PROGRAMACIÓN: ELEMENTOS Y CARACTERÍSTICAS

Interrogantes Elementos del currículum

Qué enseñar

1. Objetivos-Competencias: extraídos de la normativa (69/2007),

expresados en términos de capacidades y aplicados a los

contenidos seleccionados

2. Contenidos: Unidad didáctica extraída de la normativa

(69/2007). Selección personal pero coherente de conceptos

(saber/saber decir), procedimientos (saber hacer) y actitudes

(sentir/valorar)

Cuándo enseñar3. Ordenación, secuenciación de objetivos y contenidos, ciclos,

cursos. Temporalización

Cómo enseñar

4.Actividades: secuenciación (inicial-desarrollo-síntesis-refuerzo-

ampliación)

5.Metodología: organización del aula, tratamiento diversidad

6. Recursos

Qué y cómo evaluar7. Evaluación: criterios y procedimientos, en relación con los

objetivos y competencias definidos

Por qué esas opciones en

el qué, cuándo y cómo

enseñar y evaluar

8. Fundamentos sociales, epistemológicos y psicopedagógicos

del currículum.

Crítica al sentido de la

Unidad didáctica

Organización fordista del trabajo:

la escuela como cadena de montaje (sucesión de

asignaturas diarias)

estandarización temporal

estandarización de contenidos: se fijan límites

inexistentes

ELEMENTOS DE LA UNIDAD DIDÁCTICA1. Título de la Unidad Didáctica con sus epígrafes

2. Enmarque Curricular: - En la Programación didáctica, en el PCE,...- Ciclo, centro, curso, entorno y tipo de alumnado.- Bloque de contenidos, trimestre. - Secuenciación-temporalización, duración (trimestre).- Relación con otras Unidades Didácticas.

3. Objetivos Didácticos que se persiguen con la unidad (y su relación con los objetivos del área y de la etapa y con las competencias).

4. Competencias que se trabajan en esta U.D. (señalando cómo o a través de qué actividades y contenidos).

5. Contenidos (a partir del currículo/ concretar al máximo, señalando lo importante...)

6. Temporalización y secuenciación de las Actividades de enseñanza-aprendizaje: - Por sesiones, cronológicamente

- Relación de contenidos y actividades por sesión- Organización y selección de recursos materiales- Actividades adaptadas a ciertos alumnos (apoyo o ampliación)- Lo que hace el profesor (explicar, resumir, corregir, dirigir...)- Lo que hacen los alumnos (cuadros, ejercicios, esquemas, búsquedas, resúmenes,

comentarios...)

7. Criterios y procedimientos de Evaluación (se pueden incluir):

- Pautas a partir de los criterios de evaluación del currículo- Procedimientos de evaluación (examen, trabajo, cuaderno...)- Modelos de examen y/o de preguntas- Procedimientos de calificación- Evaluación de la actividad docente

8. Medidas de atención a la diversidad- Actividades de ampliación, apoyo o recuperación- Material adaptado de apoyo [relacionado con 7.3.]- Colaborar con el departamento de Orientación y PT

10. Metodología (la más idónea para esta unidad) [Se puede tratar en unión al punto 7]

11. Educación en Valores (los que más se relacionan con esta U.D.)

12. Actividades Extraescolares y/o Complementarias

13. Materiales y recursos didácticos

14. Bibliografía de la Unidad Didáctica