APPLYING CRITICAL THINKING AND ANALYTICAL REASONING TO CIVIC

ENGAGEMENTثطبيق الثفكير الهقدي والثحميمي في المهارات

واألهشطة المدهية LINKING THEORY & PRACTICE

الربط بين الهظرية والممارسة

Application of classroom theory to community engagement

تطبق ظزاث غزفت انصف عه انشاركت

انجتعت• Applying basic concepts to community action• Relating these concept to community interests

تطبق المفاهم األساسة على التحركات والعمل المجتمع •

الربط بن هذه المفاهم مع االهتمامات المجتمعة •

Applying skills learned in classroom to community engagement

تطبق انهاراث انت تى تعهها ف غزفت انصف عه انشاركت

انذت

• Relating methodology to community needs

الربط بن المنهجة المستخدمة وحاجات المجتمع •

• Working with data to assist community

العمل مع البانات والمعلومات الت تم الحصول علها لمساعدة •المجتمعات

• Pairing classes with appropriate community organizations

خلق عالقات تشبك وشراكة بن الصفوف ومؤسسات المجتمع •المناسبة

Instructor’s role in preparing students for community outreach

دور انعهى ف تحضز انطالب

نهتىاصم انجتع واعذادهى

• Helps students gain proper skills for service-learning and community-based research

مساعدة الطالب ف اكتساب مهارات مناسبة للتعلم بالخدمة •والبحث المبن على المجتمعات

• Provides a classroom setting for students to share their community outreach experiences and relate them to course objectives and readings

توفر بئة صفة للطالب لشاركوا بخبراتهم وتجاربهم ف •التواصل المجتمع وربطها بأهداف المساق وقراءاته

Civic engagement adds value and meaning to learning

انشاركت انجتعت تضف قت ويع نهتعهى

• students sharpen critical thinking skills by applying classroom knowledge

قوم الطالب بصقل مهاراتهم ف التفكر النقدي من خالل تطبق •المعارف الت اكتسبوها ف غرفة الصف

• reflective journals enhance learningوان االحتفاظ بدفاتر مالحظات ومذكرات تفاعلة للطالب عزز •

التعلم

• classroom presentations empower studentsالطالب ف غرف الصف تعزز بهاكما أن العروض الت قوم •

من قدراتهم وتقوي شخصاتهم

Civic engagement responds to community needsانشاركت انجتعت تتجاوب يع انحاجاث انجتعت ا

• Student and instructor seek appropriate community partner

الشرك المناسب ف المجتمع الجادالطالب وسعى كل من المعلم •

• Community partner identifies and prioritizes community needs

وقوم الشرك المجتمع بتحدد ووضع أولوات لحاجات المجتمع•

• Civic engagement project is designed to respond to those needs

االجتاجاتصمم مشروع المشاركة المجتمعة للتجاوب مع هذه •

Critical thinking leads to critical dialogueانتفكز انقذ ؤد إن حىار قذ

• Students use their critical thinking and analytical reasoning skills to engage in serious dialogue with community members related to issues of importance to the community

مارس الطالب مهارات التفكر النقدي والتحلل للمشاركة ف حوار •جدي مع أعضاء المجتمع حول قضاا تهم المجتمع

• The dialogue enables both students and community representatives to reflect on the feedback from one another and enhance their understanding of each other’s positions.

مكن الحوار كل من الطالب وممثل المجتمع من فهم التغذة الراجعة •.من بعضهم البعض لتطور فهمهم لمواقفهم

Students bond with communityارتباط انطالب يع انجتع

• realize that they learn from the community

قد تعلموا من المجتمع انهمفهم الطالب ان•

• students become better listeners as they open themselves to the knowledge, and perhaps wisdom, of community members.

صبح الطالب مستمعن أفضل حنما نفتحون للمعرفة •

أفراد المجتمعات الت عملون بهاوربما الحكمة الت تمتع

معها

Civic engagement & self-reflectionانشاركت انجتعت وفهى انذاث

• Students self-reflect based on community response to their service-learning and community-based research

فهم الطالب أنفسهم بشكل أفضل بناء على تجاوب المجتمع لتعلمهم •.بالخدمة وأبحاثهم المبنة على المجتمعات

• Students self-reflect as they write weekly journals and assess their experiences in the community, and ask themselves questions about their community interaction

وفهم الطالب أنفسهم بشكل أكبر عندما قومون بكتابة مذكرات أسبوعة •وتقم تجاربهم ف المجتمعات، وسألون أنفسهم أسئلة حول تفاعلهم

.بالمجتمعات

Solving problems with civic engagement

حم انشكالث ي خالل انشاركت انجتعت

• students work with community members to study issues of importance to community

عمل الطالب مع أفراد وأعضاء المجتمعات لدراسة قضاا •

مهمة بالنسبة للمجتمعات

• students engage in problem-solving to find solutions related to these issues

حلول لهذه القضاا الجادشارك الكالب ف حل المشاكل •

Relating the cognitive to the affectiveانزبظ ب انستىي انعزف وانتأثز بهذ انعزفت

• students develop understanding of community’s challenges

طور الطالب فهما للتحدات الت تواجه المجتمعات•

• students relate to the feelings of community members and strengthen their level of compassion

شعر الطالب بمشاعر أعضاء المجتمعات وقوون من •

.مستوى تعاطفهم معها

Cooperative learning through civic engagement

انتعهى انتعاو ي خالل انشاركت انجتعت• Students become partners with the community in

gaining understanding of the dimensions of a problem or issue

صبح الطالب شركاء مع المجتمعات ف اكتساب فهم ألبعاد •مشكلة أو قضة ما

• Students partner with the community in designing strategies for addressing issues and resolving a problem.

صبح الطالب شركاء مع المجتمعات ف تصمم استراتجات •.لمعالجة القضاا وحل المشاكل الت تواجهها

Civic engagement and self-confidenceانشاركت انجتعت وانثقت بانفس

• Students build self-confidence as the community accepts them as a partner

بن الطالب ثقة بالنفس عندما قبلهم المجتمع كشركاء له•

• Students build self-confidence as they see progress in addressing an issue and working to resolve a problem

بن الطالب ثقة بالنفس عندما رون التقدم ف معالجة وحل المشكالت •الت عملون علها

• Students gain a greater sense of empowerment as they see themselves as change agents

• أعلى بالتمكن عندما رون أنفسهم وكالء احساسكتسب الطالب ساهمون للتغر

Evolution of student service-learning experienceتطىر تجارب انطالب ف انتعهى بانخذيت

• Service-learning experience evolves together with critical thinking and analytical reasoning abilities

تتطور تجارب التعلم بالخدمة مع التفكر النقدي وقدرات التفكر •التحلل

• New service-learning settings build on previous civic engagement and demand new or refined critical thinking skills.

بئة جددة للتعلم بالخدمة مبنة على المشاركة المدنة السابقة •مما كانت عله افضل اووتطالب بمهارات تفكر نقدي جددة

Students become more versatile by working in multiple contexts

صبح انطالب أكثز يزوت ي خالل انعم عه ساقاث يتعذدة • They become more adaptable to unexpected and

changing conditionsصبحون أكثر تأقلما للظروف المتغرة غر المتوقعة•

• They are more likely to abandon preconceived attitudes and approaches to problems

صبح الطالب أكثر مال للتخل عن المواقف والتوجهات المسبقة •للمشاكل

• The greater open-mindedness facilitates critical thinking and analytical reasoning

الطالب سهل من التفكر بهوان االنفتاح الذهن األكبر الذي تمتع •النقدي والتحلل

Civic engagement and engaged scholarshipانشاركت انجتعت

وانعم انبحث انشارك

• Civic engagement prepares students to undertake scholarly research based on their interaction with the community and data they collect

تعد المشاركة المجتمعة الطالب لتول أبحاث مبنة على تفاعلهم •مع المجتمعات ومع البانات الت جمعوها

• The research lend itself to publication in growing numbers of journals related to community outreach.

النشر بسبب ازداد عدد المذكرات المرتبطة الىؤدي البحث •بالتواصل مع المجتمعات

Value of community-based research to the Community

قى األبحاث انبت عه انجتعاث عه هذ انجتعاث

• Assists community organization in documenting its records

تساعد المجتمعات ف توثق سجالتها ووثائقها•

• Strengthens community grant proposals by documenting needs

تعزز من مقترحات المشارع المقدمة من قبل المجتمعات للحصول على •تمول من خالل توثق االحتاجات

• Establishes a historical recordتوفر سجل تارخ للمجتمعات•

• Provides a basis for publicationتوفر مادة أساسة للطبع والنشر حول المجتمعات •

Sustainability of civic engagement projects

استزارت يشارع انشاركت انجتعت• many students bond with the community organization they

are serving and continue to work with the organization beyond the time they receive classroom credit

رتبط العدد من الطالب بعالقات مع مؤسسات المجتمع الت خدمونها •وستمرون ف العمل مع هذه المؤسسات خارج الوقت الذي تحسب لهم كعمل

.ونشاط مجتمع حصل على عالمات صفة

• this bonding can further enhance student critical thinking and problem-solving skills and can lead to employment opportunities with the organization and an enhanced portfolio

عزز من التفكر النقدي ومهارات حل المشاكل انوهذا االرتباط مكن له •فرص توظف مع المؤسسات الت الىؤدي انالطالب ومكن بهاالت تمتع

.خدمها الطالب وتقوة السرة الذاتة للطالب ف الوقت نفسه

Applying civic engagement to daily lifeتطبق انشاركت انجتعت ف انحاة انىيت

• Civic engagement experiences have a continual effect on the students, encouraging critical thinking and questioning related to everyday challenges

تضف المشاركة المجتمعة أثر مستمر على الطالب وتشجع •التفكر النقدي والتحلل فما تعلق وتحدات الحاة الومة

• Critical thinking and analytical skills once put into practice are accessible beyond any given project or relationship

ف حال امتالك وتطبق مهارات التفكر النقدي والمهارات •عالقة اوالتحللة فانه مكن تطبقها ف أي مشروع

Civic engagement and professional advancement

انشاركت انجتعت وانتقذو انه

• Civic engagement strengthens a student’s portfolio for application to graduate and professional school

تقوي المشاركة المجتمعة من السرة الذاتة للطالب وتزد من خبرته •بمدرسة مهنة اوعندما رغب ف التقدم لطلب التحاق بالجامعة

• Civic engagement strengthens a student’s portfolio for employment

ما تقدم لوظفة اذاتقوي المشاركة المجتمعة من السرة الذاتة للطالب •.ما

• Civic engagement strengthens student skills for a variety of careers

تقوي المشاركة المجتمعة من مهارات الطالب للعدد من الوظائف•