus familiares.

- Una de las causas de esta migración es la pobreza y la violencia que se vive en los lugares de origen.

- Los infantes que migran son muy vulnerables en el país extranjero.

- Los Estados deberían fomentar el principio de no discriminación; garantizar los derechos del niño, tales como la educación, servicios de salud, etc.

- Los migrantes son expuestos a:★ Explotación y abusos sexuales.★ Reclutamiento a fuerzas armadas.★ Trabajo infantil.★ Privación de libertad.★ Discriminación.★ Violencia de género.★ Falta de documentos propios.

- En muchas ocasiones, los infantes migran siendo víctimas de la trata de niños. Esto es considerado un delito contra las personas, ya que es involuntario.

Violencia y delincuencia

Estos factores afectan a millones de niños en todo el mundo. Algunos son víctimas, mientras que otros participan o presencian agresiones, atracos, asesinatos y conflictos en sus comunidades.- Genera daño en su desarrollo mental y pierden la fé en

los adultos y el orden social.- Se ha relacionado con un rendimiento académico

deficiente y mayores tasas de deserción escolar, ansiedad, depresión, agresividad y falta de autocontrol.

Crisis económicas- Genera la apatía y la desilusión en los

individuos, con repercusiones a largo plazo para su bienestar personal y colectivo.

- Provoca deserción escolar, trabajo infantil, migración, escasez de empleo, entre otros.

PobrezaLa pobreza influye directamente en muchos factores influyentes del desarrollo humano.Las personas con bajos recursos, tienden a tener una alimentación deficiente, generando desnutrición. A la vez, usualmente no cuentan con todos los servivios básicos necesarios, debido a que no pueden solventar los gastos económicos que estos representan.- Dentro de estos servicios, encontramos a la educación, los servicios de

salud, agua potale, luz, etc.La pobreza se define como “un estado de existencia en el cual una persona no tiene cubiertas las necesidades básicas para vivir”.

- Afecta en muchos factores determinantes del desarrollo humano.

- Los hogares afectados por bajos recursos económicos, son familias que viven muy presionadas y nerviosas, y estos estados de ánimos son aprendidos por los más pequeños, que van a desarrollar problemas de independencia e inseguridad.

- También se pueden dar conductas violentas de adultos, por haber vivido situaciones de ira y tristeza en su hogar a temprana edad.

- La dignidad y la autoestima de una persona también se ven afectadas. - La pobreza impide el ejercicio de las libertades individuales; es una amenaza

para la seguridad de la propia existencia y afecta el desarrollo personal general (intelectual, cultural, familiar y social).

- A nivel psicológico, los menores que estén en esta situación, en edad adulta podrán padecer depresión, ansiedad y estrés.

- muchos menores se sienten frustrados, y pesimistas con respecto a su futuro.- Tienen un alto nivel de fracaso escolar. Esto puede ser causado por la falta de

recursos o por el déficit de desarrollo en cuestiones de aprendizaje a raíz de la pobreza.

Desnutrición

Los efectos de la desnutrición en la primera infancia (0 a 8 años) pueden ser devastadores y duraderos. Pueden impedir el desarrollo conductual y cognitivo,

el rendimiento escolar y la salud, debilitando la futura productividad en el trabajo.

Si el niño está o no bien alimentado durante los primeros años de vida, puede tener un efecto profundo en su salud, así como en su habilidad para aprender, comunicarse, pensar analíticamente, socializar efectivamente y

adaptarse a nuevos ambientes y personas. Una buena nutrición es la primera línea de defensa contra numerosas enfermedades infantiles que

pueden dejar huellas en los niños de por vida.

Tipos de padres❖ Padres modernos: Conciben el desarrollo como producto de la interacción entre

herencia-medio. Consideran que pueden influir, en gran manera, en el desarrollo de sus hijos. Sus prácticas educativas están basadas en la explicación y el diálogo.

❖ Padres tradicionales: Tienen una concepción innatista del desarrollo. Tienen poca influencia en el desarrollo de sus hijos. Prácticas educativas= utilización de estrategias coercitivas. Sostienen valores estereotipados sexualmente.

❖ Padres paradójicos: Se sitúan a medio camino entre los padres modernos y tradicionales.

Entonces… ¿Qué tipo de padres eran los de

Fausto?

- Los padres de Fausto eran tradicionales, ya que no le

prestaban la debida atención al desarrollo de su hijo.

- No le prestaban importancia a la educación de sus hijos y se

enfocaban más en las cuestiones económicas.

- Así mismo, en la comunidad se tenían actitudes estereotipadas

por la sociedad, como el machismo y la denigración a la mujer.

Estas problemáticas se siguen presentando en México?

¡Sí!

Día a día, existen muchas personas que aún migran a distintos países en busca de mejores oportunidades para su desarrollo, ya que, en su contexto, carecen de varios factores esenciales.

Así mismo, se siguen presentando los casos de violencia y delincuencia que influye en el desarrollo del niño.

Por otra parte, es común encontrarnos con distintos tipos de padres que influyen de diversas maneras en el desarrollo de

sus hijos.

Caso de Fausto (parte 1)- DB: The Impact of Economic Migration in Child Development.- MIGRACIONES DE NIÑAS, NIÑOS Y ADOLESCENTES BAJO EL ENFOQUE DE DERECHOS

http://www.derechosinfancia.org.mx/D…/Migraciones_liwski.pdf- IDB: The Impact of Economic Migration on Child Cognitive Development.- LA TRAVESÍA: MIGRACIÓN E INFANCIA http://www.unicef.org/m…/spanish/Unicef_Migracion_web(2).pdf- IDB: Globalization, Migration and Development.- MIGRACIÓN Y DESARROLLO EN LA ERA DE LA GLOBALIZACIÓN

http://revistas.bancomext.gob.mx/…/mag…/98/1/Villafuerte.pdf- Family Violence and Child Abuse in Latin America and the Caribbean

http://idbdocs.iadb.org/wsdocs/getdocument.aspx?docnum=1481960- Lacunza, A. B. (2010). Procesamiento cognitivo y déficit nutricional de niños en contextos de pobreza. Psicologia y

salud, vol. 20, num. 1: 77-88, enero-junio 2010.- Muñoz, A. (2005) La familia como contexto de desarrollo infantil. Dimensiones de análisis relevantes para la

intervención educativa y social. Revista Portularia vol. v, nº 2, pp. 147-163.

Equipo:❖ Cobacame Morales María José❖ Espino Enríquez Scarleth ❖ Hernández Merlos Esthela ❖ Robles Aragón Valeria❖ Valdéz Espinoza Fernanda

1 “A” Primaria

Alumna Actitud Participación Interés Responsabilidad Calidad Total

Cobacame Morales 5 5 5 5 5 25

Espino Enríquez 4 3 3 3 4 17

Hernández Merlos ? ? ? ? ? ?

Robles Aragón 5 4 4 4 4 21

Valdéz Espinoza ? ? ? ? ? ?