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FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD E.A.P ENFERMERÍA ASIGNATURA DE BIOQUÍMICA LIC. T.M. JULIO CÉSAR MENDEZ NINA [email protected]

Segunda clase bioquimica 2014-II

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Page 1: Segunda clase bioquimica 2014-II

FACULTAD DE

CIENCIAS DE LA

SALUD

E.A.P ENFERMERÍA

ASIGNATURA DE BIOQUÍMICA

LIC. T.M. JULIO CÉSAR MENDEZ NINA

[email protected]

Page 2: Segunda clase bioquimica 2014-II

BIOQUÍMICA DEL

CUERPO

HUMANO

BIOLEMENTOS-BIOMOLÉCULAS

Page 3: Segunda clase bioquimica 2014-II

Semana ACTIVIDAD

Primera Presentación de los estudiantes y el docente.

Presentación del Silabo , el proceso de evaluación y organización de grupos de laboratorio

Reflexiona sobre la definición de la bioquímica desde su perspectiva nutricional.

Analiza los procesos metabólicos a partir de la bioenergética.

Identifica el balance energético del organismo y su aplicación en el mantenimiento de la salud.

Reconoce el papel del ATP en los procesos metabólicos.

Segunda Reconoce e identifica los principales bioelementos y biomoléculas del cuerpo.

Comprende y analiza la distribución de agua en el organismo.

Comprende los mecanismos fisiológicos y fisiopatológicos de los principales electrolitos del organismo.

Reconoce los principales trastornos y mecanismos de prevención del mantenimiento del equilibrio

hidroelectrolítico.

Analiza la importancia del mantenimiento del equilibrio acido base en el organismo.

Identifica los síntomas y signos de las alteraciones en el equilibrio acido-base.

Identifica las principales acciones de enfermería en el mantenimiento del equilibrio acido-base.

Reconoce cuando se debe administrar una fluido terapia intravenosa.

Tercera

26/08

Laboratorio 1 : Principios básicos del laboratorio de Bioquímica.

Primera lectura: ¿Qué conocimiento y para quién? Problemas sociales, producción y uso social de

conocimientos científicos sobre la enfermedad de Chagas en Argentina.

UNIDAD I: Principios de Bioenergética las moléculas y elementos de la

vida.

Page 4: Segunda clase bioquimica 2014-II

Los seres

vivos están

formados por

una serie de

elementos

químicos.

Cla

sific

ac

n

Primarios (99,3%)

Secundarios(0,7%)

Microconstituyentes

Page 5: Segunda clase bioquimica 2014-II

Clasificación de los

bioelementos

Bioelementos

primarios

(99,3%)

Bioelementos

secundarios (

0,7%)

Elementos micro

constituyentes

C,H,O,N

S,P,Cl,Na,K,Ca,

Fe,Mg

I,Mn,Cu,Co,Zn,F,

Se

Participan en la

formación de

biomoléculas

orgánicas

Carbohidratos

Lípidos

Proteínas

Ácidos Nucleicos

Vitaminas

Page 6: Segunda clase bioquimica 2014-II

Clasificación de Biomoléculas

Biomoléculas

Inorgánicas

Biomoléculas

orgánicas

Agua

Sales minerales

gases

Carbohidratos

Lípidos

Proteínas

Ácidos

Nucleicos

Vitaminas

C,H,O,N

Los bioelementos se unen entre sí para formar moléculas

que llamaremos biomoléculas: Las moléculas que

constituyen los seres vivos.

Page 7: Segunda clase bioquimica 2014-II

Elementos químicos existentes en el cuerpo humano

Bioelemento %

corporal

Comentario

Oxígeno 65 Componente del agua, necesario para la respiración celular.

Carbono 18,5 Forma parte de todas las moléculas orgánicas.

Hidrógeno 9,5 Como catión contribuye a la acidez

Nitrógeno 3,2 Componente de proteínas y Ac. nucleicos

Calcio 1,5 Dureza a tejidos, contracción muscular y coagulación.

Fósforo 1,0 Componente del ATP

Potasio 0,4 Catión mas abundante intracelular

Azufre 0,3 Componente de proteínas

Sodio 0,2 Catión mas abundante extracelular

Cloro 0,2 Anión mas abundante extracelular

Magnesio 0,1 Cofactor enzimático

Yodo 0,1 Vital para formar hormonas tiroideas

Hierro 0,1 Componente de la hemoglobina

Page 8: Segunda clase bioquimica 2014-II

Regulación del agua corporal

¿Qué es el agua?

¿Cuál es la importancia en los

seres vivos?

¿Un adulto sano que % de agua

presenta?

¿En que compartimientos

corporales se encuentra?

¿Como es el control

neurohormonal del agua?

¿ Qué sustancias contiene?

Page 9: Segunda clase bioquimica 2014-II

¿Qué es el agua(H2O) ?

Biomolécula

binaria mas

abundante del

cuerpo humano.

El porcentaje de

agua en

diferentes tejidos

varia en función

a su actividad

metabólica.

Estructura molecular

8 p8 n

1 p 1 p

Polo negativo

Polo positivo

Enlace

covalente

polar

Enlace puente de

hidrógeno : interacción

electrostática entre

moléculas de agua

Oxígeno

Hidrógenos

Page 10: Segunda clase bioquimica 2014-II

Importancia molécula agua

Propiedades Funciones

Dipolar

Agua se

comporta

como un

dipolo

Cohesión

molecular

El agua

forma

enlaces

intermole

culares

con otras

molécula

s de agua

Adhesión

Elevada constante

dieléctrica

Cohesión

Elevada tensión

superficial

Elevada calor

específico y calor

de vaporización

Alta

capacidad

para

desestabilizar

moléculas

polares:

DISOLVENTE

UNIVERSAL

Capilaridad

Termorregulador

Page 11: Segunda clase bioquimica 2014-II

Compartimientos de líquidos corporales

40%

sólidos

60%

líquidos

2/3 líquido

intracelular

(LIC)

1/3 líquido

Extracelular

(LEC) 20%

plasma

80%

líquido

intersticial

Liquido corporal, es

el agua corporal y

las sustancias

disueltas en ella

• El agua es el principal

componente de los líquidos

corporales. Por lo tanto del

equilibrio hídrico.

• El agua constituye entre el

45 al 75 % del peso

corporal.

• La ósmosis es el principal

método de movimiento de

entrada y salida de agua.

• La mayoría de solutos de

los líquidos son

electrolitos ( compuestos

que se disocian en iones).

Peso corporal

total

Varón

adulto

sano

En una

persona

que pesa

60Kg, ¿

cuál es el

volumen

aproximado

de plasma?

Page 12: Segunda clase bioquimica 2014-II

Entrada y salida de los líquidos corporales

Agua metabólica

(200ml)

Alimentos

ingeridos (700ml)

Líquidos ingeridos

(1,600ml)

Tracto

gastrointestinal

(200ml)

Pulmones

(300ml)

Riñones

( 1,500ml)

Piel

(500ml)

Ganancia diaria Pérdida diaria

¿ cómo afectaría

cada uno de los

siguientes factores

al equilibrio hídrico,

la hiperventilación,

los vómitos, la

fiebre, los diuréticos,

insuficiencia

cardiaca congestiva,

cirrosis hepatica?

Hiperhidratación Deshidratación

Page 13: Segunda clase bioquimica 2014-II

Efectos de la deshidratación en el cuerpo

Deshidratación

Disminución de la

secreción de saliva

Aumenta de la presión

osmótica sanguínea

Disminución del volumen

sanguíneo

Sequedad de boca y

faringe

Estimula el centro de sed en hipotálamo

Aumento de sed

Aumenta la ingesta de líquidos

Aumenta la cantidad de

agua corporal

Estimula

osmorreceptores

hipotalámicos

Disminuya la presión

arterial

Dispara el sistema

renina-angiotensina-

aldosterona

Page 14: Segunda clase bioquimica 2014-II
Page 15: Segunda clase bioquimica 2014-II

Control Neurohormonal del agua

Es el riñón el principal

regulador del agua. Al ingerir

mucho líquido, aumenta la

diuresis, y si hay

deshidratación disminuye

esta. Esto se logra mediante

el efecto que ejerce sobre

los túbulos contorneados

dístales y los tubos

colectores la hormona

antidiurética (ADH). Esta

hormona favorecer la

reabsorción del agua,

normalmente son filtrados

180 L de líquido por los

glomérulos todos los días,

mientras que el volumen de

orina producida es apenas de

1 ½ L.

Page 16: Segunda clase bioquimica 2014-II

ELECTRÓLITOS

• Los líquidos de nuestro organismo

están compuestos por tres tipos de

elementos: agua, electrólitos y otras

sustancias.

• Los electrolitos son sustancias que al

disolverse en el agua dan lugar a la

formaciones de iones ( átomos con

carga eléctrica)

• Los electrólitos son minerales

presentes en la sangre y otros líquidos

corporales que llevan una carga

eléctrica.

• Los electrólitos afectan la cantidad de

agua en el cuerpo, la acidez de la

sangre (el pH), la actividad muscular y

otros procesos importantes. Usted

pierde electrolitos cuando suda y debe

reponerlos tomando líquidos.

Page 17: Segunda clase bioquimica 2014-II
Page 18: Segunda clase bioquimica 2014-II

Comparación de las concentraciones de electrólitos en el liquido corporal

¿Cual es el

principal catión

del LEC y el LIC

y el principal

anión del LEC y

del LIC?

Page 19: Segunda clase bioquimica 2014-II

TRASTORNO DEL EQUILIBRIO

HIDROELECTRÓLITO

HIPONATRENIA-HIPERNATREMIA

HIPOPOTASEMIA-HIPERPOTASEMIA

El estudio del balance hidromineral

exige una medida de las ingestiones, las

eliminaciones y de las dosificaciones de

los distintos electrólitos, así como de

las condiciones que llevaron al enfermo

a esta situación.

Las alteraciones del metabolismo

hídrico que conllevan también

trastornos electrólitos y que muchas

veces se acompañan de alteraciones del

equilibrio ácido-básico, se deben tener

presente, ya que generalmente no se

presentan trastornos aislados, sino que

afectan a más de un sistema.

VALORES NORMALES DE UN

IONOGRAMA

Na: de 135 a 145 mEq/L

Cl: de 98 a 106 mEq/L

K: de 3,5 a 4,5 mEq/L

Bicarbonato: de 21 a 28 mEq/L

Page 20: Segunda clase bioquimica 2014-II

ION SODIO (Na+)

Principal catión del medio extracelular. Las sales

de sodio constituyen mas del 90% de la

osmolaridad del líquido extracelular.

Participa en el equilibrio electrolítico , la

transmisión del impulso nervioso, sinapsis y en la

contracción muscular.

La natremia (concentración de sodio en liquido

extracelular) normal va de 135 a 145 mEq/litro

Las deficiencias combinadas de sodio y agua son

mucho mas frecuentes que el déficit de uno de

estos por separado.

Sus alteraciones se deben tanto a trastornos

intrínsecos de concentración y dilución (

nefropatía, secreción inadecuada de ADH), como, a

trastornos extrínsecos que sobrepasan la

capacidad fisiológica osmorreguladora ( vómitos,

diarrea etc.)

Page 21: Segunda clase bioquimica 2014-II
Page 22: Segunda clase bioquimica 2014-II

Hiponatremia se da cuando la concentración de

sodio es menor a 135 mEq/L. No es una patología se

da por el resultado de una situación patológica.

¿ Qué ocurre durante la hiponatremia ?

CAUSAS ENFERMEDADES

• Depleción de sal

• Dilución del

volumen

corporal.

Insuficiencia

circulatoria

Secreción

inadecuada de

ADH.

Cáncer pulmonar,

TB pulmonar,

tumores

hipofisarios,

traumas,

infecciones

encefálicas

Page 23: Segunda clase bioquimica 2014-II

Hipernatremia se define por niveles de sodio plasmático mayor a 145 mEq/L y siempre

es sinónimo de hiperosmolaridad e hipertonicidad por lo cual se asocia a deshidratación

celular , son pocos frecuentes.

Cuadro clínico

Cuadro inicial

inquietud,

irritabilidad y

letargia. En

niños incluyen

taquipnea,

debilidad

muscular,

insomnio,

incluso coma.

Sed intensa

La

Deshidratación

neuronal puede

dar lugar a la

ruptura

vascular y

generar daño

neurológico .

La gravedad de

los síntomas

esta en

relación con la

velocidad de

instauración

de la

Hipernatremia.

Causas :

• Falta de la ingestión de líquidos.

• Diabetes insípida.

• Diuresis osmótica

Page 24: Segunda clase bioquimica 2014-II

Ion Potasio ( K+)

• Principal electrolito del

medio intracelular, el 98%

del potasio se halla en el

medio intracelular.

• Participa en el equilibrio

electrolítico, la transmisión

del impulso nervioso,

sinapsis, contracción

muscular etc.

• Alrededor del 90% del K+

ingerido en la dieta se

excreta por la orina.

Page 25: Segunda clase bioquimica 2014-II
Page 26: Segunda clase bioquimica 2014-II

Hipopotasemia se define con concentración plasmática de K+

menor 3.5 mEq/L, predominando las manifestaciones musculares

y cardiológicas.

Clínica

Las manifestaciones

clínicas de la disminución

del K+ varían mucho de un

paciente a otro, y su

gravedad depende de la

magnitud de la

hipocaliemia. Pocas veces

hay síntomas, salvo que la

concentración de K+ en el

plasma descienda por

debajo de 3 mEq/L.

Las mas serias están

relacionadas con el sistema

neuromuscular : debilidad

muscular, fatiga,calambres

Causas:

• Hipopotasemia dilucional.

• Desplazamiento del LEC ( liquido

extracelular) al LIC ( liquido

intracelular)

• Depleción de potasio.

Causas depleción de potasio:

• Vómitos y diarreas.

• Administración de diuréticos.

• Sindrome de Cushing (también

conocido como hipercortisolismo, es

una enfermedad provocada por el

aumento de la hormona cortisol.)

Page 27: Segunda clase bioquimica 2014-II

La hiperpotasemia se define como la elevación del potasio plasmático por

encima de 5,5 mEq/L. Es una alteración electrolítica que puede determinar

complicaciones clínicas fatales, siendo las más graves las cardiovasculares y

musculares

Clínica

Alteraciones

neuromusculares:

calambres en las

extremidades,

parestesias, debilidad

muscular, espasmos

intestinales y diarrea.

Alteraciones

cardiacas: pulso

irregular, fibrilación

ventricular que puede

desembocar en paro

cardiaco.

Causas :

• Insuficiencias renales y

suprarrenales agudas.

Page 28: Segunda clase bioquimica 2014-II

Caso clínico

Paciente CDG de 28 años ingresa

en el servicio de cuidados

intensivos con el diagnóstico

clínico de obstrucción intestinal

que comienza a presentar vómitos

intensos, acompañando este

cuadro clínico cifras tensionales

bajas, sed intensa, sequedad de

piel y mucosas hasta llegar al

pliegue cutáneo. Al realizarle

ionograma de urgencia se recoge

los resultados siguientes:: Na =

150 mEq/L y K = 4 mEq/L.

¿Identifique el tipo de

desequilibrio hidroelectrolítico

que presenta este paciente?

¿Cómo llega usted a esta

conclusión?

¿Qué cuidados generales en

enfermería aplicaría al paciente?

realizaría?

¿Qué intervenciones especificas

de enfermería realizaría para

ayudar al paciente?

Page 29: Segunda clase bioquimica 2014-II

Cuidados generales de enfermería en el

desequilibrio hidroelectrolítico

• Brindar apoyo emocional al paciente y familiares .

• Valorar presencia de factores que puedan aumentar las demandas de líquidos y

electrólitos (fiebre, drenajes, tratamiento diurético, diabetes insípida, vómitos y

diarreas persistentes).

• Medir los signos vitales y registrar los datos en la historia clínica.

• Canalizar una vía.

• Vigilar atentamente goteo de la venoclisis y mantenerla de acuerdo con lo indicado,

pues una sobrehidratación podría traer complicaciones. Ejemplo: edema agudo del

pulmón.

• Valorar presencia de pliegue cutáneo, resequedad de la mucosa oral y de la lengua (la

mejor forma de medir la turgencia de la piel, es tomar entre los dedos la piel del

esternón, de la cara interna de los muslos o de la frente). Esta prueba no es tan válida

en ancianos como en personas más jóvenes, ya que la elaticidad cutánea se ve

afectada por la edad.

• Observar signos y síntomas que indiquen empeoramiento del cuadro clínico del

paciente (cefalea, mareos, vómitos, etc.) e informarlo al personal médico

inmediatamente.

• Llevar un estricto control del balance hidromineral, registrando los datos de todo los

ingresos y egresos en 24 h. anotando en la historia clínica. Esto guía al médico para la

aplicación del tratamiento medicamentoso y dietético.

Page 30: Segunda clase bioquimica 2014-II

Cuidados generales de enfermería en el

desequilibrio hidroelectrolítico

• Vigilar que se cumpla la dieta indicada.

• Garantizar la realización en tiempo de los exámenes complementarios.

Recordar que el ionograma y la gasometría pierden su valor pasada 1 h de

realizada (el ionograma permite identificar el tipo de deshidratación).

• Medir la diuresis con la frecuencia establecida (permite valorar la función

renal).

• Medir el peso corporal con la frecuencia establecida (permite valorar la

ganancia o pérdida de líquido).

• Mantener la higiene del paciente, baño diario, aseo matutino y vespertino, etc.

• Brindar educación para la salud al paciente y familiares, se les orienta los

signos y síntomas que indican la existencia de deshidratación, así como la

importancia del tratamiento que ha de seguir en caso que ya se encuentre

deshidratado.

Page 31: Segunda clase bioquimica 2014-II

ACTUACIÓN E INTERVENCIÓN

DE ENFERMERÍA

HIPONATREMIA

Incorporar a la dieta alimentos

ricos en sodio .

Valorar el estado del paciente

para prevenir complicaciones

(vómitos, dolores abdominales,

cambios en sistema nervioso

central como letargo, confusión,

espasmos musculares y

convulsiones).

Valorar la densidad de la orina.

HIPERNATREMIA

Incorporar una dieta hiposódica .

Valorar alteraciones

fundamentalmente neurológica

(confusiones, calambre,

irritabilidad, convulsiones y

coma).

Medir densidad de la orina.

Page 32: Segunda clase bioquimica 2014-II

ACTUACIÓN E INTERVENCIÓN DE ENFERMERIA

HIPOPOTASEMIA

Valorar debilidad y parálisis de extremidades.

Valorar con el médico el suplemento de potasio en pacientes con tratamientos diuréticos no ahorradores o de acción

potente.

Administrar en la dieta de los pacientes con riesgo de hipopotasemia, alimentos ricos en potasio (plátano, melón,

cítricos y verduras).

Monitorizar la actividad cardíaca y realizar electrocardiograma con DII largo con la frecuencia establecida (detectar

afectación de la conducción eléctrica del corazón que produce cambios en el electrocardiograma, bastantes típicos y

arritmias cardíacas).

Valorar en pacientes que se le administra digital, manifestaciones de intoxicación digital (por mayor facilidad para la

toxicidad digital).

Administrar en casos severos potasio por vía intravenosa según indicación médica con las precauciones siguientes:

El potasio nunca se debe administrar en bolo por vía intravenosa (su concentración brusca en sangre provoca una

parada cardíaca en diástole) ni por vía intramuscular (provoca daño hístico).

Cuando se prepara una infusión con potasio, debe agitarse bien para evitar dosis en bolo resultante de la concentración

de potasio en el fondo del frasco.

Evitar administrar concentraciones elevadas de potasio por venas periféricas (por la posibilidad de dolor venoso e

irritabilidad de la íntima del vaso que provoca flebitis química).

En situaciones críticas es posible que prescriban soluciones más concentradas de potasio que se deben de administra

por catéter central.

Control estricto de la velocidad de administración de la infusión de potasio por vía intravenosa.

Page 33: Segunda clase bioquimica 2014-II

ACTUACIÓN E INTERVENCIÓN DE ENFERMERIA

HIPERPOTASEMIA

Valorar la actividad eléctrica del corazón mediante monitorización constante.

Realizar electrocardiograma con DII largo con la frecuencia establecida.

Evitar administrar en pacientes con insuficiencia renal sangre con mucho tiempo de almacenamiento.

Restringir en la dieta, alimentos que contengan potasio (café, cacao, té, frutas secas, frijoles, pan integral, leche y

huevos).

En situaciones de urgencia, valorar con el médico la administración de gluconato de calcio, para antagonizar los efectos

cardíacos por hiperpotasemia. La indicación de bicarbonato de sodio suele ser necesario para alcalinizar el plasma y

hacer que el potasio entre temporalmente en las células, además para antagonizar los efectos cardíacos por la

hiperpotasemia.

Evitar el torniquete prolongado cuando se extrae la sangre para la medición del potasio, pues puede dar falsos niveles

elevados.

Enviar la muestra de sangre con la mayor brevedad al laboratorio, dado que la hemólisis puede dar por resultado

concentraciones séricas altas de potasio que sean falsas.

Administrar diuréticos según indicación (se utilizan diuréticos no ahorradores de potasio o de acción potente, para

favorecer su eliminación por la orina).

Aplicar cuidados específicos sin necesidad de diálisis peritoneal o hemodiálisis.

Page 34: Segunda clase bioquimica 2014-II

METABOLISMO

DEL HIERRO

El hierro es de vital

importancia para el

metabolismo oxidativo,

el crecimiento y

proliferación celular, la

inmunidad y el

transporte y

almacenamiento de

oxígeno.

La disminución de los

depósitos de hierro en el

cuerpo origina la

ferropenia que si no se

corrige llega a producir

la anemia ferropénica.

Page 35: Segunda clase bioquimica 2014-II

Las mejores fuentes

de hierro :

• Legumbres secas

• Frutas deshidratadas

• Huevos (especialmente

las yemas)

• Cereales fortificados con

hierro

• Hígado

• Carne roja y magra

(especialmente la carne

de res)

• Ostras

• Carne de aves, carnes

rojas oscuras

• Salmón

• Atún

• Granos enteros

Page 36: Segunda clase bioquimica 2014-II

Hierro no

absorbido

Hierro

(Fe)

Intestino delgado ( duodeno y primera porción yeyuno)

1-2 mg/día

Hierro

ingerido;

puede ser

hierro hemo

( de buena

absorción) o

el hierro no

hemo de

origen

vegetal ( su

absorción

es

estimulada

por la

vitamina C)

10-14

mg/día

Se absorbe hacia la sangre

Transferrina

(proteína

plasmática )

Fe

Mioglobina

Citocromos

Enzimas

( contienen el

10% hierro)

20-30mg/día

MOR: eritropoyesis Hemocatéresis120 días

Ferritina y

hemosiderina (

formas de

almacenamiento

de hierro contiene

un 9% Fe)El 60 a 70%

del hierro se

encuentra en

los eritrocitos

unido a la

hemoglobina

Page 37: Segunda clase bioquimica 2014-II

Equilibrio ácido – base: concepto de pH

La acidez o alcalinidad de una solución se expresa en una

escala de pH, que oscila entre 0 y 14. esta escala se basa

en la concentración de H+ en solución.

Una solución que tenga mas H+ será una solución ácida.

¿ Qué pH es

más ácido, 6,82

o 6,91?

Page 38: Segunda clase bioquimica 2014-II

Equilibrio ácido-básico

En los organismos vivos se están produciendo

continuamente ácidos que son productos finales de

reacciones metabólicas.

La homeostasis de la del equilibrio acido-básico

depende de tres mecanismos principales.

Sistemas amortiguadores Pulmones:

ventilación pulmonar

Riñones: reabsorción y

secreción tubular de H+

y HCO3

-

Equilibrio ácido-básico

El equilibrio constituye la situación de normalidad

establecida por un equilibrio entre los ácidos y bases

formadas producto de los procesos metabólicos.

Cuando uno de estos grupos ácidos o básicos

predominan sobre otro, existe el llamado

desequilibrio ácido-básico.

Page 39: Segunda clase bioquimica 2014-II

Sistemas amortiguadores( tampones, buffers)

Se llama amortiguador a toda sustancia capaz de unirse de manera

reversible a los iones H+.

Amorti-

guadorH +

Amorti-

guadorH +

Ácido

débil

Son los sistemas encargados de mantener el pH de los medios biológicos

. Permitiendo con ello la realización de funciones bioquímicas y

fisiológicas de las células, tejidos, órganos, aparatos y sistemas.

Page 40: Segunda clase bioquimica 2014-II

Sistema ácido

carbónico-bicarbonato

H2CO

3/HCO

3

-

Proteínas

Sistema fosfato (

principal sistema

intracelular)

Sistemas amortiguadores del organismo

Page 41: Segunda clase bioquimica 2014-II

Sistema ácido carbónico H2CO

3 -bicarbonato HCO

3

-

Principal sistema extracelular

Circulación : sangre

pH: 7,35

H+

H+

H+

H+

H2CO

3

ÁCIDO

CARBONICO

H2CO

3

H2O CO

2

Anhidrasa carbónica

Page 42: Segunda clase bioquimica 2014-II

Alteraciones del equilibrio ácido-baseSe basa

fundamental-

mente en el

análisis de la

hemogasome-

tría arterial y

del ionograma

junto con la

clínica de cada

paciente.

Page 43: Segunda clase bioquimica 2014-II

Ca

usa

s

Co

mp

en

sa

ció

n

Diarreas

Cetoacidosis diabética

Insuficiencia renal

Afectación pulmonar

Trastorno centro

respiratorio y problemas

mecánicos respiratorios

( hipoventilación)

Perdida de ácidos

(Vómitos)

Ingesta de antiácidos

Ansiedad

Anoxia

(Hiperventilación)

Hiperventilación

Aumentar la

reabsorción de

bicarbonato

Hipoventilación

Aumentar la

secreción de

bicarbonato

Page 44: Segunda clase bioquimica 2014-II

Cuidados de enfermería en pacientes con acidosis metabólica ( disminución [HCO3])

• Valorar los signos vitales con la frecuencia establecida,

podemos detectar hipotensión, por disminución de la

contractibilidad miocárdica, aumento de la profundidad

de la respiración y taquipnea a fin de eliminar CO2

(intento compensador).

• Canalizar vena para administración de medicamentos

de urgencia.

• Valorar además de la hemogasometría, el nivel de

potasio en sangre (suele acompañar a la acidosis

metabólica la hiperpotasemia, como resultado de la

salida del potasio fuera de la célula).

• Administrar bicarbonato de sodio según indicación.

• Aplicar en pacientes con afecciones renales crónicas

cuidados específicos sin necesidad de diálisis

peritoneal o hemodiálisis.

• Controlar la glicemia en pacientes diabéticos para

detectar descompensación.

Page 45: Segunda clase bioquimica 2014-II

Cuidados específicos de enfermería en pacientes

con alcalosis metabólica ( Aumento [HCO3])

• Valorar función respiratoria (la respiración se deprime por acción compensadora).

• Valorar, además de la hemogasometría, el nivel de potasio en sangre (suele

acompañar a la alcalosis metabólica la hipopotasemia, porque los hidrogeniones

migran de las células al espacio extracelular en tanto que el potasio de este espacio

penetra hacia el interior de la célula).

• Valorar la aparición de calambres, espasmos y parestesias.

• Canalizar vena para administrar soluciones y medicamentos de urgencia.

• Administrar infusión de cloruro de sodio según indicación (para que los riñones los

reabsorba y permita la excreción del exceso de bicarbonato, además, corregir la

hipovolemia que hace que persista la alcalosis).

• Administrar cloruro de potasio según indicación (para reponer las pérdidas).

• Medir la presión venosa central (permite identificar la presencia de hipovolemia).

• Evitar las aspiraciones innecesarias del contenido gástrico.

• Administrar con precaución los diuréticos de acción potente.

• Valorar presencia y características de vómitos y diarreas.

• Monitorizar la actividad cardíaca (para detectar presencia de arritmias ventriculares

en la alcalemia severa).

Page 46: Segunda clase bioquimica 2014-II

Cuidados específicos de enfermería en pacientes

con acidosis respiratoria ( aumenta pCO2)

• Valorar función respiratoria (para detectar compromiso respiratorio).

• Aplicar medidas para mantener las vías aéreas permeables.

• Valorar resultados de la hemogasometría y del ionograma en sangre.

• Valorar presencia de alteraciones neurológicas (cefalea, visión borrosa, agitación,

euforia, delirio, somnolencia).

• Valorar función cardiovascular (detectar manifestaciones de insuficiencia cardíaca

congestivo y edema agudo del pulmón).

• Colocar al paciente en posición semisentado para mejorar la expansibilidad torácica.

• Administrar oxígeno por careta o tenedor nasal con la concentración determinada por

el nivel de hipoxemia.

• Canalizar vena para administrar soluciones.

• Aplicar fisioterapia respiratoria si hay necesidad.

• Aplicar cuidados específicos sin necesidad de ventilación mecánica artificial.

• Corregir los parámetros ventilatorios en pacientes con ventilación mecánica artificial

(aumentar la frecuencia respiratoria y la fracción respiratoria de O2(FiO2).

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Cuidados específicos de enfermería en

pacientes con alcalosis respiratorias (

disminuye pCO2)

• Valorar función respiratoria (para detectar compromiso respiratorio).

• Valorar presencia de ansiedad, trastorno de la conducta, confunsión,

lipotimia y estados hipermetabólicos.

• Valorar aparición de parestesias, calambres, espasmos y síncope.

• Indicar al paciente que ventile en una bolsa de plástico para retener

CO2.

• Valorar los resultados de la hemogasometría y el ionograma en sangre.

• Canalizar vena para la administración de soluciones.

• Administrar sedantes a pacientes con ansiedad intensa según

indicación.

• Corregir los parámetros ventilatorios en pacientes con ventilación

mecánica artificial (disminuir la frecuencia respiratoria)

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