Lasta Lyömätön Satakunta -seminaari

Väkivallan kosketus 22.–23.1.2014 Tiedekeskus Pripoli, Pori

Väkivaltaisesta nuoruudesta vastuulliseen ihmisyyteen

Timo Purjo, FT, kehitysjohtaja Non Fighting Generation ry

www.nfg.fi

123.1.2014 © Timo Purjo

Kuka?

Filosofian tohtori (kasvatusfilosofia, etiikka, arvokasvatus), Tampereen yliopisto

Perustanut vuonna 1996 Non FightingGeneration ry:n, jossa nykyisin kehitysjohtajana ja hallituksen varapuheenjohtajana

NFG on valtakunnallinen järjestö, joka on erikoistunut nuorten arvo- ja väkivallattomuus-kasvatukseen tai elämäntaidollis-eettiseen nuorisokasvatukseen

223.1.2014 © Timo Purjo

Näkökulmiaväkivaltaan

Väkivalta koskee sekä tekijään että kohteeseen

Väkivalta aina sekä psyykkistä että fyysistä

Molemmilla vakavimpia ovat psyykkiset seuraukset

Kiusaamisesta puhuminen voitaisiin lopettaa, mutta väkivallasta puhumista pitäisi lisätä

Pelkkä puhuminen ei johda mihinkään, tarvitaan tekoja

Me kaikki olemme Väkivallantekijöitä ja väkivallan kohteita Vaikutusvaltaisia väkivallan ehkäisijöitä

323.1.2014 © Timo Purjo

Väkivaltaisesta nuoruudesta/

Lapselle annetut leimat

Väkivaltainen lapsi/nuori, vrt. edellinenOngelmalapsi/-nuoriErityislapsi/-nuoriHaasteellinen, hankala jne. lapsi/nuori

– diagnooseista puhumattakaanEnnusteita, joka toteuttavat ja uusivat itsensä

kohtalonomaisesti päivästä päivään

(Jokaisella) lapsella on ongelmia, (jokaisella) lapsella on erityisiä epätäydellisyyksiä ja vahvuuksia, (jokainen) lapsi on aina jollain tavoin haasteellinen varsinkin aikuiselle, jonka elämismaailma ja kokemistapa erilainen

423.1.2014 © Timo Purjo

Väkivaltaisesta nuoruudesta/

Väkivaltaiseen aikuisuuteen?

Väkivaltainen nuoruusMilloin tekijänä, milloin kohteena

Kaikki, mutta erityisesti lapset ja nuoret, tarvitsevat kasvatusta kasvaakseen Kasvatusyhteistyö avainasemassa lasten

asioissa

Väkivallan kohteeksi joutuneen ”ongelman korjaaminen” ei riitä

Ehkäisy, puuttuminen ja korjaaminen ym. kontrollipoliittinen sanasto

523.1.2014 © Timo Purjo

Väkivaltaisesta nuoruudesta/Vastuulliseen ihmisyyteen

Nuoren (kuviteltuun olemukselliseen) pahuuteen puuttuminen ja pyrkimys hillitä sitä tuloksetontaMikään ei kasva paitsi korkeintaan uhma ja viha

Kestäviä tuloksia saavutetaan vain yllyttämällä nuorta hyvään Todellinen, oikein ymmärretty kasvatus on

juuri tätä

623.1.2014 © Timo Purjo

Lapsen/nuoren kasvuun

vaikuttaminen

Jokaisella aikuisen ja nuoren kohtaamisella kasvatusvaikutuksiaJokainen kasvattaa esimerkillään, jonka hän

antaa mm. toisen ihmisen kohtaamisen tavoista

Omat suhtautumis- ja toimintatapamme vaikuttavat lapseen/nuoreen halusimme sitä tai emme

723.1.2014 © Timo Purjo

Haastavanuori

A. Nuori, joka haastaa Etymologinen sanakirja: puhumista,

kutsumista – mihin?, vaatimista – minkä?

B. Nuori, joka ei haasta, mutta haastaa Nuori ei puhu, mutta kutsuu tai vaatii

olemuksellaan tai olemisen tavoillaan Hiljaisen, kiltin ja tunnollisen vaikutelman

itsestään antava lapsi/nuori voi kärsiä psyykkisesti/henkisesti kaikkein vakavimmin; nuori voi olla toisten nuorten väkivallan kohteena tai tahtomattaan yksinäinen, irrallinen toisista (syrjäytetty)

823.1.2014 © Timo Purjo

Mihin nuori kutsuu,

mitä hän vaatii?

• ”Haastavan nuoren kohtaaminen”

• Elämämme varrella lukuisia kohtaamisia, joilla itsellemme, kohdatulle

henkilölle tai molemmille

• Tunnista kohtaamisen kasvatus-vaikuttamisen (= myönteisiä vaikutuksia nuoren kasvuun aikaansaavan kohtaamisen)

erityisesti

kohtaamisenkehkeytymisestä ja siinä tapahtuvasta

923.1.2014 © Timo Purjo

Kohtaamatta jättämisen seuraukset

• Kun suhtaudun nuoreen lähtökohtaisesti hankalana, aiheuttaa se, että kohtaamisestamme tulee hankala

• Kun nuori jää aidosti kohtaamatta merkitsee kokemusta kaiken muun hänessä

olevan tunnustamatta jättämisestä kuin hänen ulkoisen käyttäytymisensä

johtaa tulkintaan: koska käyttäydyn hankalasti, olen hankala = huono ja arvoton ihminen

(voi) johtaa ulkopuolisuuden ja irrallisuuden tunteeseen, nuoren syrjäytymiseen

Nuoren syrjäyttämistä

1023.1.2014 © Timo Purjo

Mitä kasvatusvaatii?

Kasvattajalla oltava lehmän hermot

”Jokaisessa meissä asuu pieni lehmä”Suomen paras iskulause 2000

1123.1.2014 © Timo Purjo

Miten kasvatus mahdollistuu?

1. Uskoa Kasvatuksellisen kohtaamisen mahdollisuuteen Rohkeutta aitoon sekä läheiseen nuoren

kohtaamiseen (= itsestä/itsensä antamiseen nuorelle)

2. Tahtoa Kasvatusvastuuseen (= nuoren hyvän elämän

edellytyksiin vaikuttavaan toimintaan osallistumiseen)

A. Kasvamiseen itse ihmisenä (= itsekasvatus) ja B. kehittymiseen kasvattajana (= nuori kasvun tarpeen osoittajana)

1223.1.2014 © Timo Purjo

Oman vajavaisuuden

tunnustaminen

”Mokaa rohkeasti vaikka joka päivä, koska virheistä voi oppia ja väärät valinnat voivat osoittautua oikeiksikin.”

Eräs aloitteleva opettajakansallisena epäonnistumisen päivänä

1323.1.2014 © Timo Purjo

Lisää uskoa…

3. Uskoa Nuoren tahtoon kasvaa ja kehittyä sekä hänen

kykyihinsä siihen

Ilman tällaista suhtautumista lapsen ja nuoren persoonallisuuden kasvu ja kehitys vaikeutuu tai peräti estyy – ainakin sinä aikana, kun hän on suhteissa tällaiseen aikuiseen

Seurauksena on, että nuoresta tulee entistä haasteellisempi toisille

Aikuisten suhtautumisen ja toiminnan vaikutuksena saattaa pahimmillaan olla syrjäytetty nuori, josta tulee koulupudokas, väkivaltainen, itsetuhoinen tai erilaisiin riippuvuuksiin ajautuva

1423.1.2014 © Timo Purjo

Suhteen laadun

ratkaiseminen

Lapsi tai nuori on ihminen

Aikuinen on ihminen

Aikuisen ja nuoren välinen suhde on aina väistämättä ihmissuhde

ƩAikuisen ja nuoren välisessä suhteessa kyse kahden persoonan vastavuoroisesta vaikutussuhteesta• Nuoren kohtaamisen lähtökohta: nuori on

persoona, jossa on potentiaalia tulla persoonallisuudeksi

1523.1.2014 © Timo Purjo

Tekojenlaadun

suuntaaminen

1623.1.2014 © Timo Purjo

Lapsen/nuorenhyvä kohtelu

Hyvä kohtelu on sellaista kohtaamista, jossa kehkeytyy jotain lapsen tai nuoren kasvua edistävää Persoonallisuuden myönteistä kasvua

Kasvua kohti vastuullista ihmisyyttä

Kasvua kohti arvopitoista ja tarkoituksentäyteistä elämää

Kasvua kohti onnellista elämää = elämää, jonka nuori voi kokea kokonaisvaltaisesti hyväksi

1723.1.2014 © Timo Purjo

Myönteinen suhtautuminen

nuoreen

Kunnioitus → Kasvatuksellinen rakkaus →ArvostusKunnioitus: nuoren käsittämistään sellaisena,

että hänessä on mahdollisuuksia hyvään

Kasvatuksellinen rakkaus: suhtautumista nuoreen siten, että hänessä oleva hyvä tulee esiin

Arvostus: rohkaisun ja kannustuksen osoittamista nuorelle kaikista sellaisista teoista, joilla hän edistää kaikille yhteisesti arvokasta ja hyvää

1823.1.2014 © Timo Purjo

Kasvattajan suhtautumisen

vaikutukset

Vain kasvattajan tunnustuksen kautta nuorelle aukeaa mahdollisuus itsensä ja muiden kunnioittamiseen, rakastamiseen ja arvostamiseen.

Vain olemalla näillä tavoilla persoona, nuorella on perusedellytykset lähteä suuntautumaan kohti arvopitoista ja tarkoituksentäyteistä elämää

1923.1.2014 © Timo Purjo

Arvot ovat ihmisen

toiminnan perusta

"Entäpä jos ratkaisevin rakennemuutos onkin arvojemme rakenteessa?"Tasavallan presidentti Sauli Niinistö 1.1.2013

2023.1.2014 © Timo Purjo

Arvokasvatus, kasvatusta

arvokkaaseen ja hyvään

Esimerkki on paras kasvattaja

Keskeinen kasvatusvaikuttamisen keino, joka kaikkien aikuisten käytettävissä = esimerkki, jonka itse annamme nuorille toisen ihmisen arvokkaasta kohtaamisesta – sekä välittömissä keskinäisissä kohtaamisissamme että kaikkialla

2123.1.2014 © Timo Purjo