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ETAPA PREESCOLAR Irma Pérez Moreno MEDICINA VI - A MEDICINA FAMILIAR

Etapa preescolar

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ETAPA PREESCOLAR Irma Pérez Moreno Medicina Familiar Que Ocurre en esta Etapa? el niño experimenta cambios físicos, intelectuales y emocionales. Importancia de la familia como núcleo básico de la sociedad para dar apoyo y amor necesario tendientes al desarrollo adecuado del menor. la dinámica familiar se centra a tolerar y ayudar a la autonomía de los hijos, impulsando la socialización y el control del niño. Es el momento indicado para fomentar labores del hogar e identificar roles sexuales y familiares Cambios Físicos Desarrollo Neurológico (2años y medio) Desarrollo neurológico (3 años) Desarrollo neurológico (4 años) Desarrollo neurológico (5 años) Comportamiento Desarrollo Emocional Desarrollo Emocional Alimentación y Nutrición Seguridad Consejos

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Page 1: Etapa preescolar

ETAPA PREESCOLAR

Irma Pérez Moreno

MEDICINA VI - A

MEDICINA FAMILIAR

Page 2: Etapa preescolar

Que Ocurre en esta Etapa?

• el niño experimenta cambios físicos, intelectuales y emocionales.

• Importancia de la familia como núcleo básico de la sociedad para dar apoyo y amor necesario tendientes al desarrollo adecuado del menor.

• la dinámica familiar se centra a tolerar y ayudar a la autonomía de los hijos, impulsando la socialización y el control del niño. Es el momento indicado para fomentar labores del hogar e identificar roles sexuales y familiares

Page 3: Etapa preescolar

Cambios Físicos

Crecimiento

* Tablas y graficas

Aspecto físico * proporción

cabeza cuerpo

Ley proximal distal

*Control del cuerpo

Medidas antropométrica *peso – talla -

PC

Madurez mas temprana

Factores que le influencian

Dentición

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Desarrollo Neurológico

(2años y medio)

• ¿Qué es …? Curiosidad de cómo funciona

• Utiliza mas de 100 palabras y utiliza yo – tu -mío

• Tapa un bolígrafo y puede dibujar líneas rectas

• Salta con los pies juntos en el mismo sitio

Motricidad Manipulación

SocialLenguaje

Page 5: Etapa preescolar

Desarrollo neurológico

(3 años)

• Capacidad de comprensión alta

• Puede mantener conversaciones y referirse al pasado

• Grafismo redondo, se pone y se quita la ropa sencilla

• Sube escaleras, camina de puntillas y con los talones

Motricidad Manipulación

SocialLenguaje

Page 6: Etapa preescolar

Desarrollo neurológico

(4 años)

• Imita el rol de los padres, juega con otros niños

• Sigue y comprende un cuento corto. ¿por qué?

• Capas de desabocar un botón. Puede copiar un circulo

• Baja escaleras alternando los pues

Motricidad Manipulación

SocialLenguaje

Page 7: Etapa preescolar

Desarrollo neurológico

(5 años)

• Le gusta ayudar en los quehaceres cotidianos. Juegos competitivos

• El grafismo es cuadrado, dibuja a una persona, cuenta hasta 10

• Se viste y se desnuda sin ayuda excepto los cordones de los zapatos

• Es capas de andar hacia delante tocando un pie con el otro

Motricidad Manipulación

SocialLenguaje

Page 8: Etapa preescolar

Comportamiento

Aprende Habilidades

sociales

Participación de juegos con

reglas

Ponen a prueba sus limites

Demuestra iniciativa, curiosidad

Manifestaciones de Moralidad

Narraciones conductoras a la

mentira

Page 9: Etapa preescolar

Desarrollo Emocional

Etapa de socialización

• al niño le gusta estar en compañía de otros niños

• comparte juegos y conversaciones con sus iguales

Guardería o colegio

• el niño es consciente de que tiene un espacio propio lejos de su familia

Separación

• puede ser dramática y el niño, al dejarlo en la escuela, llora desconsoladamente o bien hace alguna rabieta

Page 10: Etapa preescolar

Desarrollo Emocional

Consolidar limites

• Se han deestablecer pautasy normas en casasencillas queinformen al niñode lo que sepuede y no sepuede hacer

Posible confusión

• Los límites nodeben ser laxos odiferentes cadadía porque loúnico que seconseguirá esconfundir al niñoy no aportarleningún beneficioen su educación.

Acompañamiento

• Los límites debende iracompañados delafecto, se ha deser cariñoso conel niño y felicitartodo lo que hacebien, que seguroque son muchascosas.

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Alimentación y Nutrición

La alimentación en la edadpreescolar constituye un factorprimordial para la actividad vitaldel organismo, particularmentepor el ritmo tan intenso de todoslos procesos que están ocurriendoen él.

En esta etapa, aumentaconsiderablemente la demanda desustancias nutritivas y por ello, losrequerimientos nutricionalesdeben quedar incluidos en laplanificación y elaboración de lasdietas.

Los alimentos son sustancias queforman parte de la dieta a partirde los cuales el organismo obtienelos nutrientes.

La nutrición, es un proceso por elcual se obtiene de la dieta, lascalorías y elementosindispensables que necesita elorganismo para formar y reparartejidos y regular sus funciones.

Los factores que determinan lanutrición están relacionados con elconsumo (hábitos y costumbres,nivel socioeconómico, salud yeducación), con el gastoenergético y con las reservas delindividuo

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Seguridad

Niño Altamente Inquietos

Seguridad en los vehículos

Caídas Quemaduras

Productos

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Consejos

Habilidades de lenguaje

•Rol de los padres

•Rol del niño

Disciplina

•estructura

•Oportunidad para hacer elecciones

Autoridad

•Comportamientos indeseados

•calma

Desarrollo del rol sexual

•Modelos de roles apropiados

• Juego sexual

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