Al undervisning understøtter alle børns læring og udvikling

Dorthe@Junge

Fremtiden kommer ikke af sig selv

• Bryde den negative sociale arv • Udvide normalitetsbegrebet • Fremtidens kompetencer

Dorthe@Junge

Lærere og pædagoger samarbejder ikke – de er sammen

Dorthe@Junge

4 pædagoger, 3 lærere, 1 bh.klasseleder, 1 medhjælper

D

I H G F

E

C

B

A

Dorthe@Junge

Skole eller fritid?

Dorthe@Junge

Skole eller fritid?

• Ordet skole

betyder egentlig 'fritid' (nemlig fri fra håndens arbejde), videnskabelig beskæftigelse i ledige stunder

Dorthe@Junge

Industrisamfundets skole

Dorthe@Junge

Frederiksberg Ny Skole

• Aldersblanding • Små enheder • Børn gør det rigtige, hvis de kan • Intention – mål og feedback • Går vi det, vi siger? Virker det, vi gør? • Akademisk, kreativ og praktisk faglighed

Dorthe@Junge

Teamet

• Mange fagligheder og kompetencer

• Fælles ansvar – afgive og tage

Dorthe@Junge

Frederiksberg Ny Skole

• Læring og udvikling – hvor, hvornår, hvordan og med hvem?

Dorthe@Junge

Skemaet

• Lærere, pædagoger, pædagogmedhjælpere • Åbent fra 7- 17, mødepligt fra 8.45 – 14.30 • Voksenmødeskema – timer på børn og timer

uden børn • Antal fagtimer i gennemsnit om ugen • Målsstyrede aktiviteter

Dorthe@Junge

TLA NVJ SMU HFR MRØ CHF CLA JRA SRE JSR TLA NVJ SMU HFR MRØ CHF CLA JRA SRE JSR

6.45-7.00 Åbne

7.00-8.15 Morgen

8.15-8.30 Faglig fordybelse

8.30-8.45

8.45-9.00 Samling

9.00-9.30 Hj.gr

9.30-11.10 Fagbånd

11.10-12.00

Frokost + pause

12.00-12.50 Fagbånd

12.50-14.30

Fagbånd

14.30-15.00

Faglig fordybelse

15.00-16.00 Eftermid-

dag

16.00-16.30 16.30 -17.00 17.00-17.15 Lukke

Dorthe@Junge

Skole eller fritid?

Dorthe@Junge

• Intention • Iscenesættelse • Intervention

Dorthe@Junge

Mål for eftermiddagen Design

Læringsmål: – At styrke finmotorikken – At udtrykke sig kreativt – At forme rim-digte – At lære om påskens

traditioner

Aktivitetsmål: – At lave påskeklip – At klippe gækkebreve – At lave plakater

Dorthe@Junge

Mål for eftermiddagen

Gården Læringsmål: – Kendskab til nye lege – Styrke en god legekultur – Opleve glæden ved at bevæge sig udendørs – Øge fællesskabsfølelse med børn fra egen og andre

galakser Aktivitetsmål: – Leg og bevægelse i gården

Dorthe@Junge

Skole eller fritid?

Dorthe@Junge

Pædagogernes rolle

• ”Hvis I skal have oplæsning af gyserfortællinger, så er det måske ikke det mest oplagte tidspunkt, at pædagogen står og kigger på det.”

Dorthe@Junge

Pædagogernes rolle

• Radiatorlærer/-pædagog • Social udvikling • Kreative fag og emner • Akadmiske fag og emner

Dorthe@Junge

Eleverne skal lære, at kroppen kan udtrykke stemning, mening og forståelse

Dorthe@Junge

• "Hvis ledelsen har den holdning, at vi tager det bedste fra begge faggrupper, så er det noget, der betyder noget for miljøet (…). Hvis vi havde nogle ledere, som i bund og grund ikke syntes, at man kunne bruge pædagogerne til noget, så ville det have en afsmittende effekt."

Dorthe@Junge

To kulturer?

• Forberedelse før møde…. • Sprog og begreber

Dorthe@Junge

• "Samarbejde giver ikke sig selv. Man putter ikke bare de to faggrupper ind og så kører det. Man skal være meget bevidst om, hvad der ligger af forventninger. Der er nogle ting, der kører i kraft af, at vi har arbejdet med det. I starten var det sådan: "det er MIG, der er lærer". I dag spørger lærerne: "Kan du tage dig af det der?" Det handler om at kunne glæde sig over det, de andre kan."

Dorthe@Junge

Udvikling? Læring?

Leg?

Dorthe@Junge

Hvad fremmer samarbejdet mellem lærere og pædagoger?

• Opbakning fra ledelsen • Klare procedurer og retningslinjer • Accept af hinandens faglighed • Vilje til samarbejde

Dorthe@Junge

• "Gamle lærere havde svært ved at respektere, at der var pædagoger med i undervisningen. De ældre lærere så det som en tvang - som nogle pædagoger, der skulle overvåge dem og deres undervisning. De gamle lærere gik ind og så lukkede de selv døren efter sig. Så var der kun dem i undervisningen".

Dorthe@Junge

Skole eller fritid?

Dorthe@Junge

Hvor kikker vi hen?

• Ledelsen er

rollemodel

• Opgaver efter kompetencer

• Ledelsesteamet Dorthe@Junge

Fremtiden kommer ikke af sig selv

• Bryde den negative sociale arv • Udvide normalitetsbegrebet • Fremtidens kompetencer

Dorthe@Junge