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Presented at the Media Ecology Assoc. conference Mexico City June 2007
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Las Habilidades Las Habilidades Cuantitativas y Digitales de Cuantitativas y Digitales de Educadores Internacionales Educadores Internacionales
de Periodismo y de Periodismo y ComunicacionesComunicaciones
Prof. Tom Johnson, et al.Institute for Analytic Journalism
Santa Fe, New Mexico EEUUt o m @ j t j o h n s o n . c o m
w w w . a n a l y t i c j o u r n a l i s m . c o m
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Media Ecology Association - Junio 2007Mexico City
Credits to Knight and Harvard for financial support
Financiación para la investigación, Financiación para la investigación, el análisis y la publicación de el análisis y la publicación de
este proyecto han sido este proyecto han sido proporcionados por el John S. y proporcionados por el John S. y
James L. Knight Foundation James L. Knight Foundation como parte de la Iniciativa de como parte de la Iniciativa de
Carnegie-Knight en el Futuro de Carnegie-Knight en el Futuro de la Educación del Periodismo. la Educación del Periodismo.
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Co-investigators Map
J. T. JohnsonInstitute for Analytic Journalism,
Santa Fe, NM, USA
Louise YarnallCenter for Technology in Learning, SRI International, Palo Alto, CA USA
Maria Isabel NeumanCentro de Investigación de la Comunicación y la Información University de Zulia Maracaibo, Venezuela
Ammar A. Bakkar
American University of Sharjah, Sharjah, UAE
Elias MachadoUniversidade Federal da Bahia Salvador, Bahia, Brasil
Yehiel (Hilik) LimorSchool of Communication, Sapir College, D.N. Chof Ashkelon, Israel
Flemming SvithDanish International Center for Analytical Reporting Danish School of Journalism, Århus, Denmark
Co-investigators
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Periodismo es…
“El propósito central del periodismo es proveer a los ciudadanos de información veraz y socialmente importante, necesaria en función de las necesidades de la sociedad libre” - Bill Kovach, curator Nieman Foundation Harvard University
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Objetivos: La prueba del concepto
¿Utiliza instrumentos de bajo costo para crear la inspección en línea?
El demandado Muestreo Manejado ("Respondent Driven Sampling") o ("Snowball“ sampling)
Establezca las medidas de la base ("baseline") de habilidades digitales y su inclusión en el plan
Establezca las medidas de la base las habilidades cuantitativas y su inclusión en el plan
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Plataforma teórica
Datasfera: ese lugar conceptual donde todos datos existe para alimentar la especie que vive en ese ambiente conceptual.
IRAE-P (RRAW-P) Los cambios en Datasphere manejan – o
deben estar manejando – los cambios en ambos periodismo profesional y académico. Los cambios generales no apenas en cómo
entregamos el contenido, pero -- principalmente -- el proceso de cómo, por qué y lo que:
Datos En Análisis Info. Fuera
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Species in the Infosphere
Lawyer
Economist
Insurance
adjuster
Driver of garbage truck
Journalist
El Datasphere: ese ambiente conceptual donde todo información-todo información-procesamientoprocesamiento la la especieespecie vive
Teacher
Historian
Cop
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Datasfera cambiante:
MetabolismoEnergía
Especies en la biosfera:
Fuera
Energía
EnLatente
DatosEn Análisis Info
Fuera
Periodistas, et al., en la datasfera
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Datasfera & Proceso IRAE-P:
DatosEn Análisis Info
para salir
Periodistas, et al, en la Datasfera
No es una progresión seriada ordenadamente, pero... Proceso IRAE-P
(Investigacion Reportaje Análisis Escribir Publiciación/Producción/ emPaquetado)
[RRAW-P: Research Reporting Analysis Writing Publishing /Packaging / Producing ]
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El sendero a la calidad y periodismo responsable
Qualitative
•Quien
•Que
•Quando
•Por que
•Donde
•Como
Quantitative
•Quentos
•Qual categoría
•Qual tipo y grado
•Que cambio
•Que “timeline”
100% de la
Historia
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Proceso IRAE-P
Investigación
Reportaje
Análisis
Escribir
Publicación-Producción-
emPaquetado-
Data liberada a laData liberada a ladatasferadatasfera
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Metodología
Colegas multi-linguales alistadosLa traducción de la encuesta Promoción/contratación
Cosechados correo electrónico las direcciones de deptos. acreditados.
Contactos y listservs personales
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Metodología Ofreció la oportunidad de
ganar MP3 o iPod Www.formsite.com que
utilizaron como instrumento para hacer la encuesta
“Limpiado" y analizado cuant y cual. los datos de la encuesta
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Las respuestas por cada idioma
N = 228
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Respondas por nacion (n=228)
Eng Hebrew Portug. Spanish # Responses 121 16 34 57 # Nations 15 1 3 12
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El nivel de la instrucción
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Expectación/regulaciones de departamento?
EQ7) ¿Requiere su unidad académica eses miembros de la facultad hacen sus extractos y corren calendarios disponibles onlínea cada semestre?
Table TK: EQ7) Faculty required to post syllabi
Lang Total No Yes % Yes
Eng 121 79 42 35%
Hebrew 16 3 13 81%
Portug. 34 14 20 59%
Span 57 34 23 40% Grand Total 228 130 98 43%
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Expectación/regulaciones de departamento?
EQ11) ¿Programa su periodismo ha publicado cualquiera los estándares de estudiantes analíticos cuantitativos de habilidades son esperados encontrar? Table TK: EQ11) Does journalism program have published standards of
quantitative analytic skills students are expected to meet?
Lang Total No Yes % Yes
Eng 121 98 23 19%
Hebrew 16 9 7 44%
Portug. 34 32 2 6%
Span 57 41 16 28% Grand Total 228 180 48 21%
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Expectación/regulaciones de departamento?
EQ12) ¿Programa su periodismo ha publicado cualquiera los estándares de estudiantes de conocimientos de informática (computer skills) son esperados encontrar?
Table TK: EQ12) Does your journalism program have any published standards of computer skills students are expected to meet?
Lang Total No Yes % Yes Eng 121 80 41 34% Hebrew 16 11 5 31% Portug. 34 32 2 6% Span 57 44 13 23% Grand Total 228 167 61 27%
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Las Conclusiones mayores: El uso pequeño de instrumentos analíticos avanzados
QE23) EQ23) Please check off all the competencies that your colleague(s) teach in your academic units journalism course(s).
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
Basic
Stats
Inte
rp of
Quan
t. Dat
a
Stat C
oncpts
Specia
l. Sta
t Prg
ms
Inte
rp of
VizS
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GIS
GIS cr
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c Im
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Publicat
ion
Sftwr
% b
y re
spo
nse
lan
gu
age Eng %
Hebrew %
Port. %
Span. %
Total %
"La zona de la sospecha"
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Las Conclusiones mayores: El uso pequeño de instrumentos analíticos avanzados
QE23) EQ23) Please check off all the competencies that your colleague(s) teach in your academic units journalism course(s).
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
% b
y re
spo
nse
lan
gu
age Eng %
Hebrew %
Port. %
Span. %
Total %
Poly. (Total %)
QE23) EQ23) Please check off all the competencies that your colleague(s) teach in your academic units journalism course(s).
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
Basic
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Eng %
Hebrew %
Port. %
Span. %
Total %
Poly. (Eng%)
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Las conclusiones mayores: El uso mínimo de comunicaciones digitales & el curso equipar con herramienta
EQ14) Average use of digital course mgmt tools by language
01234567
Eng
Hebrew
Portug.
Spanish
7=Daily 6 5
4=Occasly3 2
1=Never
* Avg. of scaled responses by language group
Correo electrónico que utiliza; poco reunir más los datos; comunique*
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Las conclusiones mayores:
El énfasis en la escritura, no análisis. Enseñamos a personas a cómo escribir, pero ellos no tienen nada decir la penetración de ofrenda e importancia.
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Las conclusiones mayores:
SI estudiantes aprenden las habilidades cuantitativas para el periodismo, son en gran parte por su propia habilidad. (i.e. la Facultad es no mucha ayuda).
Los estudiantes del periodismo aprenden las habilidades cuantitativas principalmente en clases de short-term; no es que por un enfoque integrado de curricular a través del programa.
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Las conclusiones mayores:
Los programas no de EE.UU. más requieren con frecuencia a sus estudiantes a pasar pruebas de aptitud cuantitativas y digitales de habilidades para graduarse
Las facultades no de EE.UU. entran en actividades digitales más prácticas en sus clases y como parte de su trabajo que profesores norteamericanos.
Los programas del periodismo de ee.uu. ofrecen más opciones para estudiantes para tomar los cursos en los departamentos exteriores del periodismo que extranjero y más de sus instructores tiene los grados doctorales.
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Las conclusiones
Los educadores se quedan atrás los cambios en el datasphere en todos aspectos del proceso IREA-P
Esto no es a causa de una falta de dinero ni tecnología;1. Un fracaso para invertir en su propio
aprender2. Un fracaso para entrar en la investigación
aplicada (la teoría y la experimentación) avanzar la profesión
3. Un fracaso para buscar los datos y los métodos en otras disciplinas
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Las conclusiones
Aunque la definición -- y la práctica -- del periodismo cambie, educadores de periodismo enfocan en su mayor parte en enseñanza sólo "escritura periodística" (y, quizás, fotoperiodismo y el diseño del la página).
La educación del periodismo debe reconocer una definición mucho más ancha de la profesión y evolucionar el plan para reflejar el datasphere cambiante.
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Las causas posibles; las consecuencias posibles
Continúan simbiosis negativa entre el periodismo profesional y educación del periodismo
La educación del periodismo – y graduados de journalismo – llegando a ser cada vez más superficiales, ergo
Ajano (o extraño al caso) Ultimamente, la democracia paga el
precio
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Demo Formsite and display of results
Use screen shots for speed.
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URL de donde ver los resultados de la encuesta
http://www.iajjoursurvey.shorturl.com/
Las Habilidades Las Habilidades Cuantitativas y Digitales de Cuantitativas y Digitales de Educadores Internacionales Educadores Internacionales
de Periodismo y de Periodismo y ComunicacionesComunicaciones
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