IS ADOLESCENT BULLYING AN

EVOLUTIONARY ADAPTATION?DRA. MARIANA PAULINA ESCALONA LEÓN

DRA. ITSAM AVILA RAMÍREZDR. ALFREDO ANTONIO REYES GARCIA

DRA. THALIA LUCIA PEÑA REYNA

¿QUÉ ES EL BULLYING?

• Es una forma específica de agresión caracterizada por un desequilibrio en el poder por el cual un individuo más poderoso repetidamente e intencionadamente causa daño a un individuo más débil.

Tiene un

pico alrededor de los 14 años de

edad.

Tiene una

prevalencia entre

el 10% y 60% de los

adolescentes.

A escala global, se traduce

que alrededor

de 100-600 millones de adolescentes se ven

involucrados en el mismo

cada año.

Víctimas sufren serias

consecuencias como

depresión,

ansiedad, soledad y baja

autoestima.

• Desde la antigüedad en múltiples culturas• Puede ser físico, verbal, abuso social indirecto (exclusión y

aislamiento).• Teorías sugieren que el bullying es un proceso desadaptativo,

mientras que otras sugieren que es un proceso adaptativo.• Imita modelos de conducta agresiva• Supervivencia y sexo (reproducción)

• Cinco formas de intimidación: raciales´/étnicas, verbales, físicas, sexuales e indirectas/sociales.• Cyberbullying

• El bullying es agresión, pero no toda agresión es bullying.• En ocasiones se realiza para establecer jerarquías; pero la falta de daño importante,

así como el que éste no sea recurrente no lo convierte en bullying.• Dos clases de agresores

• Puros bullying• Son agresores y víctimas Función reactiva frente a conductas agresivas de las que son

víctimas

ROL DEL BULLYING DE ACUERDO AL SEXO

Función adaptativa en plano individual para aumentar las oportunidades de relacionarse

• Sugiere su capacidad para proveer y proteger a un compañero, así como a proporcionarle buenos genes

Mostrar rasgos que son evolutivamente atractivos para los miembros del sexo opuesto

Niños: significa que exhiben rasgos primarios; fuerza física, dominancia, recursos materiales y características secundarias como la atracción física.

Niñas: mostrar rasgos de atractivos y recursos que señalan su fertilidad en el futuro y su potencial para el cuidado de sus hijos

Los chicos que intimidan a otros chicos fueron más aceptados por las niñas, sugiriendo que los rasgos que muestran son realmente atractivos para el sexo opuesto

Las adolescentes que clasificaron a sí mismas como atractivas tenían mayores probabilidades de ser victimizadas relacionalmente a través de la propagación de rumores o exclusión social

ROL DEL BULLYING DE ACUERDO AL SEXO

• El acoso relacional como la propagación de rumores o excluir personas de grupos sociales es utilizado para denigrar las características del sexo opuesto

• La intimidación adolescente parece estar relacionada con atractivo sexual

ROL DEL BULLYING EN GRUPO: DOMINIO

Proporcionar recursos sociales que les dan el poder para influir, persuadir u obligar a otros, y mejorar su acceso a recursos

Se ha asociado positivamente con la intimidación y popularidad entre los adolescentes

Se correlaciona positivamente con la demostración de poder y la percepción de popularidad entre sus pares y maestros

• Intimidación indirecta • Exclusión social• Rumores para competir por más parejas

• Intimidación directa • Niños, su canal de agresión e intimidación es dentro de un

grupo de amistad • Difícil de identificar para los adultos

• Intimidación física

BASES GENÉTICAS DE BULLYING

• Los comportamientos complejos son ciertamente poligénicos.

EL BULLYING ES UNA RESPUESTA FLEXIBLE QUE REFLEJA UN EQUILIBRIO

DE COSTOS VS BENEFICIOS.

¿POR QUÉ NO TODOS LOS ADOLESCENTES REALIZAN CONDUCTAS DE BULLYING?

CONCLUSIONES• El bullying es un tema de estudio importante en el desarrollo, la salud y el bienestar de adolescentes.

• La conducta de bullying se desarrolla en individuos vulnerables y un desarrollo desadaptativo.

• Las variables genéticas son una condición necesaria pero no suficiente para realizar conductas de bullying.

• ¿La conducta de bullying podría relacionarse con la conducta antisocial?

• ¿La conducta de bullying es necesaria para establecer jerarquías?

EL SÁNDWICH DE MARIANA

EL SÁNDWICH DE MARIANA

• Dirección: Carlos Cuarón.• País: México• Año: 2014• Género: Cortometraje, drama-ficción. • Iniciativa “El bullying no es un juego”.

¿QUÉ ES EL BULLYING O ACOSO ESCOLAR?

• El acoso escolar: Violencia en las escuelas ejercida de diferentes formas por uno/a o varios/as escolares hacia otro/a y otros/as escolares y que implica cuatro aspectos principales:

a) Existe un desbalance y abuso de poder (se ejerce hacia la persona más débil).b) Es intencional y elegida.c) Causa daño a las y los participantes directos y a quiénes les rodean.d) Se repite a lo largo del tiempo (meses o años).

MARIANA

• Niña de aprox. 10-11 años de edad.

• Primaria.• Solitaria.• Victima de “bullying”.

Violencia FísicaViolencia Verbal

Violencia Psicológica

VÍCTIMAS DE BULLYING O ACOSO ESCOLAR.• Dos tipos de víctimas principales y que generalmente tienen cierto perfil:• A) Víctima pasiva:

• Aislamiento social. • Introvertido, con pobre capacidad para comunicarse.• Sensible y retraído/a y puede presentar ansiedad. • Suele mostrar una inferioridad física, psicológica o social• Se percibirse a sí mismo/a como vulnerable.• Así mismo, puede pertenecer a una minoría: Étnica, de preferencia sexual, enfermedad, etc.• Se estima que hasta el 9% de los/as escolares, es víctima de esta forma de violencia.

• B) Víctima activa o víctima-perpetrador: • “provocador/a” • Puede evolucionar hacia una actitud y papel de agresor/a. • Recibe mayor rechazo por parte sus compañeros/as.• puede tener problemas de concentración, hiperactividad y cierta disposición a reaccionar

mediante conductas agresivas e irritantes. • Se considera que del 3 hasta el 6% de las víctimas suele convertirse en agresores/as.

BULLY

• Adolescente.• Aprox. 13-14 años.• Secundaria.• Proviene de hogar problemático.

• Violencia verbal, psicológica y física.• Líder de un grupo de amigas. • Roba el Sándwich todos los recreos.• Castigos en la escuela.

LA “BULLY”

• La persona que ejerce el bullying o acoso escolar lo hace con el propósito de imponer sistemáticamente su poder y dominio sobre la víctima, a través de constantes intimidaciones, amenazas, insultos, humillaciones, devaluaciones, agresiones físicas, etc.

Factores de riesgo para el “Bully”

Ambiente familiar¿Escuela sin limites?

CADENA DE VIOLENCIA.

EMPATÍA.

MENSAJE FINAL…