Tehnike uspešnog Tehnike uspešnog učenjaučenja

V razredV razred

Učenje nas prati Učenje nas prati ceo životceo život

КОЈЕ УЧЕЊЕ НАЗИВАМО КОЈЕ УЧЕЊЕ НАЗИВАМО УСПЕШНИМУСПЕШНИМ

Учење којим штедимо време Учење којим штедимо време (рационално га користимо)(рационално га користимо)

Учење које обезбеђује Учење које обезбеђује разумевање градиваразумевање градива

Учење које омогућава дуго Учење које омогућава дуго задржавање наученог градивазадржавање наученог градива

УСЛОВИ ЗА УЧЕЊЕУСЛОВИ ЗА УЧЕЊЕ

ФИЗИЧКИ УСЛОВИ Пријатна

атмосфера

Добро

осветљење

Умеренатоплота

Умерено време

УСЛОВИ ЗА УЧЕЊЕУСЛОВИ ЗА УЧЕЊЕОРГАНСКИ УСЛОВИ

Умерена

ситост

Стабилност

Наспаваност

УСЛОВИ ЗА УЧЕЊЕУСЛОВИ ЗА УЧЕЊЕ

ПСИХОЛОШКИ УСЛОВИПравилно седење

Навика времена

Навика места

Умерена нагнутост тела

Одређени циљеви и рокови Чист радни сто Воља и

жеља

да учимо

1.1. MotivMotivacijacija a 2. Koncentracija 2. Koncentracija 3. Nadarenost, 3. Nadarenost,

talenattalenat 4. Pamćenje4. Pamćenje 5.5. ZabZaboravljanjeoravljanje 6.6. Strah i stres Strah i stres 7. Mesto za učenje7. Mesto za učenje 8. Znati kako se 8. Znati kako se

koji predmet učikoji predmet uči

1. Motivacija1. Motivacija

Pozitivni motiviPozitivni motivi -zadovoljstvo, radost, -zadovoljstvo, radost,

nagrada...nagrada... Negativni motiviNegativni motivi -strah od ocene, kazne -strah od ocene, kazne

-stres-stres

Ako želite nešto postići učenjem, morate znati, pravilno se motivisati .

Uspech u učenju u velikoj meri zavisi od motivacije

Izbegavajte negativnu motivaciju

Primer otkazivanja voljnih osobina Primer otkazivanja voljnih osobina učenikaučenika

Period pripremePeriod pripreme

Period smišljanja Period smišljanja izgovoraizgovora

PanikaPanika Period apatijePeriod apatije Period krize Period krize ProcenaProcena ZaključakZaključak

→ Ovog puta ću se pripremiti u Ovog puta ću se pripremiti u ponedeljak počinjemponedeljak počinjem

→ Pripremao bih se, ali nemam kadaPripremao bih se, ali nemam kada→ Šta se uradi za 2-3 dana, uradi seŠta se uradi za 2-3 dana, uradi se

→ Ja to neću naučiti, to nije mogućeJa to neću naučiti, to nije moguće→ Sada je to i tako svejednoSada je to i tako svejedno→ Prijaviću nastvniku da nisam Prijaviću nastvniku da nisam

spremanspreman

→ nastavnik mi je zadao težak nastavnik mi je zadao težak zadatakzadatak

→ Ubuduće ću se redovno priprematiUbuduće ću se redovno pripremati

Negativna motivacijaNegativna motivacija

2. Koncentracija - pažnja2. Koncentracija - pažnja Uspeh u učenju zavisi od Uspeh u učenju zavisi od

usredsređenosti pažnjeusredsređenosti pažnje

Što se bolje Što se bolje skoncentrišemo na skoncentrišemo na učenje, lakše i brže učenje, lakše i brže ćemo nešto da naučimoćemo nešto da naučimo

Usredsređenost u učenju Usredsređenost u učenju je najteže zadržatije najteže zadržati..

Pod pojmom Pod pojmom koncentracije, koncentracije, podrazumevamo da podrazumevamo da usredsredimo usredsredimo pažnju na gradivo pažnju na gradivo koje učimokoje učimo

Granica usredsređenosti je oko 40-50 minuta

Učenje sa interesovanjem olakšava održavanje pažnje-zato uči sa željom da naučiš

Buka iz okoline je smetnja u učenju /pažnji

Kako se usredsrediti?

Nešto praktičnoNešto praktično

Optimalno vreme učenja je oko 3 sata

3.3. TalenaTalenatt

NNeko jeeko je nadarennadaren za za sportsport, , nekoneko zaza učenje učenje stranih jezika,stranih jezika, neko neko za tehničke za tehničke predmetepredmete..

Zato se upoznaj sa Zato se upoznaj sa što širom paletom što širom paletom delatnosti da bi delatnosti da bi prepoznao i razvio prepoznao i razvio svoj talenatsvoj talenat

4. 4. PPamćenjeamćenje SSenenzorskozorsko, , kkrratkotrajno, atkotrajno, d dugotrajnougotrajno

Rešenost da naučimo Rešenost da naučimo

Ponavljanje, ponavljanje...je glavno sredstvo da Ponavljanje, ponavljanje...je glavno sredstvo da se do toga dođese do toga dođe

Neuspešno zapamćivanje često je posledica Neuspešno zapamćivanje često je posledica slabe, negativne motivacije, stresa, problema u slabe, negativne motivacije, stresa, problema u porodici, školi...porodici, školi...

Prepoznja svoj model Prepoznja svoj model pamćenja – pamćenja – olakšaj sebi olakšaj sebi

zapamćivanjezapamćivanje

Vizuelni tip pamćenjaVizuelni tip pamćenja Verbalni tipVerbalni tip Auditivni tipAuditivni tip Čujem,pišem,vidim,uradiČujem,pišem,vidim,uradi

mm

Šta pamtimoŠta pamtimo

20 % Onoga što smo čuli

30 % Onoga što smo videli

50 % Onoga što smo videl i čuli

70 % Onoga u čemu smo učestvovali u razgovoru

90 % onoga čto smo uradili

5. 5. ZZaboravljanjeaboravljanje

Nauka kažeNauka kaže: :

Nakon prvog učenja pamtimo 80 Nakon prvog učenja pamtimo 80 %% materije materije To što zapamtimo ostaje trajnoTo što zapamtimo ostaje trajno Daljim učenjem usvajamo Daljim učenjem usvajamo 80% 80% materijematerije Ponavljanjem postižemo Ponavljanjem postižemo 100%100% zapamćivanje zapamćivanje

Učenje zahteva odmorUčenje zahteva odmor Pravite 3 min. pauze svakih 30 minutaPravite 3 min. pauze svakih 30 minuta Najbolji efekti postižu se ponavljanjem Najbolji efekti postižu se ponavljanjem

gradiva 4 danagradiva 4 dana

6. Strah i trema6. Strah i trema

Blokade pamćenja, mišljenjaBlokade pamćenja, mišljenja

Iza treme se često krije negativno Iza treme se često krije negativno osećanje i raznišlanje.osećanje i raznišlanje.

Trema koja pokrećeTrema koja pokreće

Savladavanje tremeSavladavanje treme1 Promeniti način mišljenja 16

2 Usredsrediti se na problem 12

3 Pojednostaviti značaj situacije 11

4 Autosugestija 10

5 Bolja priprema 9

6 Opustiti se 6

7 Duboko diši 5

8 Smiri se 5

7. Mesto za učenje7. Mesto za učenje Pogodan prostor za učenjePogodan prostor za učenje Bez buke - odvlači pažnjuBez buke - odvlači pažnju SvetlostSvetlost Provetravanje Provetravanje SređeneSređene stvaristvari

Stvori

1. Navika vremena 2. Navika mesta

1. Samo ono šta si najbolje shvatio postaje tvoja „trajna imovina”

2. Aktivno učestvuj u učenju, uči što manje napamet

3. Prilagodi gradivo svom tipu učenja, istražuj nove načine učenja

4. Pamtićeš brže i bolje ono gradivo, prema kojem imaš pozitivan odnos

5. Pazi na odmor /dovoljna količina sna je nophodna, daj prednost učenju tokom dana

Na kraju

Učimo se učenjuUčimo se učenju

Prirodna težnja učenika je da budu uspešni u školi

Neki učenici zaostaju u gradivu.

Možda ne znaju kako da organizuju svoje vreme, kako da upravljaju svojim sposobnostima.

Planiranje učenPlaniranje učenјјa je a je polovinapolovina

puta ka uspechuputa ka uspechuPravilno organizovanje vremenaPravilno organizovanje vremena

Naš organizam je sposoban da se navikne na učenje u isto vreme tokom dana

Pridržavanje se pravila učenja :Pridržavanje se pravila učenja :

Učenje dva slična predmeta na učenje deluje negativno

Učenje dva različita predmeta na učenje deluje podsticajno

Plan rada sadržiPlan rada sadrži

Sve dane u nedeljiSve dane u nedelji Određeno vreme Određeno vreme

ustajanja i ostalih ustajanja i ostalih aktivnostiaktivnosti

Vreme za odmor i Vreme za odmor i zabavuzabavu

Pišemo plan za jedan Pišemo plan za jedan dan unapreddan unapred

Propusti se ispravljaju u Propusti se ispravljaju u planu za narednu nedeljuplanu za narednu nedelju

Ovako izgleda jedan plan učenjaOvako izgleda jedan plan učenja

Aktivnost (predmet i dr...)sati

urađenoda ne

Istorija: stara Grčka 1600-1650 .

Pauza 1650-1700 .

Domaći zadatak iz matematike

1700-1750 .

Pauza 1750-1800 .

...

Plan učenja za ___________________

(dan u nedelji)

____________________

(podpis)

Načini učenjaNačini učenja Samostalno učenje, Samostalno učenje,

u sebiu sebi Glasno učenje Glasno učenje Grupno učenje Grupno učenje Učiti po delovimaUčiti po delovima Učiti celineUčiti celine

PesmicaPesmica(učenje kombinovanom metodom)(učenje kombinovanom metodom)

1 2 3 4 strofa

x x x x Dva puta pročitamo celu pesmu

o učim 1. strofu

x o učim 2. strofu i ponavljam 1

x x o učim sa 3. strofu i ponavljam 1., 2., strofu

x x x o učim 4. strofu i ponavljam1., 2., 3. strofu

o o o o ponavljam celu pesmicu

ČitanjeČitanje Stvoriti pravilnu naviku čitanjaStvoriti pravilnu naviku čitanja

Prvo čitanje (upoznavanje sa tekstom, obim Prvo čitanje (upoznavanje sa tekstom, obim specifičnosti) /specifičnosti) /orjentaciomo čitanjeorjentaciomo čitanje

Drugo čitanje je informativno čitanje Drugo čitanje je informativno čitanje //informativno čítanjeinformativno čítanje

Treće čitanje. Trudimo se da razumemo tekst, Treće čitanje. Trudimo se da razumemo tekst, istaknemo bitne delove istaknemo bitne delove //selektivno čitanjeselektivno čitanje

Podvlačimo bitne delove Podvlačimo bitne delove

Informativno

čtanje

PonavljanjeDrugo, treće čitanje radi razumevanja teksta

Naučen

tekst

Učenje sa olovkom u Učenje sa olovkom u ruciruci

-aktivni pristup učenju-aktivni pristup učenju→ PodvlačenjePodvlačenjePomže isticanju bitnih Pomže isticanju bitnih

delova teksta, bitnih za delova teksta, bitnih za razumevanje i pamćenje razumevanje i pamćenje tekstateksta

Raznobojno podvlačenjeRaznobojno podvlačenje Pogodno je u završnom Pogodno je u završnom

ponavljanjuponavljanju Preporučuje se Preporučuje se

učenicima sa vizuelnim učenicima sa vizuelnim pamćenjempamćenjem

→ Koristi pri učenju i Koristi pri učenju i beleške sa časa a beleške sa časa a naročito kao plan pri naročito kao plan pri preslišavanjupreslišavanju

Beleške na margini, Beleške na margini, sveske, knjigesveske, knjige

Pravljenje skraćenog Pravljenje skraćenog sadržajasadržaja

Дакле, активно учиш кадДакле, активно учиш кад Одредиш конкретне циљеве и задаткеОдредиш конкретне циљеве и задатке Одредиш рок за реализацију задатакаОдредиш рок за реализацију задатака Учиш на истом месту и у исто времеУчиш на истом месту и у исто време Погледаш белешке са часа, истог данаПогледаш белешке са часа, истог дана Подвлачиш и правиш скицу лекцијеПодвлачиш и правиш скицу лекције Учиш расподељено на периоде од педесет минута, Учиш расподељено на периоде од педесет минута,

са паузама од пет до десет минутаса паузама од пет до десет минута Понављаш лекцију гласно, својим речима пред Понављаш лекцију гласно, својим речима пред

другимдругим Пишеш дневник учењаПишеш дневник учења Седиш на столици са лактовима право и рукама на Седиш на столици са лактовима право и рукама на

столу столу

Microsoft Word Document

Протокол 4

Treba znati kako se koji Treba znati kako se koji predmet najlakše uči i pamti!predmet najlakše uči i pamti!

Matematika- rešavam zadatke sa časa, čitam Matematika- rešavam zadatke sa časa, čitam lekciju rešavam domaći, vežbamlekciju rešavam domaći, vežbam Biologija- čitam kao i svaku lekciju,podvlačim,Biologija- čitam kao i svaku lekciju,podvlačim, i tražim objašnjenje na slici, grafikonu, a i tražim objašnjenje na slici, grafikonu, a

onda odgovaram na pitanja, crtam sliku i tako onda odgovaram na pitanja, crtam sliku i tako proveravam svoje znanjeproveravam svoje znanje

Geografija i istorija - dok učim koristim kartu Geografija i istorija - dok učim koristim kartu

PonavljanjePonavljanje put ka trajnom put ka trajnom

znanjuznanju Učenje ponavljanjem počinje čitanjem Učenje ponavljanjem počinje čitanjem

a završava se sa reprodukcijoma završava se sa reprodukcijom /ponavljanje potpomaže pamćenje/ponavljanje potpomaže pamćenje

Ono što naučimo najbrže Ono što naučimo najbrže zaboravljamo za prva tri danazaboravljamo za prva tri dana

Način kako sprečiti zaboravljanjeNačin kako sprečiti zaboravljanje učenje danas za sutraučenje danas za sutra /prvi put gradivo ponavljamo istog dana/prvi put gradivo ponavljamo istog dana /drugi put onog dana pred čas/drugi put onog dana pred čas

Na krajuNa kraju  Učenje je aktivnost koja zahteva vreme i Učenje je aktivnost koja zahteva vreme i

napor.napor. Ako naučimo na aktivan način da učimo, Ako naučimo na aktivan način da učimo,

stići će i zadovoljstvo zbog postignutih stići će i zadovoljstvo zbog postignutih rezultatarezultata

Na kraju pokušaj da napišešNa kraju pokušaj da napišeš

Šta nedostaje mom učenju?Šta nedostaje mom učenju?