Upload
digitalhelsinki
View
147
Download
28
Embed Size (px)
Citation preview
Helsingin kaupungin opetuksen digitalisaatio-ohjelma vuosille
2016 - 2019 Koulutuksen ja oppimisen digistrategia
H Y VÄ O P P I M I N E N Tietoteknologialla tulevaisuuden tekijäksi
6.6.2016 Liisa Pohjolainen
Tietotekninen ympäristö kouluissa
6.6.2016 Liisa Pohjolainen
Opetus digitalisaation kynnyksellä Koulun rooli tulevaisuuden taitojen tasa-arvoisena tarjoajana kyseenalaistuu, jos taitojen karttuminen edelleen jää pääosin nuorten vapaa-ajan käytön ja oman kiinnostuksen varaan.
Tietotekninen ympäristö kouluissa
6.6.2016 Liisa Pohjolainen
Ilmiömäinen Helsinki – tulevaisuuden koulun suuntaviivat 2015 – 2019 Stadin eKampus ePortfolio New Pedagogy for Deep Learning Opetushallituksen Majakka-koulut – perusopetuksen kehittäjäkouluverkosto Opetussuunnitelmatyö esi- ja perusopetuksessa, lukioissa, ammatillisessa koulutuksessa
Tietotekninen ympäristö kouluissa Haasteet
Käyttäjinä yli 60 000 oppilasta ja opiskelijaa, noin 5 000 opettajaa ja vanhemmat Sähköiset ylioppilaskirjoitukset Työelämän digitalisoituminen Tietoyhteiskuntaan aktiivisen osallistumisen edellyttämä tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen jokaiselle oppijalle
6.6.2016 Liisa Pohjolainen
Tietotekninen ympäristö kouluissa Digitalisaatio-ohjelman lähtökohtina ovat seuraavat teemat:
• oppimisen kaikkiallisuus eli oppimisen laajeneminen
luokkahuoneen ulkopuolelle moni- muotoisiin oppimisympäristöihin • oppijan osallistuminen ja osallisuus • yhteisöllisyys
• tulevaisuuden taidot.
6.6.2016 Liisa Pohjolainen
Tietotekninen ympäristö kouluissa Keskeiset tavoitteet
1.Edistää ja turvata oppilaille ja opiskelijoille tietoyhteiskunnassa
tarvittava hyvä oppiminen – tietoteknologialla tulevaisuuden tekijäksi 2.Kehittää opettajien pedagogista ja digitaalista osaamista sekä
rehtoreiden pedagogista ja muutosjohtajuutta 3.Voimauttaa koulut innovatiivisiksi opetuksen ja oppimisen kehittäjiksi 4.Muuttaa pedagogista toimintakulttuuria avoimeksi, osallistavaksi ja
verkostoituneeksi jakamisen kulttuuriksi 5.Muuttaa fyysiset koulutilat monikäyttöisiksi ja muunneltaviksi 6.Laajentaa koko kaupunki oppimisympäristöksi 7.Lisätä koulutuksen vaikuttavuutta, tuloksellisuutta ja tehokkuutta 8.Luoda Helsingistä opetuksen innovatiivinen kokeilukaupunki
6.6.2016 Liisa Pohjolainen
Tietotekninen ympäristö kouluissa
Systeemisellä kehittämisellä varmistetaan se, että digitalisaatio näkyy kokonaisvaltaisina muuttuneina opetus- ja oppimis-käytänteinä oppilaan arjessa. Digitalisaatiota ei saavuteta kehittämällä pelkästään teknologiaa tai toisaalta pelkästään pedagogiikkaa. 6.6.2016 Liisa Pohjolainen
Toimenpidekokonaisuudete A. Pedagogisen toimintakulttuurin ja digitaalisen oppimisen uudistaminen
B. Toimiva infra uudistamisen edellytyksenä
6.6.2016 Liisa Pohjolainen
Osaamisen, toiminta- kulttuurin ja johtamisen
kehittäminen
Tavoitteena on, että jokaisessa koulussa digitaalinen osaaminen on ajantasaista ja tukee koulun pedagogisen toimintakulttuurin muutosta. Osaamisen kehittäminen ja osaamisen itsearviointi on jatkuva, syklinen prosessi. Opettajille ja rehtoreille tarjotaan uudet osaamisen kehittämisen muodot ja instrumentit digitaalisten kompetenssien hankkimiseen.
Määritellään digitaaliset kompetenssit ja progressiot (”Helsinki digi.fi-tasot”)
Luodaan uudet osaamisen kehittämisen muodot ja ympäristö (esim. opettajan työssä oppiminen, pedagoginen portfolio)
Toteutetaan osaamisen kehittämisen suunnitelma ja osaamiskartoitus syklisenä prosessina
Valmistetaan digitaalisten koulutusmateriaalia ja rakennetaan opettajien koulutusprosessi , kollegakouluttajakoulutus
Kehitetään prosessiosaamista kehittämishankkeiden tueksi
Kehitetään, pedagogisen johtamisen ja toimintakulttuurin muutoksen ketterät mallit ja prosessit
Toteutetaan video- ja verkkokoulutukset, opiskelumateriaalit verkossa
1. 2.
3.
4.
5.
6.
7.
Osaamisen, toiminta-
kulttuurin ja johtamisen
kehittäminen
6.6.2016 Liisa Pohjolainen
Innovatiiviset kokeilut
Tavoitteena on, että koulut ottavat digiloikan oman kehittämisen ja systeemisen toimintakulttuurin muutoksen kautta. Kouluilla on valmiudet kehittää pedagogista toimintakulttuuriaan vastaamaan muuttuvan yhteiskunnan tarpeisiin. Kehitetyt hyvät käytänteet ja toimintamallit ovat käytössä kokeilukoulujen lisäksi myös muissa kouluissa.
6.6.2016 Liisa Pohjolainen
Innovatiiviset kokeilut
Innovatiiviset kokeilut
• Ilmiöpohjainen koulu • Tarkastelun kohteena ovat todellisen maailman kokonaisvaltaiset ilmiöt (esim.
ihminen, EU, media jne.), joissa yhdistyvät luontevasti eri oppiaineet. Ilmiöitä analysoidaan yhdessä ja oppijat tuottavat niistä tietoa opettajan ohjaamana.
• ePortfoliokoulu • Oppilaat keräävät, käsittelevät ja tuottavat tietoa omaan sähköiseen portfolioonsa,
joka on ikään kuin sähköinen koulureppu tai kansio. Näin oppilaan oppimisprosessi ja kehittyminen tulevat näkyväksi.
• Oppikirjaton koulu • Opetuksessa ja oppimisessa käytetään sähköisiä oppimateriaaleja ja aineistoja.
Sähköiset materiaalit voivat olla tekstin lisäksi esimerkiksi animaatioita, videoita, simulaatioita tai multimediaesityksiä.
• Pulpetiton koulu • Luokkiin ja oppimisen eri tiloihin on rakennettu kalusteiltaan moderni työskentely-
ympäristö, oppilaat eivät istu enää riveissä. Oppimisympäristö myös laajenee koulurakennuksesta ympäröivään yhteiskuntaan.
• Kouluton koulu • Oppiminen ei ole organisoitu perinteisin oppitunnein, lukujärjestyksin tai luokkien
mukaan. Oppiminen voi olla esimerkiksi työpajamaista, projektioppimista tai vaikkapa ammatillisessa koulutuksessa harjoitusyrityksessä toimimista.
• Koulun oma innovaatio
6.6.2016 Liisa Pohjolainen
Jokainen kokeilukoulu tekee tarkennetun projektisuunnitelman yhteiselle pohjalle sekä osaamisen kehittämisen suunnitelman
Valtautetaan koulut kehittämään toimintakulttuuriaan vastaamaan muuttuvan yhteiskunnan vaatimuksia (Ækykyä kehittää uutta)
Pedagogisen johtamis-, ohjaus-, ja tukimallin kehittäminen
Koulujen konsultointi fyysisten oppimisympäristöjen ja monipuolisten tilojen käytössä
Rehtoreiden tuki ja koutsaus systeemisen muutoksen ja digitalisaation johtamisessa
Digimuutosagenttien toiminnan käynnistäminen, hyvien käytänteiden jakaminen ja levittäminen, case-kuvaukset
Innovatiivisten kokeilujen seuranta ja tutkimus, tulosten arviointi (yhteistyö Helsingin yliopiston kanssa)
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Innovatiiviset kokeilut
6.6.2016 Liisa Pohjolainen
Oppimisympäristöt ja digitaaliset materiaalit
Tavoitteena on, että jokaisella oppijalla on käytössään ajanmukainen digitaalinen oppimisympäristö ja digitaaliset oppimateriaalit. Fyysiset oppimisympäristöt, tilat ja teknologia tukevat syväoppimista, tulevassa työelämässä ja yhteiskunnassa tarvittavien ydintaitojen hankkimista sekä hyvinvointia.
6.6.2016 Liisa Pohjolainen
ePortfolion käyttöä kehitetään ja laajennetaan peruskouluihin
Digitaalisten oppimateriaalien valintakriteerit päivitetään
Digitaalisten aineistoja ja tietopankkeja hankitaan koulujen käyttöön (nykyisten oppimiskäsitysten mukaisia)
Opettajien muokkaamien ja tekemien materiaalien ja hyvien käytänteiden julkaisualustan kehittäminen
Fyysisiä oppimisympäristöjä kehitetään ja luodaan uusia tilaratkaisuja
Oppimisalustaratkaisu päivitetään
Oppimisen analytiikkaa kehitetään
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Oppimisympäristöt ja digitaaliset materiaalit
6.6.2016 Liisa Pohjolainen
Tavoitteena on opetuksen ja koulutuksen kokonaisvaltainen tietojärjestelmä, joka tarjoaa avoimet rajapinnat muihin tietojärjestelmiin, myös valtakunnallisiin järjestelmiin ja varantoihin. Tietojärjestelmät tukevat data-analytiikalla johtamista ja päätöksentekoa sekä oppimisen etenemisen seurantaa ja yksilöllistämistä.
Oppimista ja opetusta tukevan digitaalisen järjestelmän kehitys
6.6.2016 Liisa Pohjolainen
Oppilas- ja opiskelija- hallinta
Arviointi ja osaamisen kehittymisen seuranta
Tila- ja resurssisuunnittelu
Opetuksen ja oppimis-prosessin suunnittelu
Henkilökohtaistamisen tiedot
Opetussuunnitelmat ja toteutussuunnitelmat
Raportointi-, tilastointi, seuranta ja ennakointi. Data-analytiikka tietojohtamisen tueksi.
Lukujärjestyksien ja työjärjestyksien hallinta
Koulutustarjonta
Opetuksen palvelut
Oppilas/opiskelija/opettaja-rekisteri
Valinnat ja suoritustiedot
Digitaalinen oppimisympäristö
eHOPS (Henkilökohtainen opiskelusuunitelma)
ePortfolio (Personal Learning Environment)
Oppimateriaalien jakelu-, julkaisu ja versiointialusta
Oppimisalusta (Learning Management System)
Data-analytiikka oppimisen personointiin
Eheät ja yhteentoimivat tietovarannot
Palvelukerros
Käyttöliittym
äkerros
Avoim
et rajapinnat
Todennetun osaamisen rekisteri, SA
De oppijan
palvelut, OP
S, kansalliset tietovarannot ja tilastointi
Opetuksen ja oppimisen kokonaisvaltainen digitaalinen järjestelmä
6.6.2016 Liisa Pohjolainen
Opetustoimen tavoitetietoarkkitehtuurin kuvaus ja tietovirtojen mallinnus osana uusia toimintaprosesseja
Rakennetaan avoimet rajapinnat ja yhteydet kansallisiin järjestelmiin (esim. TOR, Sade oppijan palvelut, eOPS)
Kehitetään olemassa olevan datan hyödyntämistä ja data-analytiikkaa johtamisen ja päätöksenteon tueksi
Tietojohtamisen pilotti: Tieto palveluverkon suunnittelun tueksi
Data-analytiikan pilotointi: keskeyttämisen vähentäminen ja läpäisyn edistäminen
Kehitetään oppimisen analytiikkaa, seurantaa ja arviointia
Kokonaisvaltaisen oppimisen ja opetuksen tietojärjestelmän kehittäminen ja hankinta
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Oppimista ja opetusta tukevan digitaalisen järjestelmän kehitys
6.6.2016 Liisa Pohjolainen
Tietotyövälineet opettajille ja oppijoille
Tavoitteena on, että jokaisella opettajalla ja oppijalla on käytössään ajanmukaiset tietotyövälineet opetuksessa ja opiskelussa. Opettajilla ja oppijoilla on kattava pääsy nopeaan langattomaan verkkoon, myös omilla laitteillaan.
6.6.2016 Liisa Pohjolainen
Tietotyövälineet opettajille ja oppijoille
Opettajakeskeinen
Staattiset oppikirjat
Vaiheittainen oppiminen
Oppiminen on yksilölaji
Säännölliset stressaavat kokeet
Raskaat reput
PERI
NTE
INEN
Oppiminen on yhteisöllistä ja sosiaalista
Jatkuva, vähemmän stressaava arviointi ja
palaute
Kevyet digitaaliset laitteet
Flipped classrooms
Interaktiiviset ja avoimet materiaalit
Personoitu oppiminen
6.6.2016 Liisa Pohjolainen
Tietotyövälineet opettajille ja oppijoille
Koulut varustetaan toimivilla langattomilla verkoilla ja latauskaapeilla/latauspisteillä
Opettajille hankitaan kannettavat tietokoneet
Pilvipalvelut: Office 365 käyttöönotto (tietotyövälineohjelmistot ja yhteisöllinen työskentely, jakaminen)
Hankintamenettelyn ja prosessin uudelleenmäärittely, kilpailutus ja uudet sopimukset
Oppilas- ja opiskelijakäyttöön tulevien kannettavien tietokoneiden hankinta
Oppimisen tilat varustetaan langattomalla esitystekniikalla
Tietoteknologian asennus- ja tukipalvelujen uudelleenkonseptointi ja digitalisointi
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7. 6.6.2016 Liisa Pohjolainen
Digitalisaatio-ohjelman toteutumista seurataan vuosittain seuraavilla mittareilla: 1. Pedagogisen toimintakulttuurin muutos 2. Koulun valmiudet digitalisaatioon (johtaminen ja toimintakulttuuri) 3. Opettajien osaaminen (täydennyskoulutus) 4. Käytettävissä oleva opetusteknologia ja käyttöaste
6.6.2016 Liisa Pohjolainen
Alustava aikataulutus ja lisärahoitustarve 20
16 Opettajien
kannettavat tietokoneet
Langattoman verkon päivitys
Innovatiiviset kokeilut käynnistyvät
Pilvipalvelujen käyttöönotto
Tietoarkkitehtuurin määrittely
Osaamisen kehittämisen prosessi ja koulutukset alkavat
2017
Toimiva langaton verkko kaikissa kouluissa
ePortfolio myös peruskoulujen käytössä
Digitaaliset aineistot ja oppimateriaalit otetaan käyttöön
Data-analytiikan ja tietojärj. määrittely
Innovatiivisten käytänteiden kuvaaminen ja jakaminen
2018
Digitaaliset aineistot ja oppimateriaalit kaikilla käytössä
Kokonaisvaltaisen tietojärjestelmän pilotointi ja kehitys
Data-analytiikan käytön kehittäminen oppimisen ja opetuksen tukena
Opettajilla hyvät digitaaliset ja pedagogiset valmiudet
2019
Kaikilla oppijoilla koneet käytössä
Tiloissa langaton esitystekniikka
Kokonaisvaltainen tietojärjestelmä käytössä
Data-analytiikan hyödyntäminen oppimisen ja johtamisen tukena
Innovatiiviset toimintatavat
Uudet rakenteet ja uusi toimintakulttuuri
2016 2017 2018 2019
investoinnit: 8,5milj. investoinnit: 8,5 milj. investoinnit: 9 milj. investoinnit: 9 milj.
käyttötalous: 0,5 milj. käyttötalous: 0,5 milj. käyttötalous: 0,5 milj. käyttötalous: 0,5milj.
Yhteensä: 9 milj. Yhteensä: 9 milj. Yhteensä: 9,5 milj. Yhteensä: 9,5 milj. 6.6.2016 Liisa Pohjolainen