Download pdf - приложение 1 фос.pdf - ИСОиП (филиал) ДГТУ в г. Шахты

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ИНСТИТУТ СФЕРЫ ОБСЛУЖИВАНИЯ И ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСТВА (ФИЛИАЛ)

ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО БЮДЖЕТНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО

УЧРЕЖДЕНИЯ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ДОНСКОЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

В Г.ШАХТЫ РОСТОВСКОЙ ОБЛАСТИ

(ИСОиП (филиал) ДГТУ)

На правах рукописи

ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ

для проведения аттестации студентов Приложение 1 к рабочей программе дисциплины

«Технологии туристско-рекреационного проектирования и освоения

территорий»

для студентов направления

43.04.02. «Туризм»

Составитель к.и.н. Кутарев О.Ю.

Рассмотрен и рекомендован для

использования в учебном процессе на

заседании кафедры «Туризм и индустрия

гостеприимства»

Протокол № ____ от 29.08.2014 г.

Шахты 2014

1. Процедура и методика контроля успеваемости и оценивания

результатов освоения программы дисциплины

1.1. Перечень компетенций, формируемых в процессе изучения дисциплины

«Технологии туристско-рекреационного проектирования и освоения территорий»

Рабочей программой дисциплины «Технологии туристско-рекреационного

проектирования и освоения территорий» предусмотрено формирование следующих

компетенций:

ОК-10: способность использовать углубленные современные теоретические и практические знания в области

туризма

Знать:

Уровень 1 Концептуальные основы и технологии рационального использования туристско-рекреационного потенциала территории.

Уровень 2 Методологические подходы к формированию устойчивого развития туристско-рекреационных территорий.

Уровень 3 Особенности сущности и функции прогнозирования и планирования в туристской индустрии.

Уметь:

Уровень 1 Формировать и анализировать программы освоения и развития туристско-рекреационных территорий.

Уровень 2 Использовать углубленные теоретические и практические знания в области туризма применительно к туристско-рекреационному проектированию и освоению территорий.

Уровень 3 Осуществлять туристско-рекреационное проектирования и освоение территорий на основе информации о стратегических изменениях в туристской индустрии.

Владеть:

Уровень 1 Современными технологиями туристско-рекреационного проектирования, освоения и развития территорий.

Уровень 2 Навыками разработки различных бизнес-планов.

Уровень 3 Способностью к анализу мирового опыта проектирования дестинаций.

ОК-15: способностью ориентироваться в сложной системе определения целей и постановке задач, а также в их ранжировании по степени важности и другим признакам

Знать:

Уровень 1 Сущность туристско-рекреационного проектирования.

Уровень 2 Цели и задачи туристско-рекреационного проектирования.

Уровень 3 Место туристско-рекреационного проектирования в региональном управлении.

Уметь:

Уровень 1 Реализовывать принципы туристско-рекреационного проектирования.

Уровень 2 Различать виды и методы проектирования: эскизное, физическое и другие.

Уровень 3 Готовить мастер-планы.

Владеть:

Уровень 1 Понятиями о туристско-рекреационном проектировании, туристско-рекреационных системах, факторах их формирования, иерархии и эволюции.

Уровень 2 Представлением о направлениях развития и уровнях освоения туристско-рекреационных территорий.

Уровень 3 Навыками туристско-рекреационного проектирования и освоения территорий в особых экономических зонах туристско-рекреационного типа.

УП: g10040001_13_1тур_r.plm стр. 5

ОК-16: готовность вести экспериментальную работу и проводить полевые исследования, объективно оценивать результаты исследований и внедрять их

Знать:

Уровень 1 Методики экспериментальной работы и полевых исследований, проводимых при туристско-рекреационном проектировании и освоении территорий.

Уровень 2 Критерии оценки результатов исследований, проводимых в процессе туристско-рекреационного проектирования и освоения территорий.

Уровень 3 Особенности проектирования туристско-рекреационных комплексов в системе бизнес-планирования и проектирования.

Уметь:

Уровень 1 Различать виды туристско-рекреационных комплексов.

Уровень 2 Различать типы дестинаций.

Уровень 3 Применять современные методы при ведении экспериментальной работы и полевых исследований.

Владеть:

Уровень 1 Навыками создания и проектирования туристско-рекреационных комплексов.

Уровень 2 Информацией о различных направлениях и уровнях туристско-рекреационного освоения территорий в отдельных регионах России.

Уровень 3 Умением объективно оценивать результаты экспериментальной работы и полевых исследований в процессе туристско-рекреационного проектирования и освоения территорий.

ПК-1: способность разрабатывать новые туристские проекты, соответствующие требованиям туристской индустрии, выявлять приоритетные направления в проектировании, составлять необходимую нормативно-техническую

Знать:

Уровень 1 Стандартные технологии туристско-рекреационного проектирования и освоения территорий.

Уровень 2 Новейшие методы создания проектов в сфере туристско-рекреационного проектирования и освоения территорий.

Уровень 3 Основные стандарты туристской индустрии, предъявляемые к туристско-рекреационному проектированию и освоению территорий.

Уметь:

Уровень 1 Разрабатывать новые туристские проекты, соответствующие современным стандартам в сфере туристско-рекреационного проектирования и освоения территорий.

Уровень 2 Выявлять приоритетные направления туристско-рекреационного проектирования и освоения территорий.

Уровень 3 Сочетать различные направления и уровни туристско-рекреационного проектирования в регионах России.

Владеть:

Уровень 1 Навыками освоения территорий в условиях устойчивого развития туризма.

Уровень 2 Способностью разрабатывать новые туристские проекты , соответствующие целям туристско-рекреационного проектирования и освоения территорий.

Уровень 3 Представлением об особенностях проектирования туризма и рекреации в рамках системы территориального планирования.

ПК-2: способностью к разработке стратегий развития туристской деятельности на федеральном, региональном, муниципальном

Знать:

Уровень 1 Нормативно-правовые основы туристско-рекреационного проектирования и освоения территорий.

Уровень 2 Особенности туристско-рекреационного проектирования и освоения территорий на федеральном, региональном, муниципальном уровнях.

Уровень 3 Основные принципы перспективного планирования туристско-рекреационного проектирования и освоения территорий.

Уметь:

Уровень 1 Разрабатывать стратегию туристско-рекреационного проектирования и освоения территорий.

Уровень 2 Учитывать местные особенности при планировании туристско-рекреационного проектирования и освоения территорий.

Уровень 3 Выделять приоритетные направления в стратегии туристско-рекреационного проектирования и освоения территорий.

Владеть:

Уровень 1 Способностью к разработке стратегий туристско-рекреационного проектирования и освоения территорий на федеральном, региональном, муниципальном уровнях.

Уровень 2 Навыками эффективного использования разнообразных ресурсов при туристско-рекреационном проектировании и освоении территорий.

УП: g10040001_13_1тур_r.plm стр. 6

Уровень 3 Способностью к выявлению наиболее приоритетных направлений туристско-рекреационного проектирования и освоения территорий.

ПК-12: способность ставить задачи и выбирать методы исследования, интерпретировать и представлять результаты научных исследований в сфере туризма

Знать:

Уровень 1 Задачи исследований, проводимых в процессе туристско-рекреационного проектирования и освоения территорий.

Уровень 2 Основные методы исследований, проводимых в процессе туристско-рекреационного проектирования и освоения территорий.

Уровень 3 Принципы оформления результатов научных исследований, проводимых в процессе туристско-рекреационного проектирования и освоения территорий.

Уметь:

Уровень 1 Выбирать наиболее эффективные методы исследований, проводимых в процессе туристско-рекреационного проектирования и освоения территорий.

Уровень 2 Интерпретировать и представлять в удобном виде результаты научных исследований, проводимых в процессе туристско-рекреационного проектирования и освоения территорий.

Уровень 3 Систематизировать и обобщать результаты исследований, проводимых в процессе туристско-рекреационного проектирования и освоения территорий.

Владеть:

Уровень 1 Способностью к определению важнейших задач исследований, проводимых в процессе туристско-рекреационного проектирования и освоения территорий.

Уровень 2 Навыками применения разнообразных методов исследований, необходимых для туристско-рекреационного проектирования и освоения территорий.

Уровень 3 Методиками обработки данных, полученных при проведении исследований в целях туристско-рекреационного проектирования и освоения территорий.

ПК-14: способность к разработке и внедрению инновационных технологий в туристской индустрии

Знать:

Уровень 1 Виды инновационных технологий, применяемых в туристской индустрии с целью туристско-рекреационного проектирования и освоения территорий.

Уровень 2 Принципы внедрения инновационных технологий, применяемых в туристской индустрии с целью туристско-рекреационного проектирования и освоения территорий.

Уровень 3 Сильные и слабые стороны инновационных технологий, применяемых в туристской индустрии с целью туристско-рекреационного проектирования и освоения территорий.

Уметь:

Уровень 1 Выбирать наиболее эффективные технологии, применяемые в туристской индустрии с целью туристско-рекреационного проектирования и освоения территорий.

Уровень 2 Самостоятельно разрабатывать инновационные технологии, применяемые в туристской индустрии с целью туристско-рекреационного проектирования и освоения территорий.

Уровень 3 Анализировать результаты разработки и внедрения инновационных технологий, применяемых в туристской индустрии с целью туристско-рекреационного проектирования и освоения территорий.

Владеть:

Уровень 1 Способностью к разработке и внедрению инновационных технологий туристско-рекреационного проектирования и освоения территорий.

Уровень 2 Навыками практического применения инновационных технологий в туристско-рекреационном проектировании и освоении территорий.

Уровень 3 Опытом анализа результатов применения инновационных технологий в туристско-рекреационном проектировании и освоении территорий.

1.2. Этапы формирования компетенций в процессе изучения

дисциплины

Конечными результатами освоения программы освоения дисциплины


территорий» являются сформированные на когнитивные дескрипторы

«знать», «уметь», «владеть», расписанные по отдельным компетенциям.

Формирование этих дескрипторов происходит в течение всего семестра по

этапам в рамках различного вида занятий и самостоятельной работы (табл.

1.1).

1.3. Общая процедура и сроки проведения оценочных

мероприятий

Оценивание результатов обучения студентов по дисциплине


территорий осуществляется по регламенту текущего контроля и

промежуточной аттестации.

− Промежуточная аттестация:

Экзамен проводится по расписанию сессии.

Требование к ответу на экзамене – дать развернутые ответы на

поставленные вопросы, ости уметь подтвердить свои ответы примерами.

Количество вопросов в билете – 2.

Итоговая оценка определяется как сумма оценок, полученных в

текущей аттестации и по результатам промежуточной аттестации.

Проверка ответов и объявление результатов производится в день

экзамена.

Результаты аттестации заносятся в экзаменационно-зачетную

ведомость и зачетную книжку студента.

Студенты, не прошедшие промежуточную аттестацию по графику

сессии, должны ликвидировать задолженность в установленном порядке.

При ликвидации задолженности студенту выдаются все задания по

текущему контролю и промежуточной аттестации, по которым он не смог

набрать зачетное количество баллов.

− Текущая аттестация.

Текущий контроль в семестре проводится с целью обеспечения

своевременной обратной связи, для коррекции обучения, активизации

самостоятельной работы студентов. Результаты текущего контроля

подводятся по шкале балльно-рейтинговой системы, реализуемой в ИСОиП

(филиале) ДГТУ.

Текущий контроль осуществляется два раза в семестр по календарному

графику учебного процесса в рамках проведения контрольных точек.

Подведение итогов контроля проводится по графику проведения текущего

контроля.

Результаты оценки успеваемости заносятся в рейтинговую ведомость и

доводятся до сведения студентов.

Т а б л и ц а 1.1

Формирование компетенций в учебном процессе

Код

компетенции

Дескрипторы компетенций Период

формирования

Вид занятий, работы

Вид Содержание

ОК-10

Знать

Концептуальные основы и технологии рационального использования туристско-рекреационного потенциала территории.

Февраль – май Лекции, практические занятия,

самостоятельная работа по

подготовке аналитического обзора. Методологические подходы к формированию устойчивого развития туристско-рекреационных территорий.

Сентябрь –

октябрь

Лекции, практические занятия.

Особенности сущности и функции прогнозирования и планирования в туристской индустрии.

Ноябрь –

декабрь

Лекции, практические занятия,

самостоятельная работа.

Уметь

Формировать и анализировать программы освоения и развития туристско-рекреационных территорий.

Февраль – май Самостоятельная работа по

подготовке аналитического обзора. Использовать углубленные теоретические и практические знания в области туризма применительно к туристско-рекреационному проектированию и освоению территорий.


октябрь

Подготовка к практическим

занятиям.

Осуществлять туристско-рекреационное проектирования и освоение территорий на основе информации о стратегических изменениях в туристской индустрии.

Ноябрь –

декабрь

Лекции, подготовка к

практическим занятиям,

самостоятельная работа

Владеть

Современными технологиями туристско-рекреационного проектирования, освоения и развития территорий. Навыками разработки различных бизнес-планов. Способностью к анализу мирового опыта проектирования дестинаций.

Февраль –

декабрь

Самостоятельная работа по

подготовке аналитического обзора,

подготовке к практическим

занятиям, подготовка реферата.

ОК-15 Знать Сущность туристско-рекреационного проектирования. Февраль – май Лекции, практические занятия,

подготовка к практическим

занятиям, самостоятельная работа

по подготовке аналитического

обзора. Цели и задачи туристско-рекреационного проектирования. Сентябрь –

октябрь

Лекции, практические занятия,

подготовка к практическим

занятиям Место туристско-рекреационного проектирования в региональном управлении.

Ноябрь –

декабрь

Лекции

Уметь Реализовывать принципы туристско-рекреационного проектирования.

Февраль – май Подготовка к практическим

занятиям, самостоятельная работа. Различать виды и методы проектирования: эскизное, Сентябрь – Подготовка к практическим

физическое и другие. октябрь занятиям, самостоятельная работа

по подготовке анимационных

программ Готовить мастер-планы. Ноябрь –

декабрь

Подготовка к практическим

занятиям, самостоятельная работа

по подготовке анимационных

программ

Владеть Понятиями о туристско-рекреационном проектировании, туристско-рекреационных системах, факторах их формирования, иерархии и эволюции.

Февраль – май Лекции, практические занятия

Представлением о направлениях развития и уровнях освоения туристско-рекреационных территорий.


октябрь

Практические занятия,

самостоятельная работа в

творческой группе Навыками туристско-рекреационного проектирования и освоения территорий в особых экономических зонах туристско-рекреационного типа.

Ноябрь –

декабрь

Практические занятия, подготовка

к практическим занятиям,

самостоятельная работа в

творческой группе, подготовка

реферата.

ОК-16 Знать Методики экспериментальной работы и полевых исследований, проводимых при туристско-рекреационном проектировании и освоении территорий.

Февраль – май

Критерии оценки результатов исследований, проводимых в процессе туристско-рекреационного проектирования и освоения территорий.


октябрь

Особенности проектирования туристско-рекреационных комплексов в системе бизнес-планирования и проектирования.

Ноябрь –

декабрь

Уметь Различать виды туристско-рекреационных комплексов. Февраль – май Различать типы дестинаций. Сентябрь –

октябрь

Применять современные методы при ведении экспериментальной работы и полевых исследований.

Ноябрь –

декабрь

Владеть Навыками создания и проектирования туристско-рекреационных комплексов.


Информацией о различных направлениях и уровнях туристско-рекреационного освоения территорий в отдельных регионах России.


октябрь

Умением объективно оценивать результаты экспериментальной работы и полевых исследований в процессе туристско-рекреационного проектирования и освоения территорий.

Ноябрь –

декабрь

ПК-1 Знать Стандартные технологии туристско-рекреационного Февраль – май

проектирования и освоения территорий.

Новейшие методы создания проектов в сфере туристско-рекреационного проектирования и освоения территорий.


октябрь

Основные стандарты туристской индустрии, предъявляемые к туристско-рекреационному проектированию и освоению территорий.

Ноябрь –

декабрь

Уметь Разрабатывать новые туристские проекты, соответствующие современным стандартам в сфере туристско-рекреационного проектирования и освоения территорий.


Выявлять приоритетные направления туристско-рекреационного проектирования и освоения территорий.


октябрь

Сочетать различные направления и уровни туристско-рекреационного проектирования в регионах России.

Ноябрь –

декабрь

Владеть Навыками освоения территорий в условиях устойчивого развития туризма.


Способностью разрабатывать новые туристские проекты , соответствующие целям туристско-рекреационного проектирования и освоения территорий.


октябрь

Представлением об особенностях проектирования туризма и рекреации в рамках системы территориального планирования.

Ноябрь –

декабрь

ПК-2 Знать Нормативно-правовые основы туристско-рекреационного проектирования и освоения территорий.


Особенности туристско-рекреационного проектирования и освоения территорий на федеральном, региональном, муниципальном уровнях.


октябрь

Основные принципы перспективного планирования туристско-рекреационного проектирования и освоения территорий.

Ноябрь –

декабрь

Уметь Разрабатывать стратегию туристско-рекреационного проектирования и освоения территорий.


Учитывать местные особенности при планировании туристско-рекреационного проектирования и освоения территорий.


октябрь

Выделять приоритетные направления в стратегии туристско-рекреационного проектирования и освоения территорий.

Ноябрь –

декабрь

Владеть Способностью к разработке стратегий туристско-рекреационного проектирования и освоения территорий на федеральном, региональном, муниципальном уровнях.


Навыками эффективного использования разнообразных ресурсов при туристско-рекреационном проектировании и освоении территорий.


октябрь

Способностью к выявлению наиболее приоритетных направлений туристско-рекреационного проектирования и освоения территорий.

Ноябрь –

декабрь

ПК-12 Знать Задачи исследований, проводимых в процессе туристско-рекреационного проектирования и освоения территорий.


Основные методы исследований, проводимых в процессе туристско-рекреационного проектирования и освоения территорий.


октябрь

Принципы оформления результатов научных исследований, проводимых в процессе туристско-рекреационного проектирования и освоения территорий.

Ноябрь –

декабрь

Уметь Выбирать наиболее эффективные методы исследований, проводимых в процессе туристско-рекреационного проектирования и освоения территорий.


Интерпретировать и представлять в удобном виде результаты научных исследований, проводимых в процессе туристско-рекреационного проектирования и освоения территорий.


октябрь

Систематизировать и обобщать результаты исследований, проводимых в процессе туристско-рекреационного проектирования и освоения территорий.

Ноябрь –

декабрь

Владеть Способностью к определению важнейших задач исследований, проводимых в процессе туристско-рекреационного проектирования и освоения территорий.


Навыками применения разнообразных методов исследований, необходимых для туристско-рекреационного проектирования и освоения территорий.


октябрь

Методиками обработки данных, полученных при проведении исследований в целях туристско-рекреационного проектирования и освоения территорий.

Ноябрь –

декабрь

ПК-14 Знать Виды инновационных технологий, применяемых в туристской индустрии с целью туристско-рекреационного проектирования и освоения территорий.


Принципы внедрения инновационных технологий, применяемых в туристской индустрии с целью туристско-рекреационного проектирования и освоения территорий.


октябрь

Сильные и слабые стороны инновационных технологий, применяемых в туристской индустрии с целью туристско-рекреационного проектирования и освоения территорий.

Ноябрь –

декабрь

Уметь Выбирать наиболее эффективные технологии, применяемые в туристской индустрии с целью туристско-рекреационного проектирования и освоения территорий.


Самостоятельно разрабатывать инновационные технологии, применяемые в туристской индустрии с целью туристско-рекреационного проектирования и освоения территорий.


октябрь

Анализировать результаты разработки и внедрения инновационных технологий, применяемых в туристской индустрии с целью туристско-рекреационного проектирования

Ноябрь –

декабрь

и освоения территорий.

Владеть Способностью к разработке и внедрению инновационных технологий туристско-рекреационного проектирования и освоения территорий.


Навыками практического применения инновационных технологий в туристско-рекреационном проектировании и освоении территорий.


октябрь

Опытом анализа результатов применения инновационных технологий в туристско-рекреационном проектировании и освоении территорий.

Ноябрь –

декабрь

Т а б л и ц а 1. 2

Объекты контроля и весовое распределение баллов по контрольным мероприятиям

Текущий контроль Промежуточная аттестация

Контрольная точка 1.

Вес точки – 40 %

Контрольная точка 2.

Вес точки – 60 %

Итоговая оценка

аттестации, балл

Оценка результатов

освоения

дисциплины

Оценка по виду

занятий, балл

Общая

(суммарн

ая)

фактичес

кая

оценка с

учетом

веса

точки,

балл

Оценка по виду занятий, реферату,

балл

Общая

(суммарная)

фактическая

оценка с

учетом веса

точки, балл

60-74 баллов

удовлетворительно

Лекции Практическ

ие

Лекции Практические Рефер

ат

Максимальные баллы

на каждый вид занятий

Максимальные баллы на каждый вид

занятий, реферат

50 50 30 50 20 75-84 баллов хорошо

Фактические баллы на

каждый вид занятий

Фактические баллы на каждый вид

занятий, реферат

От 0 до

50

От 0 до 50 От 0 до

100

От 0 до 30 От 0 до 50 От 0

до 20

От 0 до100

Зачетное количество баллов Зачетное количество баллов

Не менее 60

Не менее 60 85 баллов и выше отлично

2. Промежуточная аттестация

Промежуточная аттестация предназначена для объективного подтверждения

и оценивания достигнутых результатов обучения после завершения изучения

дисциплины «Технологии туристско-рекреационного проектирования и освоения

территорий».

Т а б л и ц а 2 . 1

№

п/п

Контролируемые разделы Компетенции Наименование

оценочного средства

1. Технологии туристско-рекреационного

проектирования.

ОК-10

ОК-15

ОК-16

ПК-1

ПК-2

ПК-12

ПК-14

Тестовые задания к

контрольной точке 1

(ТК-1).

2 Технологии туристско-рекреационного

освоения территорий.

ОК-10

ОК-15

ОК-16

ПК-1

ПК-2

ПК-12

ПК-14

Тестовые задания к

контрольной точке 2

(ТК-2).

Промежуточная аттестация ОК-10

ОК-15

ОК-16

ПК-1

ПК-2

ПК-12

ПК-14

Комплект вопросов к

экзамену.

Промежуточная аттестация по дисциплине проводится в форме экзамена.

Экзамен − это итоговое проверочное испытание. Оценка за экзамен может быть

выставлена по рейтингу текущего контроля, если он не ниже 60.

Таким образом, к экзамену допускаются студенты, сдавшие практические

задания и защитившие реферат.

Экзамен проводится по расписанию сессии. Экзаменационный билет

включает два вопроса.

Вопросы к экзамену:

1. Объект, предмет и методы курса. Основные задачи технологий

туристско-рекреационного проектирования и освоения территорий

на современном этапе.

2. Место технологий туристско-рекреационного проектирования и

освоения территорий в системе подготовки туристских кадров.

3. Картографический метод исследования в технологиях туристско-

рекреационного проектирования и освоения территорий.

4. Терминологический аппарат в технологиях туристско-

рекреационного проектирования и освоения территорий.

5. Рекреация как социокультурный феномен современности.

Социально-экономическая сущность и основные функции

технологий туристско-рекреационного проектирования и освоения

территорий.

6. Отдых и рекреация: общее и особенное.

7. Время свободное и рекреационное: понятие, соотношение,

структура и функции.

8. Рекреационное время и пространство и их соотношение.

Хозяйственный потенциал рекреации. Рекреационное освоение и

рекреационная освоенность.

9. Рекреационная деятельность: понятие, виды и эволюция.

Рекреационный потенциал. Оценка туристско-рекреационного

потенциала территорий.

10. Рекреационные и туристские ресурсы.

11. Рекреационная оценка природных ресурсов. Климатические и

гидрологические условия организации отдыха.

12. Культурно-исторические рекреационные ресурсы: сущность,

классификация и этапы оценивания.

13. Памятники истории и культуры и их разновидности.

14. Историко-культурный потенциал и методика его оценки.

15. Основные принципы рекреационного освоения природного и

исторического наследия.

16. Природное и культурное наследие в туризме. Объекты всемирного

наследия в России и развитие туризма.

17. Историко-культурный и природный потенциал в системе

международного туризма. Понятие о культурном туризме.

18. Культурный ландшафт как объект культурного и природного

наследия: современные представления и подходы к типологии.

19. Рекреационные и территориальные рекреационные системы.

20. Основные подсистемы территориальных рекреационных систем и

взаимосвязи между ними.

21. Рекреационные объекты и системы: особенности проектирования и

строительства.

22. Рекреационная и туристская сеть. Учреждения лечебно-

оздоровительного отдыха и туристские учреждения.

23. Проблемы размещения рекреационной инфраструктуры.

Современные особенности развития рекреационно-

оздоровительной сферы.

24. Рекреационное и туристское природопользование. Функциональная

модель и основные типы туристского природопользования.

25. Рекреационное природопользование и охрана природы.

Рекреационные нагрузки на природные комплексы и методика их

определения.

26. Туризм и окружающая среда: пространство взаимодействия.

Влияние туризма на природную и культурную среду.

27. Особо охраняемые природные территории: классификация и

рекреационное использование.

28. Экологический туризм.

29. Национальные парки и их виды.

30. Экология и туризм: аспекты взаимодействия.

31. Рекреационные потребности как основа территориально-временной

организации рекреационной деятельности.

32. Структурные особенности и классификация рекреационной

деятельности.

33. Понятие о рекреационном проектировании. Принцип В.С.

Преображенского.

34. Элементарные рекреационные занятия как компоненты

рекреационной деятельности. Циклы рекреационных занятий и их

моделирование.

35. Понятие о туризме.

36. Формы туризма. Классификация и виды туризма.

37. Основы программного туризма.

38. Разновидности программного туризма.

39. Рекреационное районообразование и районирование.

40. Рекреационное районирование и районообразующие признаки.

Определение рекреационного района и его характерные черты.

41. Особенности рекреационной оценки территории как основа для

проведения рекреационного районирования.

42. Основные понятия о туристском регионе. Региональный туризм.

43. Особенности и принципы районирования в международном

туризме.

44. Туристские районы: иерархия и типология. Районы узкой и

широкой специализации.

45. Туристские центры: понятие, типология и методика оценивания.

46. Международный туризм: глобальное социально-экономическое

явление современности.

47. Условия развития и проблемы сезонности в международном

туризме.

48. Развитие и география международного туризма.

49. География туризма с целью отдыха и развлечений.

50. География делового туризма.

51. География религиозного туризма.

52. География лечебно-оздоровительного туризма.

53. Международный туризм в Европе: современное состояние,

проблемы и перспективы.

54. Восточно-Европейская туристско-рекреационная зона: общая

характеристика.

55. Северо-Европейская туристско-рекреационная зона: общая


56. Южно-Европейская туристско-рекреационная зона: общая


57. Западноевропейская туристско-рекреационная зона: общая


58. Международный туризм в Зарубежной Азии: современное

состояние, проблемы и перспективы.

59. Туризм и отдых в странах Юго-Западной Азии.

60. Туристско-рекреационный потенциал регионов и стран Южной

Азии.

61. Туризм и отдых в странах Юго-Восточной Азии.

62. Международный туризм в Африке: современное состояние,

проблемы и перспективы.

63. Туристско-рекреационный потенциал стран Африканского

Средиземноморья (Тунис, Марокко, Алжир, Ливия, Египет).

Туризм и отдых в ЮАР.

64. Международный туризм в Северной Америке: современное

состояние, проблемы и перспективы. Туризм и отдых в США и

Канаде.

65. Международный туризм в Латинской Америке: современное

состояние, проблемы и перспективы.

66. Туризм и отдых в странах Карибского бассейна. Туристско-

рекреационный потенциал государств Центральной Америки.

67. Южно-Американская зона: общая характеристика.

Туристско-рекреационный потенциал государств Южной Америки.

68. Международный туризм в Австралии и Океании: современное

состояние, проблемы и перспективы. Туризм и отдых в Австралии

и Новой Зеландии.

69. Международный туризм в Российской Федерации.

70. Туристские районы Северного Кавказа. Кавказские Минеральные

Воды.

71. Черноморское побережье Кавказа как основная рекреационная зона

России

72. Туристские районы Центральной России. Подмосковье – основной

район оздоровительного и познавательного туризма. Золотое

кольцо России.

73. Туристские районы Северо-запада и Европейского Севера России.

Серебряное кольцо России.

74. Волжский и Уральский туристско-рекреационные районы России.

75. Туристские районы Сибири и Дальнего Востока.

76. Кавказско-Черноморский рекреационный район.

77. Туристско-рекреационный потенциал государств Закавказья.

78. Туристско-рекреационный потенциал Украины. Крымский район.

Южный берег Крыма – основной рекреационный район Украины.

79. Туристско-рекреационный потенциал Беларуси и Молдовы:

сравнительный анализ.

80. Туристские и рекреационные ресурсы Казахстана и

Среднеазиатских государств.

Критерии оценки:

Оценка «отлично» Студент показывает не только высокий уровень

теоретических знаний по дисциплине «Технологии

туристско-рекреационного проектирования и

освоения территорий», но и видит

междисциплинарные связи. Умеет анализировать

практические ситуации. Ответ построен логично.

Материал излагается четко, ясно, аргументировано.

Уместно используется информационный и

иллюстративный материал.

Оценка «хорошо»

Студент показывает достаточный уровень

теоретических и практических знаний, свободно

оперирует понятиями туристско-рекреационного

проектирования и освоения территорий. Умеет

анализировать практические ситуации, но допускает

некоторые погрешности. Ответ построен логично,

материал излагается грамотно.

Оценка

«удовлетворительно»

Студент показывает знание основного лекционного

и практического материала. В ответе не всегда

присутствует логика изложения. Студент

испытывает затруднения при приведении

практических примеров.

Оценка

«неудовлетворительно»

Студент показывает слабый уровень теоретических

знаний, не может привести примеры из реальной

практики. Неуверенно и логически

непоследовательно излагает материал.

Неправильно отвечает на дополнительные вопросы

или затрудняется с ответом на них.

3. Текущий контроль успеваемости

3.1 Оценочные средства для контроля успеваемости студентов в первой

контрольной точке (ТК-1)

Т а б л и ц а 3.1

Виды занятий и темы, выносимые на текущий контроль 1 (ТК-1). Вид занятий,

самостоятельной

работы

Тема Объект контроля

Практические

занятия

Понятие о рекреации. Рекреация и отдых. 1. Посещаемость занятий.

2. Подготовка к

практическим занятиям и

активность на практических

занятиях.

3. Подготовка доклада с

презентацией на тему

«Наиболее эффективные

технологии туристско-

рекреационного

проектирования и освоения


Свободное и рекреационное время.

Рекреационное время и пространство, их

соотношение. Факторы, особенности и закономерности

туристско-рекреационного проектирования. Рекреационные зоны и их типы. Рекреационные туристские ресурсы. Рекреационные ресурсы и их оценка.

Природные рекреационные ресурсы. Рекреационная оценка ландшафтов. Оценка

рельефа для лечебно-оздоровительного отдыха. Оценка рельефа для пешеходного туризма.

Самостоятельная

работа

Зарождение и развитие рекреационных зон. История совершенствования рекреационных

технологий. Рекреационная деятельность и рекреационный

потенциал. Классификация и структурные

особенности рекреационной деятельности. Минеральные воды и их рекреационный

потенциал. Основные показатели, характеризующие

минеральные воды. Методы лечебного использования

минеральных вод. Основные типы минеральных вод и их

география. Минеральные ванны и их типы. Лечебные грязи и их виды. Действие грязей.

Основные показатели к грязелечению. Лечебный торф и его применение. Грязелечение и электрогрязелечение. Грязевые

аппликации. Торфолечение и глинотерапия как

разновидности грязелечения. Стратегия развития рекреационной

деятельности. Маркетинговые исследования в рекреационной

деятельности. Ценовая политика в рекреационной

деятельности. Подготовка специалистов рекреационной

деятельности. Биоклиматический потенциал и

биоклиматическое зонирование территории. Почвенно-растительный покров и его

рекреационная оценка. Санитарно-гигиенические и рекреационные

функции леса. Ресурсы грибных, ягодных угодий и угодий с

лекарственными растениями. Эстетическая оценка ландшафта. Ландшафтно-рекреационный потенциал и

ландшафтно-рекреационное зонирование

территории. Биоклимат. Основные климатообразующие

факторы. Режим солнечной радиации и его компоненты. Термический режим. Понятие о

теплоощущении. Атмосферная циркуляция. Ветровой режим. Режим влажности и осадков. Уникальные природные лечебные ресурсы. Бальнеология. Основные лечебные методы

бальнеологии и их воздействие на организм

человека. Лечебные ванны и их виды. Водолечение и его основные виды. Климатотерапия и еѐ разновидности. Аэротерапия и еѐ основные методы. Кумысолечение. Климатокумысолечебные

курорты и курортные местности. Талассотерапия. Морские купания - основной

метод талассотерапии. Оценка рельефа для альпинизма. Оценка рельефа для спелеотуризма. Оценка рельефа для конного туризма. Оценка рельефа для велосипедного туризма. Оценка рельефа для горнолыжных курортов. Оценка рельефа для лыжного туризма. Водные объекты и их оценка. Оценка водных объектов для пляжно-

купального отдыха. Метеорологические условия купания. Водные ресурсы для спортивного туризма. Лечебная физкультура (ЛФК) и еѐ основные

формы. Физиотерапевтические процедуры на курортах. Менее распространѐнные методы курортного

лечения и условно выделяемые методы

курортного лечения.

Контрольная точка №1 (ТК-1) по дисциплине «Технологии туристско-

рекреационного проектирования и освоения территорий» проходит в форме

письменного тестирования по следующим заданиям:

1. Рекреационное районирование было впервые осуществлено школой

профессора В. С. Преображенского:

1) в 1970 г.

2) в 1971 г.

3) в 1972 г.

4) в 1973 г.

5) в 1974 г.

2. Территориальные единицы, состоящие из взаимосвязанных элементов,

способствующих их рекреационному освоению, называют:

1) территориальными рекреационными системами;

2) таксонами;

3) федеративными республиками;

4) рекреационными районами;

5) особо охраняемыми рекреационными зонами.

3. Функция восстановления и развития физического потенциала человека,

профилактика заболеваний, снятие производственных и бытовых нервных и

физических утомлений характерна для:

1) лечебного типа ТРС;

2) рекреационно-оздоровительного типа ТРС;

3) спортивного типа ТРС;

4) познавательного типа ТРС;

5) анимационного типа ТРС.

4. Аутгоинговый туроператор специализируется на разработке, продвижении

и реализации:

1) внутренних индивидуальных туров;

2) внутренних групповых туров;

3) выездных международных туров;

4) спортивных туров;

5) культурно-познавательных туров.

5. Аутгоинговый туроператор, являющийся активным фрахтователем

воздушных судов, называется:

1) чартер;

2) коносамент;

3) индепендент;

4) флайтер;

5) брокер.

6. Функция туроператора по разработке, продвижению и организации туров на

территории собственной страны для иностранных туристов называется:

1) резолютинг;

2) документинг;

3) промоушинг;

4) караванинг;

5) инкаминг.

7. Туроператор, планирующий, продвигающий и реализующий внутренний

продукт – то есть туры по территории своей страны для своих сограждан,

называется:

1) резолютинг;

2) инсайдинг;

3) промоушинг;

4) караванинг;

5) инкаминг.

8. Экзогенными называют факторы:

1) внешние;

2) внутренние;

3) малозначимые;

4) крайне важные;

5) наиболее актуальные.

9. Природные геосистемы, тела и явления природы, которые обладают

специфическими свойствами и могут быть использованы для организации

отдыха и оздоровления определенного контингента людей в определенное

время или сезон с помощью существующих технологий и имеющихся

материальных возможностей, называются:

1) территориальными рекреационными системами;

2) географическими рекреационными системами;

3) курортными системами;

4) бальнеологическими системами;

5) природно-рекреационными ресурсами.

10. Ресурсы, созданные руками человека, называют:

1) социокультурными;

2) архитектурными;

3) антропогенными;

4) культурно-массовыми;

5) антропоморфными.

Фактические баллы за успешное решение теста от 0 до 50 баллов.

Подготовка и участие в практических занятиях от 0 до 30 баллов.

Подготовка доклада и презентации на тему «Наиболее эффективные

технологии туристско-рекреационного проектирования и освоения территорий»

от 0 до 20 баллов.

Студентам, пропустившим занятия и не ответившим по темам занятий,

общий балл по текущему контролю снижается на 10% за каждый час пропуска

занятий.

Студентам, проявившим активность во время практических занятий, общий

балл по текущему контролю может быть увеличен на 10-15%.

3.2 Оценочные средства для контроля успеваемости студентов во

второй контрольной точке (ТК-2) Т а б л и ц а 3.2

Виды занятий и темы, выносимые на текущий контроль 2 (ТК-2).

Вид занятий,

самостоятельной

работы

Тема Объект контроля

Практические

занятия

Работа гида с гостями. Менеджмент качества

туристского обслуживания. 1. Посещаемость занятий.

2. Подготовка к

практическим занятиям и

активность на практических

занятиях.

3. Подготовка доклада с

презентацией на тему

«Наиболее эффективные

технологии туристско-

рекреационного

проектирования и освоения


Изучение рекреационных потребностей

туристов. Информационные контакты с

гостями. Виды опасностей, учитываемых при

рекреационном освоении территорий. Структура и причины несчастных случаев,

возникающих при освоении туристских

территорий.

Самостоятельная

работа

Перспективы туристского освоения

рекреационных территорий с преобладанием

пляжного отдыха. Профессиональные (квалификационные)

стандарты подготовки персонала в турбизнесе

и гостеприимстве как элемент освоения

территорий. Отбор персонала в туристскую фирму и

заключение трудового договора. Профориентация и трудовая адаптация. Обучение персонала в туризме и

гостеприимстве. Оценка персонала в туристских организациях,

высвобождение персонала, увольнение. Обустройство приютов, отелей, бивуаков с

точки зрения безопасности в рекреационном

туризме. Организация поисковых и спасательных работ

при их необходимости.

Для оценки освоения студентами данного материала используются

следующие тестовые задания:

1. Туристом называют посетителя, остающегося в данной местности не менее:

1) 6 часов;

2) 12 часов;

3) 24 часов;

4) 48 часов;

5) трѐх суток.

2. Туристом может называться человек, путешествующий ради удовольствия с

любыми целями, кроме:

1) спортивных;

2) оздоровительных;

3) образовательных;

4) воспитательных;

5) заработка в месте временного нахождения.

3. Разделение территории по однородным признакам и характеру

рекреационного использования называется:

1) рекреационным районированием;

2) рекреационным природопользованием;

3) рекреационной деятельностью;

4) рекреационным потенциалом;

5) рекреационным развитием.

4. Перевозки, которые осуществляются вне расписания; выполняются по

чьему-то заказу; могут назначаться на любую дату и время вылета по

требованию заказчика рейса, с согласованием со службами движения

воздушных судов, указанных аэропортов и самой авиакомпанией; обычно

возможно приобретение авиабилетов только в оба конца, – называются:

1) регулярными;

2) чартерными;

3) произвольными;

4) каботажными;

5) внеплановыми.

5. Предоставляемые авиакомпаниями услуги подразделяются на:

1) два класса;

2) три класса;

3) четыре класса;

4) пять классов;

5) шесть классов.

6. Норма бесплатно провозимого багажа для первого класса обслуживания

установлена в размере:

1) 10 кг;

2) 20 кг;

3) 30 кг;

4) 40 кг;

5) 50 кг.

7. Путешествие по воде, предполагающее заходы в порты различных стран

(или одной страны) с организацией в них экскурсий, называется:

1) свободным плаванием;

2) каботажным плаванием;

3) дальним плаванием;

4) эскортом;

5) круизом.

8. Крупнейшим морским портом России в настоящее время является:

1) Архангельск;

2) Анапа;

3) Санкт-Петербург;

4) Новороссийск;

5) Владивосток.

9. Виза, разрешающая конкретному лицу не только въезд на территорию

соответствующего государства, но и право работы там, называется:

1) гостевой;

2) транзитной;

3) служебной;

4) туристской;

5) иммиграционной.

10. К странам риска, для посещения которых требуется медицинский

сертификат, наличие специальных прививок, справки о состоянии здоровья,

относятся:

1) США, Великобритания, Австралия;

2) Катар, Мавритания, Палестина, Саудовская Аравия;

3) Аргентина, Бразилия, Израиль;

4) Камерун, Кения, Камбоджа;

5) Турция, Египет, Таиланд.

4. Контроль самостоятельной работы.

Средством оценки самостоятельной работы студентов является

подготовка и защита реферата.

Примерные темы рефератов: 1. Объект и предмет дисциплины "Технология туристско-рекреационного

проектирования и освоения территорий".

2. Терминологический аппарат дисциплины "Технология туристско-

рекреационного проектирования и освоения территорий".

3. Основные источники дисциплины "Технология туристско-рекреационного

проектирования и освоения территорий".

4. История возникновения и развития технологий туристско-рекреационного


5. История возникновения и развития технологий туристско-рекреационного

проектирования и освоения территорий: зарубежный опыт.

6. Особенности современных технологий туристско-рекреационного


7. Тенденции и перспективы развития технологий туристско-рекреационного


8. Теория социокультурных систем и миров Д.В. Николаенко.

9. Картографический метод в рекреационной географии.

10. Метод оценки рекреационного качества территории и его применение в

отечественной практике турбизнеса.

11. Территориальные рекреационные системы: понятие, структура, особенности

развития в СССР и СНГ.

12. Пространственно-временные исследования поведении рекреантов.

13. Рекреация как социокультурный феномен современности. Типы рекреации и

рекреационные циклы.

14. Рекреационный район и эволюция его интерпретации в туристско-

рекреационном проектировании и освоении территорий советского периода и

современности.

15. Рекреационное районирование как научный метод исследования рекреации.

16. Процесс рекреационного районообразования: особенности, факторы, условия.

17. Рекреационные и туристские ресурсы.

18. Эволюция понимания рекреационных ресурсов в СССР и СНГ.

19. Экологические проблемы рекреационной деятельности и освоение территорий.

20. Экологические особенности рекреационного использования территорий.

21. География туризма как основа технологий туристско-рекреационного


22. Развитие и география международного туризма.

23. Факторы и условия пространственной организации рекреационной и

туристской деятельности.

24. География мировых туристских потоков.

25. География основных направлений рекреации и туризма (оздоровительный,

спортивный, лечебный, познавательный, конгрессный, образовательный,

экстремальный и приключенческий туризм)

26. Международный туризм в странах Восточной Европы.

27. Зоны современного рекреационного и туристского освоения в странах

Восточной Европы.

28. Туристско-рекреационный потенциал Польши.

29. Рекреационные ресурсы и туристские центры Чехии и Словакии.

30. Культурно-исторические и бальнеологические ресурсы Венгрии и Румынии.

31. Сравнительная характеристика Венгрии и Югославии: опыт оценки туристско-

рекреационного потенциала.

32. География отдыха и туризма в Болгарии и Румынии.

33. Основные курортные зоны и курорты Восточной Европы и их характеристика.

34. Туристско-рекреационный потенциал восточноевропейских столиц (Варшава,

Прага, Братислава, Бухарест, Будапешт, Белград, София, Сараево, Любляна,

Загреб, Скопье, Подгорица).

35. Туристские и рекреационные ресурсы государств Балканского полуострова.

36. Международный туризм в странах Западной Европы.

37. Зоны современного рекреационного и туристского освоения в странах

Западной Европы.

38. Туристско-рекреационный потенциал Скандинавских государств.

39. Основные рекреационные районы и туристские центры Финляндии и Швеции.

40. Рекреационно-географическая характеристика Дании и Исландии: опыт

сравнительного анализа.

41. Британский туристско-рекреационный район.

42. Туристско-рекреационные ресурсы Альпийских государств.

43. Горнолыжные курорты Швейцарии, Австрии, Италии и Франции.

44. Туристско-рекреационный потенциал ФРГ и стран Бенилюкс.

45. Основные туристские центры и курорты Франции.

46. Туристско-рекреационный потенциал европейских столиц.

47. Памятники всемирного природного и историко-культурного наследия

ЮНЕСКО в странах Зарубежной Европы.

48. Туристские и курортные центры Адриатического побережья.

49. Организация отдыха и туризма на Мальте.

50. Туристский маршрут «Классическая Италия»: содержание и анализ.

51. Роль международного туризма в экономике Франции и Италии.

52. Замки и крепости зарубежной Европы как туристско-рекреационный ресурс.

53. Историко-культурное наследие Европы в системе международного туризма.

54. Туристские центры и курорты Испании, Португалии и Андорры.

55. Туристско-рекреационный потенциал Греции.

56. Туристские и рекреационные ресурсы европейских микрогосударств.

57. Швейцария в системе международного туризма.

58. Международный туризм в Зарубежной Азии.

59. Основные зоны рекреационного и туристского освоения в Зарубежной Азии.

60. Туризм и отдых в странах Юго-Западной Азии.

61. Туризм и отдых в Турции и на Кипре.

62. Туристско-рекреационный потенциал стран Ближнего и Среднего Востока и

его использование.

63. ОАЭ: туристская Мекка или столица шоппинга?

64. География туризма и отдыха в странах Южной Азии (Пакистан, Индостан,

Гималайский район, Цейлон).

65. Туризм и отдых в странах Юго-Восточной Азии.

66. Туристско-рекреационный потенциал Японии.

67. Основные туристские центры и курорты Корейского полуострова.

68. Туристско-рекреационный потенциал Китая и Монголии.

69. Роль международного туризма в экономике Индии и Китая.

70. Геополитический фактор в развитии туризма и отдыха в азиатских странах.

71. Туристско-рекреационный потенциал азиатских столиц.

72. Международный туризм в Африке.

73. Зоны современного рекреационного освоения в Африке.

74. Туристско-рекреационный потенциал стран Африканского Средиземноморья

(Тунис, Марокко, Алжир, Ливия, Египет).

75. Основные курортные зоны и курорты Египта и Туниса.

76. Африка южнее Сахары: бедность или процветание?

77. Туризм и отдых в Кении, Танзании, Эфиопии и ЮАР.

78. Экологический туризм в странах Африки. Африканское сафари.

79. Рекреационные и туристские ресурсы островных государств и территорий

Африки.

80. Рекреационно-географическая характеристика одной из стран Африки (по

выбору).

81. ЮАР: культурно-исторические и природно-рекреационные ресурсы.

82. Особо охраняемые природные территории Африки в системе международного

и внутреннего туризма (на примере Танзании, Кении и ЮАР).

83. Международный туризм в Северной Америке.

84. Зоны современного рекреационного освоения в США и Канаде.

85. Организация курортного дела и туризма в США и Канаде.

86. Рекреационные зоны и районы США.

87. Туристско-рекреационный потенциал штатов Флорида и Калифорния:

сравнительная характеристика.

88. Историко-культурный и природный потенциал Канады и его использование.

89. Особо охраняемые природные территории США и Канады в системе

международного туризма.

90. Развитие экологического туризма в Северной Америке.

91. Международный туризм в Латинской Америке.

92. Зоны современного рекреационного освоения в странах Латинской Америки.

93. Туризм и отдых в странах Карибского бассейна.

94. Туристско-рекреационный потенциал государств Центральной Америки.

95. Туристско-рекреационный потенциал государств Южной Америки.

96. Историко-культурные и природные рекреационные ресурсы Мексики и

Бразилии.

97. Приключенческий и экстремальный туризм в странах Латинской Америки.

98. География основных туристских центров Бразилии, Парагвая, Перу и Уругвая.

99. Международный туризм в Австралии и Океании.

100. Зоны современного рекреационного освоения Австралии и Океании.

101. Основные турцентры и курорты Австралии и Новой Зеландии.

102. Туристско-рекреационный потенциал островных государств и территорий

Океании.

103. Международный туризм в Российской Федерации.

104. Москва и Санкт-Петербург как основные туристские центры России.

105. Туристские районы Северного Кавказа.

106. Черноморское побережье Кавказа как основная рекреационная зона России.

107. Курортные районы и курорты Большого Сочи.

108. Геленджикская и Туапсинская курортные зоны.

109. Кавказские Минеральные Воды.

110. Горно-Кавказский рекреационный район.

111. Туристско-рекреационный потенциал Каспийского побережья и Горного

Дагестана.

112. Нижнедонской рекреационный район.

113. Туристские районы Центральной России.

114. Подмосковье – основной район оздоровительного и познавательного туризма.

115. Золотое кольцо России.

116. Туристские районы Северо-запада и Европейского Севера России.

117. Серебряное кольцо России.

118. Волжский туристско-рекреационный район России.

119. Туристско-рекреационный потенциал и основные туристские центры

Саратовского Поволжья.

120. Уральский туристско-рекреационный район России.

121. Туристские районы Сибири и Дальнего Востока.

122. Обско-Алтайский рекреационный район. Енисейский и Прибайкальский

рекреационные районы.

123. Рекреационный район «Русский Север».

124. Туристско-рекреационный потенциал крупнейших городов России.

125. Религиозный и паломнический туризм.

126. Спортивный и оздоровительный туризм.

127. Приключенческий и экстремальный туризм.

128. Лечебный туризм. География курортов и курортных местностей России.

129. Познавательный туризм.

130. Развитие детского, молодежного и семейного туризма в России: проблемы,

тенденции и перспективы.

131. Туристско-рекреационные зоны и районы новых независимых государств.

132. Международный туризм в Беларуси и Украине.

133. Туристско-рекреационные ресурсы и основные туристские центры Молдовы.

134. Кавказско-Черноморский рекреационный район.

135. Туристско-рекреационный потенциал государств Закавказья.

136. География курортов и курортных зон Армении, Грузии и Азербайджана.

137. Туристско-рекреационный потенциал Украины.

138. Крымский район. Южный берег Крыма – основной рекреационный район

Украины.

139. Ялтинская курортная зона.

140. Приазовский и Днепровско-Днестровский рекреационные районы.

141. Туристско-рекреационный потенциал Прикарпатья и Закарпатья.

142. Одесская группа курортов.

143. Туристско-рекреационный потенциал Беларуси.

144. Туристские и рекреационные ресурсы Казахстана и их использование.

145. Международный туризм в государствах Средней Азии.

146. География основных видов отдыха и туризма в Узбекистане.

147. Древние города Средней Азии: историко-культурный потенциал.

148. Среднеазиатский туристско-рекреационный район. Историко-культурный

потенциал Среднеазиатских государств.

149. Проблемы и перспективы развития рекреации и туризма в Туркмении и

Таджикистане.

150. Ресурсы горного туризма в государствах Средней Азии.

Критерии оценки реферата:

1. Соблюдение формальных требований к реферату (см. Методические

рекомендации по самостоятельной работе для студентов).

2. Грамотное и полное раскрытие темы;

3. Самостоятельность в работе над рефератом (использование рефератов из

сети Интернет запрещается).

4. Умение работать с учебной, профессиональной литературой.

5. Умение работать с периодической литературой.

6. Умение обобщать, делать выводы.

7. Умение оформлять библиографические список к реферату в соответствие

с требованиями ГОСТ Р 7.1.–2003 «Библиографическая запись.

Библиографическое описание. Общие требования и правила составления».

8. Соблюдение требований к оформлению реферата.

9. Умение кратко изложить основные положения реферата при его защите.

10. Иллюстрация защиты реферата презентацией.