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Abstract: In diesem Vortrag stellen wir Ihnen ARSnova vor und selbstverständlich besteht auch die Möglichkeit, die Funktionen gleich live auszuprobieren – bringen Sie einfach Ihr Smartphone, Ihren Tablet-PC, Ihren Laptop oder ein anderes, internetfähiges Gerät mit. Das Audience Response System ARSnova, didaktisch konzipiert und als HTML5-App an der THM entwickelt, unterstützt die Aktivierung der Studierenden in Präsenz-Lehrveranstaltungen und „Massive Open Online Courses“ (MOOC). Einerseits umfasst ARSnova die Funktionalität eines mobilen TED-Systems (Klicker) mit verschiedenen Frageformaten, erlaubt Live-Feedback des Auditoriums zum Vorlesungstempo und verwaltet anonym Online-Zwischenfragen. Andererseits bietet es Funktionen in Blended-Learning-Szenarien vom Typ „Inverted Classroom“ für die Lehrmethoden „Just-in-Time Teaching“ und „Peer Instruction“. Der Service arsnova.eu ist kostenlos und ohne Registrierung frei nutzbar. Weitere Informationen: http://www.uni-ulm.de/fileadmin/website_uni_ulm/elernportal/downloads/ARSnova.pdf
Citation preview
Feedback-System im Hörsaal
Vortragsreihe E-Learning an der Universität Ulm | 12. Mai 2014 | Prof. Dr. Klaus Quibeldey-Cirkel
Spontan adaptierte Lehre
Live Feedback Peer Instruction
Just-in-Time Teachingmit dem Audience Response System ARSnova
Was Sie erwartet ...
1. TED in Aktion
2. TED in der Lehre
3
arsnova.euTippen Sie auf
Zuhörer/inTippen Sie auf
GastGeben Sie den
Zugangsschlüssel ein:
1 2 3
27 95 04 45
TED während des Vortrags
• Sie können jederzeit anonym ...
• Feedback geben:
• Kann folgen
• Bitte schneller
• Zu schnell
• Abgehängt
• Zwischenfragen stellen:
• Ich habe eine Frage ...
5https://arsnova.eu/#id/27950445
Lehrszenarien mit TED• Vorwissen abfragen | demografische Umfragen, siehe iversity-MOOC Web Engineering II: 38 79 96 70 • Stimmungsbild einholen (Blitzlicht-Methode)
• Verständnisfragen in den Formaten: MC, Ja/Nein, ABCD, Likert, Note, Freitext, Lernkarte und Bildfrage
• Peer Instruction nach Eric Mazur
• Umfassende Darstellung im Buch von Derek Bruff
• Instant Feedback zur Verständlichkeit oder zum Tempo des Lehrvortrags
• Peer-Evaluation von Seminarvorträgen
• Virtuelle anonyme Sprechtunde: ARSnova-Funktion „Ich habe eine Frage …“
• Instant-Lehrevaluation am Ende jeder Vorlesung:
• Was haben Sie heute gelernt?
• Was hat Ihnen heute besonders gefallen?
• Was haben Sie nicht verstanden und soll auf der Lernplattform erläutert werden?
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https://arsnova.eu/#id/27950445
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JiTT und Peer Instruction
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http://blog.peerinstruction.net/2012/09/04/how-one-professor-motivated-students-to-read-before-a-flipped-class-and-measured-their-effort/
ARSnova Presenter !
Dozenten-Frontend für JiTT & PI !
https://arsnova.eu/presenter
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Peer Instruction nach Mazur
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Peer Instruction 1. Runde: Ohne vorherige Diskussion
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Peer Instruction 2. Runde: Nach Diskussion mit dem
Sitznachbarn
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Peer Instruction: Richtige Antwort 1. vs 2. Runde
ARSnova Overlay !
https://arsnova.eu/overlay
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Learning by Doing
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Bitte beantworten Sie jetzt die Peer-Instruction-Frage in der Session: 27 95 04 45
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Beispiel von Peter Riegler in „Interaktion im Hörsaal – die Publikumsfrage“ http://hlb.de/uploads/tx_news/DNH_2012_4.pdf
Rollenspiel mit der Person nebenan
1. arsnova.eu
2. Legen Sie in der Rolle Dozent/in eine ARSnova-Session an.
3. Geben Sie Ihrem Partner die Session-ID.
4. Erstellen Sie Fragen, die Sie vom Partner beantworten lassen.
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Info-Buttonin der Fußzeile
der App
Anhang
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LMS-Connector
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Warum eine ARSnova-LMS-Anbindung?
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• Exklusivität:
• Adressscharfe Zielgruppe für Abstimmungen, Befragungen und Lehrevaluationen (Hörsäle sind hochschulöffentlich; ob sich das Auditorium nur aus Kursmitgliedern zusammensetzt, ist nicht gewährleistet)
• Rechtssicherheit:
• Die Präsentation von urheberrechtlich geschützten Inhalten im Fragetext oder in Antwortoptionen (Bilder, Diagramme) einer ARSnova-Session ist in der Hochschullehre nur dann zulässig, wenn der Nutzerkreis auf die Teilnehmer/innen eines Kurses beschränkt ist
• Einfachheit:
• Das Bekanntmachen und Handling der 8-stelligen Session-ID entfällt; sowohl Dozent/in als auch Zuhörer/innen wählen eine Session per Mausklick
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Einfachheit
Exklusivität & Rechtssicherheit
ARSnova@Moodle
Der LMS-Connector• Minimal-invasiver Eingriff:
• Keine Code-Änderung, nur lesender Zugriff des Connectors auf Moodle-Tabellen
• Code-Einsicht: https://scm.thm.de/arsnova/connector
• Nur zwei Datenbank-Abfragen:
1.Wenn sich Dozent/in über den Uni-Zugang angemeldet hat UND eine ARSnova-Session anlegen will: „In welchen sichtbaren Moodle-Kursen bin ich als TEACHER oder NON-EDITING TEACHER eingeschrieben?“
2.Wenn Student/in sich über den Uni-Zugang anmeldet: „In welchen ARSnova-Sessions, die zuvor von einem ARSnova-Dozenten zu einem Moodle-Kurs angelegt wurden, bin ich als STUDENT eingeschrieben?“
• Connector befindet sich im Hoheitsgebiet des Moodle-Administrators und kann von ihm jederzeit abgeschaltet werden
• Minimale Serverlast:
• Der Moodle-Server wird vom Connector nur kontaktiert,
• wenn der Uni-Zugang von ARSnova verwendet wurde UND
• wenn (im Fall eines Dozenten) eine ARSnova-Session angelegt wird ODER
• wenn (im Fall eines Zuhörers) es ARSnova-Sessions gibt, die von einem Moodle-Dozenten angelegt wurden
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