Mostra’t Taller Experiències Educatives -

Laia Ramos i Ramon BarlamManresa, 15 de maig de 2008

És indubtable que ens trobem en un moment de canvi. Un moment en el qual l’entrada de nous instruments a

l’escola acabarà produint una transformació important...

Jaume Illa (2002), mestre i responsible dels Serveis Educatius del Bages

Tenim una escola del segle XIX, uns pares i uns mestres del segle XX, i

uns alumnes del segle XXI Fernando García Páez (març de 2008)

Marc PrenskyNO EM ‘RATLLIS’ MARE, ESTIC APRENENT !

NADIUS

vs

IMMIGRANTS

DIGITALS

Els nadius digitals, segons M. Prensky

• Es comuniquen de manera diferent (correu-e, missatgeria)

• Comparteixen de manera diferent. (blocs, webcams …)

• Consumeixen de manera diferent. (e-bay, deures d’escola …)

• Intercanvien de manera diferent (Música, pel·lícules, P2P).

• Creen de manera diferent.

• Es troben de manera diferent.

• Valoren i avaluen de manera diferent.

• Juguen de manera diferent.

• Analitzen de manera diferent.

• Reporten de manera diferent

• Busquen informació de manera diferent

• Es socialitzen de manera diferent.

• Creixen de manera diferent.

JOCS: ZOO TYCOON

JOCS: ROMA

JOCS: ROLLERCOAST

LEGO: MINDSTORMS

Etapes d’integració de les TIC (Marc

Prensky, 2006):

• Jugar amb la idea

• Fer el que ja es feia a la manera antiga

• Fer el que es feia a la nova manera

• Fer coses noves amb noves maneres

TIC EN EDUCACIÓ3 referents obligats

• El concepte de web 2.0• Intersecció de Judie Harris• Les 3 funcions d'Internet, Jordi Adell

Conceptes i tendències 2.0

• Redimensió dels conceptes de temps i d’espai• Infoxicació i infonomia (Alfons Cornella)• Exclusió Social (digital divide)• Noves relacions: globals, socials, familiars, culturals…• Treball telecol·laboratiu• Imminent revalorització de l’educació i de la formació (clau a la SCC). L’emmirallament amb el model finlandès.• Procés de formació permanent (Life long learning)• Internet i web 2.0• Invisibilitat de l’eina (Begoña Gros).• Interculturalitat, integració de nouvinguts.• Continguts vs capacitats• Intel·ligències múltiples

INTERNET COM AIMPREMTA

INTERNET COM A BIBLIOTECA

INTERNET COM A CANAL

DE COMUNICACIÓ

INTERNET EN EDUCACIÓ (Jordi Adell)

CONCEPTES/CURRÍCULUM TECNOLOGIA

PEDAGOGIA/ METODOLOGIA

INTERSECCIÓ DEJUDIE HARRIS

Jornades iEARN-PangeaConferència a Callús, novembre de 2007

EL PARADIGMA DEL PAPER DE LES TIC EN EDUCACIÓ

TECNOLOGIA

METODOLOGIA

COMUNICACIÓ

CONTINGUTS

MaquinariProgramari

Connectivitat

ConeixementsCompetències

Treball per projectesTreball col·laboratiuHabilitats cognitives

Entre “iguals”Amb expertsAmb la comunitatAmb el món

Taula rodona 12/12/2007

?

ESCENARI

AUTOR: Jaume Illa