Презентація досвіду роботи

Я вчитель, і дітям себе віддаю.

Шукаю, знаходжу, радію, творю.

вчителя зарубіжної літератури

Рубець Ірини Ярославівни

• Педагогічний стаж – 23 роки

Педагогічне кредо:

Навчаючи інших,

вчитись самій.

В житті все

робити з любов'ю Життєве кредо:

Любити життя і

цінувати кожну

його хвилину,

нести радість, у

книгах – шукати

істину, у людях -

мудрість

«Можливо, в цьому світі – ти лише людина, а для декого цілий світ» Габріель Гарсіа Маркес

Сучасний Сучасний вчительвчитель

Співавтор

Творець

Координатор

Яскрава, приваблива

Яскрава, приваблива

особистість

особистістьП

артн

ер

Консультант

У своїй педагогічній діяльності реалізовую

науково-методичну проблему:

Розвиток творчої особистості в процесі

впровадження інноваційних

технологій на уроках зарубіжної літератури

Необхідність в особистості, здатної критично мислити, творчо вирішувати

проблеми, самореалізовуватися та самовдосконалюватися

Створення умов для формування та

розвитку творчої компетентності

шляхом впровадження інноваційних технологій

навчання, які передбачають

урахування як вікових так і індивідуальних

особливостей школярів, їх розумового і

фізичного розвитку, здібностей, мотивів і

потреб.

Ідея проблеми

Актуальність проблеми

Творча компетентність

Для себе прийнятною вважаю таку

МОДЕЛЬ ТВОРЧОЇ ОСОБИСТОСТІ УЧНЯ

творчий пошук

творча діяльність творче

спілкування

творче мислення

творча активність

Творча особистість

Що необхідно?

Актуальні питання

Як розвивати творчі здібності учнів, навчити мислити, робити хоч невеличкі, але свої відкриття?

Які педагогічні технології доцільно обрати?

Як досягти творчої співпраці вчителя і учня?

Як створити умови для максимального самовизначення і самовираження дітей?

Як зробити урок словесності цікавимта продуктивним?

?

Розмірковуючи над цими питаннями, вивела для себе формулу успіху вдосконаленого уроку

Переконана, що діти тим талановитіші та розумніші,

чим більше можливостей бути такими їм надає вчитель

1

Творчість автора +

2

Творчість вчителя

3

Творчість учня

+

4

Урок як новий витвір

мистецтва

=

Проблему розвитку творчої особистості учня мають вирішити конструктивні поєднання, інтеграція сучасних педагогічних технологій та методик. Це дозволяє вчителю самому творчо інтерпретувати різні підходи до організації навчально-виховного процесу, а не заглиблюватися в суть тільки однієї технології.

Інтеграція інноваційних

технологій

Інтерактивнітехнології

Проектні технології

Особистісноорієнтоване

навчання

Інформаційно -комунікаційні

технології

Технології критичного мислення

Технології проблемного

навчання

Прийоми активізації навчальної творчої

діяльності учнів Цікавий початок уроку; Полемічний характер викладення матеріалу; Контрастне зіставлення аргументів; Розгляд проблемних питань; Робота з деталлю художнього тексту; Зіставлення твору з його екранізацією; Самостійний пошук учнями проблем твору.

Технологія критичного мислення Готує дитину до

життя в інформаційному просторі;

розвиває самостійне свідоме мислення учнів;

сприяє активному залученню школярів до процесу навчання;

дозволяє учням вільно розмірковувати, робити власні висновки

Технологія проблемного навчанняАлгоритм засвоєння знань проблемним шляхом

Інтерактивні технології Проектують такі креативні якості особистості учня: фантазію, ініціативу, нестандартність, наявність власної точки зору.

Стимулюють учнів до активних дій і з засвоєнням знань Заохочують до висловлювань оригінальних ідей Розвивають мовленнєві навички Вже зовсім звичними стали на моїх уроках найпростіші з

них: Робота в парах, робота в групах, технологія “Мікрофон” в поєднанні з технологією “Незакінчене речення”, ігрові технології (рольові ігри, творчо - пізнавальні ігри “Істинне- хибне”, “Лови помилку”, “Знайди зайве”, літературне лото).

Для розвитку творчого мислення широко застосовую такі прийоми , як “гронування”, “асоціативний кущ”, створюємо сенкани , діаманти за визначеним алгоритмом, кластериАйвенгоБлагородний, сміливий. Захищає, відстоює, допомагає. Вірний кодексу честі лицаря. Герой.

Діаманта до образів Прометея та Зевса

Прометей справедливий, добрий

вчить, допомагає, терпитьТитан, що протистоїть владі Зевса та дарує людям вогонь

зневажає,  владарює, карає,жорстокий, невблаганний

Зевс

МрійникДон Кіхот

МудрецьІдеалістОптимістГуманіст

«Найважливіше у спілкуванні – почути те, що не було сказано» Ж. ЖуберБільш складніші інтерактивні технології опрацювання дискусійних питань: “Займи позицію”, метод “Прес”, “Коло ідей”, “Крісло автора”, дискусія, дебати…

Найефективнішими для розвитку творчих здібностей є уроки розвитку зв'язного мовлення – чарівний

ліхтарик творчості учнів.

Чарівний ліхтарик

творчості

Лінза логіки та гармонії

Мозаїка художніх засобів

Художній твір у променях власних вражень

Дзеркало епізоду

Сяйво художнього образу

Райдуга твору письменника

Творчі роботи учнів -

чарівне світло дитячої творчості

Проектна технологія

Впроваджую в своїй діяльності метод проектів – один із проблемно-пошукових методів, який передбачає високий рівень творчої активності учнів (рольові – ігрові, інформаційні, дослідницькі та творчі проекти)

Творчу

Ціннісно -орієнтаційну

ІгровуНавчальну

Пізнавальну

Інформаційні

технологіїУ своїй педагогічні діяльності намагаюся крокувати в ногу з розвитком інформаційних технологій, використання яких оживляє будь-який урок, зацікавлює, пробуджує активність і творчість дітей

Форми використання ІКТ

Презентації

Віртуальніекскурсії

Тестування

Проектнадіяльність

Перегляд фільмів

Аудіочитання

Творча діяльність учнів

проявляється і в позаурочний час

Літературні турніри Інтелектуальні

ігри Конкурси-ілюстрації

Літературно-музичні

свята

Чим більше працюю з дітьми, тим більше відчуваю відповідальність, тому що мені довірили маленьку душу, а я повинна створити людину, і не просто людину, а читача, творця, митця.

Душа – мистецтво незбагненне й незрівнянне,Його не може розум осягнуть.Є в ньому вічна і священна тайна, Що кличе людство на духовну путь.

Душа – це наша таємниця - пізнай її.Душа – це наша мудрість - дерзай її.Душа – це голос Божий - вклонись і помолись.Сонцесяйність прояви і з любов`ю ти скажи:Господи, допоможи!

Публікації у фахових виданняхВіддати життя, аби зберегти його . Гуманізм

новели О. Генрі// Газета «Світова література» . Вид. «Шкільний світ». – 2013. - №5Система уроків з вивчення твору Е. Портер «Полліанна»// Журнал «Зарубіжна література в школі» Вид. «Основа». – 2014 №12Святковий український ярмарок. Інтегрований позакласний захід із трудового навчання та світової літератури. Посібник «Позакласні заходи». - Х.: Вид. група «Основа», 2015.