Educación a distancia con el uso de computadoras

Educación a DistanciaEducación a Distancia

DefiniciónDefinición

Se brinda a través de un conjunto de medios Se brinda a través de un conjunto de medios didácticos que permiten prescindir de la didácticos que permiten prescindir de la asistencia a clases regulares y en la que el asistencia a clases regulares y en la que el individuo se responsabiliza de su propio individuo se responsabiliza de su propio aprendizajeaprendizaje

Educación a DistanciaEducación a Distancia

Características: Alumno: sujeto activo de su aprendizaje. Población

heterogénea. Menor interacción social Instructor (tutor): guía y orientador del aprendizaje Materiales didácticos: garantizar su análisis y discusión;

todo tipo de materiales tanto impresos como audio-visuales, software, etcétera.

Personal técnico: integrado con el académico Diseño curricular: aprendizaje independiente; el diseño

depende del sistema. Autoevaluación Recursos físicos: materiales programados Infraestructura: menor (sin aulas) Costos: sus costos de infraestructura son estables;

inversión inicial mayor

FormasFormas que se utilizarán que se utilizarán para para enseñar con el uso de las enseñar con el uso de las computadorascomputadoras

Enseñanza preprogramada por Enseñanza preprogramada por computadora (EPC)computadora (EPC)

Comunicación por Comunicación por computadora (CPC)computadora (CPC)

Enseñanza preprogramada Enseñanza preprogramada por computadora (EPC)por computadora (EPC)

CaracterísticasCaracterísticas El alumno interactúa únicamente con la computadora (no hay contacto directo de soporte, tutores, etcétera)

Se trabaja con materiales prediseñados (se interactúa por medio de resolución de preguntas integradas dentro de los materiales)

Utilizada más frecuentemente en la actualización y capacitación

Presentación y almacenamiento de información de distintos niveles

Diálogo tutorial (presentación de información simulando un diálogo)

Simulación y experimentación con modelos (manipulación de variables <simular> donde se pueden introducir datos y observar los efectos)


BeneficiosBeneficios

Aplicación de exámenes

Estudio individualizado (los participantes avanzan a su propio ritmo y tiempo)

Diagnóstico (se usan respuestas de los alumnos para identificar en qué aspectos es necesario un estudio adicional)



Dominio del aprendizaje (combinando pruebas, repetición, retroalimentación, diagnóstico)

Elección del alumno (permite seleccionar materiales, nivel de dificultad, rutas de temas)

Personalización de materiales de estudio (de texto, audio, video, gráficos)



Adaptación a estilos de aprendizaje (permite usar distintos enfoques de enseñanza, dependiendo de las respuestas de los alumnos)

Motivación (utilización de técnicas para captar y conservar el interés). La tecnología multimedia hace atractiva este tipo de enseñanza




LimitacionesLimitaciones Acceso al equipo adecuado

Carencia de flexibilidad (dificultad para manejar respuestas correctas inesperadas)

Costo: el material ya elaborado para este tipo de enseñanza es caro, por lo que se sugiere personal capacitado en la elaboración del mismo

Se requiere de una gran cantidad de material para computadora


CCaracterísticaaracterística

Utilizada para desarrollar habilidades de Utilizada para desarrollar habilidades de los los alumnosalumnos, elaborar y defender , elaborar y defender argumentos, integrar pruebas de apoyoargumentos, integrar pruebas de apoyo


BeneficiosBeneficios FFácil accesoácil acceso TTrabajos de proyectos y en equiporabajos de proyectos y en equipo CCapacitación para participar en la construcción del apacitación para participar en la construcción del

conocimiento (generación, enlace y estructuración de conocimiento (generación, enlace y estructuración de ideas)ideas)

AApropiado para materias donde la interpretación y propiado para materias donde la interpretación y controversia son importantescontroversia son importantes


BeneficiosBeneficios PParticipación activa de los participantes (pueden articipación activa de los participantes (pueden

realizar preguntas, desarrollar y participar en realizar preguntas, desarrollar y participar en argumentos y diálogos, responder a puntos de vista argumentos y diálogos, responder a puntos de vista controvertidos, contribuir con nueva información y controvertidos, contribuir con nueva información y

recibir información de otros participantes o tutoresrecibir información de otros participantes o tutores)) NNo se tiene la necesidad de estar en un lugar y o se tiene la necesidad de estar en un lugar y

tiempo determinadostiempo determinados

GGran cantidad de mensajes que llegan por correo ran cantidad de mensajes que llegan por correo electrónicoelectrónico

LLas conferencias en ocasiones pueden ser tardadas as conferencias en ocasiones pueden ser tardadas

para los estudiantespara los estudiantes HHay que cuidar de la elaboración de las preguntas y ay que cuidar de la elaboración de las preguntas y

de la moderación de las conferencias de la moderación de las conferencias SSe tiene que brindar capacitación en el uso de los e tiene que brindar capacitación en el uso de los

sistemas de comunicación por computadora sistemas de comunicación por computadora


LimitacionesLimitaciones

La enseñanza como medioLa enseñanza como medio

Objetivo:

Crear un ambiente de aprendizaje en el que la computadora, mediante suites de programas educativos específicos, actúe como instrumento que facilite la adquisición de determinados conocimientos (formativos, instrumentales, instructivos, etcétera)


Distintas funcionesDistintas funcionesA) Enseñanza tutorial

Cerrada: diálogos establecidos. Los suites de programas educativos actúan presentando determinada información, ciertas preguntas y determinadas respuestas. Dependiendo de la respuesta, la PC realiza otras preguntas sobre el tema, con el fin de que el alumno responda correctamente

Con hipertexto: el alumno participa adapta la lección a su caso personal la interacción mantiene su atención (al componerse

de texto, dibujos y gráficas)


Distintas funcionesDistintas funcionesB) Práctica Proporciona ejercicios para el dominio de

ciertas destrezas Se generan con rapidez los ejercicios que sean

requeridos C) Demostración Ejemplificación de explicaciones (mediante

gráficas, colores y sonidos) acompañadas de comentarios del instructor


Distintas funcionesDistintas funcionesD) Simulación Imitación de un sistema real o imaginario, basado en

modelos teóricos (se reproduce una situación real) El alumno por lo general trabaja individualmente

interactuando con el programa Permite la toma de decisiones y experiencias directas

frente a la simulación Posibilita experimentación Puede presentar situaciones difíciles de realización

E) Juegos educativos Características: reto, curiosidad y fantasía


Distintas funcionesDistintas funciones

F)F) CConferencias por computadora:onferencias por computadora: los los participantes pueden leer y escribir mensajes; se participantes pueden leer y escribir mensajes; se pueden remitir correopueden remitir correoss electrónicos a los interesados; electrónicos a los interesados; realización de subconferencias dentro de este realización de subconferencias dentro de este espacio; información detallada sobre los participantes espacio; información detallada sobre los participantes que intervienen; niveles para moderarlas, eliminar que intervienen; niveles para moderarlas, eliminar mensajes, etcéteramensajes, etcétera


Distintas funcionesDistintas funcionesCConferencias por computadoraonferencias por computadoraPasos a seguir: Si las conferencias por computadora se utilizan como

el principal medio de comunicación, se requiere de un tutor o instructor que podría ser de tiempo completo

Se requiere de capacitación de tutores (instructores) Establecer por escrito códigos de cómo se deben de

comunicar entre los usuarios. Establecimiento de reglas de consulta


Distintas funcionesDistintas funcionesG) Tablero de boletines: cualquier mensaje o artículo es

enviado a todos los interesados

H) Bases de datos: utilizados para almacenar libros, material, diversos datos de los alumnos, etcétera

I) Ediciones fuera de línea: software utilizados para sistemas de correo electrónico y conferencias, con los cuales no es necesario estar conectado todo el tiempo en línea

Rol del instructor o tutorRol del instructor o tutor

Tutoría, guía Objetivo: favorecer el aprendizaje de los alumnos,

mantener el deseo de aprender con el uso de recursos tecnológicos

Fomentar el descubrimiento y construcción del conocimiento a través del uso de programas educativos interactivos

Ayudar a los alumnos a aprender a aprender con estos medios

Utilizar estrategias didácticas creativas

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