Treball Final de Màster - Jesús Torres Faner

1. JUSTIFICACIÓ I OBJECTIUS

2. INTRODUCCIÓ

3. SITUACIÓ ACTUAL DE LES TIC A MENORCA

4. PLA TAC

4.1 DEFINICIÓ DE CENTRE

4.2 DIAGNÒSTIC DE MADURESA DIGITAL DE

CENTRE

4.3 OBJECTIUS

4.4 RESPONSABILITATS

4.5 FASES I AVALUACIÓ DEL PLA

5. CONCLUSIONS

1. JUSTIFICACIÓ I OBJECTIUS

TFM

Assignatures

Màster

Pràctiques

docents

Aportacions

externesFormació

acadèmica

Investigació

PLA TAC

DIAGNÒSI DIGITAL

DE CENTRE

ESTUDI TIC A

MENORCA

2. INTRODUCCIÓ

SOCIETAT

ESCOLA

TICTecnologies de la Informació i la Comunicació

Utilització de les tecnologies

TACTecnologies per a l’Aprenentatge i el

ConeixementAplicació de les tecnologies a l’aprenentatge

8 COMPETÈNCIES BÀSIQUES:

3. COMPETÈNCIA EN EL TRACTAMENT DE LA

INFORMACIÓ I COMPETÈNCIA DIGITAL

PEC

CONCRECIÓ

CURRICULAR

PLA TAC

LOE(RD1631/2006) (Article 121.1)

3. SITUACIÓ ACTUAL DE

LES TIC A MENOCA

APARTATS NIVELL

1. GESTIÓ I PLANIFICACIÓ BAIX

2. DESENVOLUPAMENT CURRICULAR I TAC MITJÀ

3. DESENVOLUPAMENT PROFESSIONAL DEL

PROFESSORATBAIX

4. ORGANITZACIÓ DE CENTRE I TAC MITJÀ

5. RECURSOS I INFRAESTRUCTURES TAC ALT

TOTAL MITJÀ

QUESTIONARI DE DIAGNOSI TAC

DELS CENTRES EDUCATIUS:

7 COORDINADORS TIC DELS

INSTITUTS DE MENORCA

4. PLA TAC

4. PLA TAC

4.1 DEFINICIÓ DE CENTRE

4.2 DIAGNÒSTIC DE MADURESA DIGITAL DE CENTRE

4.3 OBJECTIUS

o Formació del professorat

o Recursos i infraestructures

o Organització espai temps

o Metodologia i desenvolupament curricular

o Inclusió digital

4.4 RESPONSABILITATS

4.5 FASES I AVALUACIÓ DEL PLA

IES NURAAvgda. Illa de

Menorca, S/N

http://www.iesnura.cat/

info@iesnura.cat

Nº professors: 90

Nº alumnes: 700

Estudis i grups:

17 grups d’ESO

4 grups de PQPI

6 grups de Batxiller

12 grups de FP

IES Josep Mª Quadrado

IES M. Àngels Cardona

IES Biel Martí

IES Josep Miquel Guardia

IES Joan Ramis

IES Pasqual Calbó

IES Cap de Llevant

QÜESTIONARI AL PROFESSORAT

DEL CENTRE SOBRE L’ÚS DE LES TIC:

90 PROFESSORS DE SECUNDÀRIA

A. Desenvolupament professional del personal docent

B. Desenvolupament curricular i recursos TIC

C. Utilització de les TIC amb l’alumnat

D. Recursos i Infraestructures TIC

Nivell baix; 12%

Nivell mitjà; 31%

Nivell alt; 57%

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

A. Desenvolupament professional del personal docent

Nivell baix; 27%

Nivell mitjà; 39%

Nivell alt; 34%

0%

5%

10%

15%

20%

25%

30%

35%

40%

45%

B. Desenvolupament curricular i recursos TIC

Nivell baix; 19%

Nivell mitjà; 60%

Nivell alt; 21%

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

D. Recursos i Infraestructures TIC

Nivell baix; 31%

Nivell mitjà; 36%Nivell alt; 33%

0%

4%

9%

14%

18%

23%

27%

32%

36%

41%

45%C. Utilització de les TIC amb l'alumnat

o Formació del professorat

o Recursos i infraestructures

o Organització espai temps

o Metodologia i desenvolupament curricular

o Inclusió digital

o FORMACIÓ DEL PROFESSORAT

a) Formació externa

b) Formació interna (Coordinació de formació en TIC):

o Curs sobre l’ús de la PDI

o Curs sobre el programari dels ultraportàtils

o Curs d’activitats i avaluació Moodle

o Curs d’aplicacions Web 2.0: blocs, wikis, podcàsting...

o L’hora 2.0

c) Wiki: Nura 2.0

o RECURSOS I INFRAESTRUCTURES

• Sistema operatiu lliure Lynux:

Ubuntu (programari educatiu)

• Ampliació cabal: 10 Mb x 2

• Curs Moodle professorat:

Pla Escola 2.0 (1r i 2n ESO)

• Curs 2012-2013: estudiar

alternatives al Pla 1x1

o ORGANITZACIÓ ESPAI TEMPS

Assignació i reserva Prova pilot: Hora setmanal

d’aules informàtiques fixa TIC AULA

INFOMÀTICA

Ciències Naturalesa

Ciències Socials

Plàstica i visual

Llengua castellana

Llenguacatalana

Anglès

Mates

Educació física

o METODOLOGIA I DESENVOLUPAMENT CURRICULAR

RECURSOS INFORMÀTICS A LA DOCÈNCIA

Sistemes operatius

oberts

Eines ofimàtiques

Correu electrònic Ús de la PDI a

l’aula

EVEA: Entorn

virtual d’en.-apr.

Webs i xarxes

socials docents

Mapes conceptuals Wikis: webs

col·laboratives

Bloc d’aula i

Xarxes socials

doc.

Treballs guiats:

webquest, hot-p.

Eines de treball

cooperatiu

Edició i

compartició

o INCLUSIÓ DIGITAL

• Formació TIC a

les famílies

• Biblioteca oberta a les

tardes amb ordinadors

• Ordinadors per NEE

COMISSIÓ TAC DE CENTRE CTCCOORDINACIÓ TIC

Coordinador TIC

Coordinador/a adjunt TIC

COORDINACIÓ DE FORMACIÓ EN TIC

Coordinador de formació en TIC

Professorat col·laborador (cursos TIC)

COORDINACIÓ DE MITJANS AUDIOVISUALS

Coordinador de mitjans audiovisuals

Coordinador/a adjunt de mitjans audiovisuals

1 membre de l’Equip directiu (Cap d’estudis o director)

Coordinador/a TIC/TAC

1 representant de cada Departament

o Primer any: Adaptació

o Segon any: Modificació

o Tercer any: Consolidació

o Quart any: Avaluació

Seguiment quinzenal: reunions CTC

Avaluacions final de curs:

Qüestionari: Coordinador TIC + Professorat

Valoració del pla bianual:

Enquesta: Professorat + Alumnat + Famílies

Modificació del Pla:

CTC - Equip directiu - Claustre - Consell escolar

5. CONCLUSIONS

o Els instituts de Menorca, tot i tenir unes bones

infraestructures, els hi manca una millor gestió i

planificació TIC, d’aquí la importància del Pla TAC.

o El Pla TAC involucra tot el personal docent en l’ús de la

tecnologia a l’escola.

o La clau per un bon ús de les TIC és la formació, la

innovació i la compartició.

o Primer és la metodologia i després la tecnologia.

L’IMPORTANT NO ÉS LA TECNOLOGIA,

SINÓ EL QUE ELS TEUS ALUMNES PODER FER AMB ELLA.

(Jordi Adell)

MOLTES GRÀCIES PER LA VOSTRA ATENCIÓ