FITT! Forma il tuo futuroIncreasing the quality of apprenticeship for

vocational qualifications in ItalyPROGETTO FINANZIATO DAL PROGRAMMA ERASMUS + AZIONE CHIAVE 3 SOSTEGNO ALLA

RIFORMA DELLE POLITICHE BANDO «NATIONAL AUTHORITIES FOR APPRENTICESHIP»

Bruxelles 16 marzo 2017

Italia/Italy vs. Germania/Germany – 1° parteGERMANIA/GERMANY ITALIA/ITALY

„Università o formazione professionale?“ / „Should I go to university or learn a

profession?“

„Università o lavoro?“ / „Should I go to university or should I work?“

Tutti conoscono il sistema duale /Everybody knows the dual system

Pochissimi conoscono l‘apprendistato per la qualifica professionale / Few people know new apprenticeship for a professional qualification

55% di una fascia d‘età inizia percorso duale per la qualifica professionale / About 55% of an age

group starts dual training leading to a professional qualification certificate

Nel 2014 quasi esclusivamente apprendistato professionalizzante / In 2014 almost esclusively

apprenticeship pathways not leading to a recognised professional qualification

Azienda/Company + parti social/social partners CFP/Training providers + administrazione pubblica/public administration

2 pages dual training contract plus 1 to 2 pages annex (individual training plan)

Scelta e stesura dei contratti molto difficile / Contracting is so complicated that even micro

enterprices make use of external advisors

Italia/Italy vs. Germania/Germany – 2° parteGERMANIA/GERMANY ITALIA/ITALY

Standard nazionali per gli esami e per la formazione duale in tutte le aziende/ National examination and uniform general dual training

standards for every company

Programmi sviluppati da ogni CFP sulla base di standard nazionale di formazione/ training programms

developed by single training provider on the basis of national standard

Esame obbligatorio per tutor aziendali / Compulsory certification of minimum competences for in-company trainers

Tutor formativi e dei tutor aziendali, ma non formati/ Dual training coordinators and in-company tutors, but

without specific training

Numerosi strumenti di supporto / various supporting measures

Nel 2014 minimi strumenti di supporti / minimal supporting measures for dual training

Qualificarsi + lavorare + continuare a formarsi /

Becoming a certified professional + work + further training

Qualifica professionale + contratto di apprendistato professionalizzante/

Recognized professional qualification + start then with apprenticeship contract

IL NETWORK DI FITT!

ISCRITTI A IV ANNI IN ITALIA (A.F. 2014-2015) ISCRITTI A III ANNI IN ITALIA (A.F. 2014-2015)

LA RISTORAZIONE NELLA IEFP IN ITALIA

IN VENETO NEL 2016 …IL CONSORZIO FITT!

200 ALLIEVI COINVOLTI NEI PROFILI DELLA RISTORAZIONE DEL 4° ANNO CHE SPERIMENTERANNO IL DUALEIL CONSORZIO FITT! RAPPRESENTA IL

98% DEI CORSI DUALE PER TECNICO DI RISTORAZIONE PRESENTI SUL TERRITORIO DELLA REGIONE VENETO

BANDO E AGGIUDICAZIONE

PROGETTO

PRIMO TAVOLO DI LAVORO E INIZIO

REDAZIONE PIANO FORMATIVO

QUADRO

DEFINIZIONE DEL GRUPPO DI LAVORO

STUDY VISIT IN GERMANIA

REDAZIONE DEL PIANO FORMATIVO

QUADRO

FORMAZIONE FORMATORI E

TUTOR AZIENDALI E ELABORAZIONE 5°

PFI

SENSIBILIZZAZIONE AZIENDE E

ELADOZIONE DEI MATERIALI

SENSIBILIZZAZIONE AZIENDE

E ULTIMAZIONE PFI

LA TIMELINE DELLA SPERIMENTAZIONE

3

8

1

1

24 persone

PRIMO TAVOLO DI LAVORO E INIZIO REDAZIONE PIANO FORMATIVO QUADRO

STUDY VISIT IN GERMANIA

LESSONS LEARNEDChiarezza e semplicità nella legislazione legata all’apprendistato

• Istituzioni pubbliche con chiari compiti assegnati e collegate in maniera sinergica

• Aziende che credono e investono nelle loro capacità formative, certificazione AEVO con esame del Formatore Aziendale (Tutor) e che vedono l’apprendistato come un’opportunità

• Piano Formativo comune a livello Nazionale• Estrema leggibilità PFQ e PFI• Contratti di lavoro – bassa % disoccupazione giovanile

PIANO FORMATIVO QUADRO

PERCHE’ UN PIANO FORMATIVO QUADRO?

INTEGRAZIONE: coordinare il lavoro realizzato in più aziende e tenere un’ uniformità sul processo di apprendimento

SUPPORTO: assistere l’azienda a strutturare e pianificare la formazione

SEMPLIFICARE: strumento leggibile e facilmente trasferibile alle attività concrete di apprendimento in azienda

REDAZIONE DEL PIANO FORMATIVO QUADRO

Personalizzazione in base alle caratteristiche dell’allievo e dell’ambiente di inserimento lavorativo (78 PIANI FORMATIVI INDIVIDUALI)

• identificare i tipi di aziende • individuare i processi di lavoro• dettagliare gli obiettivi di apprendimento

STESURA DEL PIANO FORMATIVO INDIVIDUALE

FORMAZIONE DEI TUTOR AZIENDALI

Il nuovo ruolo del tutor aziendale del sistema duale

Facilitare l’apprendimento dei giovani in azienda

• Come interagire e motivarli• Pianificare gli obiettivi• Modalità e metodologie da utilizzare• Strumenti a disposizione• Feedback e valutazione

SENSIBILIZZAZIONE AZIENDE

24 NOVENBRE 2016 JOB&ORIENTA

5 DICEMBRE ENAIP VENETO CONEGLIANO (TV) durante la VETweek

LE SFIDE • Coinvolgere le aziende • Una corsa contro il tempo per legare FITT all’erogazione dei percorsi regionali• Concorrenza con alternanza «rafforzata»• Preparare i Formatori Aziendali rispetto al loro nuovo importante ruolo • Preparazione dei tutor formativi per la

formazione in azienda

LE POTENZIALITA’

Ampliare PFQ anche a altri settori Condividere con altre Regioni buone pratiche e strumenti Adozione del PFQ nelle commissioni d’esame per la qualifica ed il diploma professionale Definizione di contenuti e metodologie per la Formazione dei Tutor AziendaliForte Rete tra Istituzioni Pubbliche, Parti Sociali rappresentate dai sindacati e dalle associazioni degli imprenditori e Istituzioni Formative

Un ringraziamento particolare a tutti coloro che hanno contribuito alla realizzazione delle attività previste dal Progetto

LE INTERVISTE AL GRUPPO DI LAVORO

GRAZIE PER L’ATTENZIONE

Carlotta Rovesti

Sara-Julia Blöchle

Federica Zonta

Olinto Ballardin

international@enaip.veneto.it