Investigacion en la Era de Internet

TRABAJOS DE INVESTIGACIÓN EN LA ERA DE INTERNETTesis de Maestría en Docencia Universitaria

Claudia GuillenArmando Millán

Alberto Mejía ManriqueMaría Luisa Palacios

Claudia Sícoli

Una metodología para el desarrollo de habilidades de localización y valoración de la información en los estudiantes de la UPC

04/11/23 Copyright © 2010 Alberto Mejía 2

Padre e Hijo - Personal

http://www.youtube.com/watch?v=tIA6utO23JEhttp://www.youtube.com/watch?v=tIA6utO23JE

http://www.bajaryoutube.com/watch?v=tIA6utO23JEhttp://www.bajaryoutube.com/watch?v=tIA6utO23JE

Dirección que permite descargar este video de YouTube

¿Padre o hijo?


Conectivismo

http://www.youtube.com/watch?v=8LoLMBF2SCAhttp://www.youtube.com/watch?v=8LoLMBF2SCA

http://www.bajaryoutube.com/watch?v=8LoLMBF2SCAhttp://www.bajaryoutube.com/watch?v=8LoLMBF2SCA


The Network Student

04/11/23 Copyright © 2011 Grupo Backwards 4

¿Por qué una investigación como esta?

• Gran cantidad de asignaturas con trabajos académicos de investigación

• Nuevas generaciones – nuevas formas de interacción (Nativos)

• Formadores o facilitadores “formados” cuando no existía Internet (Inmigrantes)

• Nuevos dispositivos – nuevos medios de comunicación – nuevos discursos.

¿Cuáles fueron nuestros objetivos?

• Determinar los criterios que utilizan los estudiantes en la búsqueda y evaluación de la información proveniente de Internet.

• Diseñar una propuesta metodológica que contenga criterios formales de búsqueda y evaluación de la información de Internet.


¿Cómo lo investigamos?

Para desarrollar nuestra propuesta y confrontar los supuestos decidimos elaborar una investigación exploratoria que nos permitió un acercamiento directo, primero, con los estudiantes, a través de grupos focales y, luego, a través de entrevistas personales con profesores vinculados a la práctica de la investigación académica.


• Grupos focales: Durante el mes de abril de 2010, se desarrollaron 8 grupos focales, con la participación de 51 estudiantes, de las diversas facultades de la UPC.

• Entrevistas a expertos: Realizadas con 3 profesores de los cursos de Seminario de Investigación, durante el mes de julio de 2010.

• Consulta de bibliografía especializada.

¿Cómo lo investigamos?


04/11/23 82011 Grupo Backwards

0.51%

7.8%9.76%

33.3%

18.25%

25.5%

17.75%15.7%

14.98%

5.9%

11.79%

0.0%

9.48%

5.9%6.41%

3.9%

11.06%

2.0% 2.26%0.0%

1.64%0.0%

3.21%2.0%

0.00%

5.00%

10.00%

15.00%

20.00%

25.00%

30.00%

35.00%

16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 Más de26

UPC Muestra

11.72%

50.98%

31.91%29.41%

22.17%

11.76%

3.91%1.96%

3.33%1.96%

10.72%

3.92%2.61%

0.00%

6.43%

0.00%

4.50%

0.00%2.15%

0.00%0.56%

0.00%0.00%

10.00%

20.00%

30.00%

40.00%

50.00%

60.00%

UPC MUESTRA TESIS

Distribución de estudiantes, según Facultad a la que pertenecen

Distribución de estudiantes, según edad

Composición de los grupos focales

¿Cuáles fueron los principales hallazgos?


Confirmamos algunas creencias iniciales:

• Los estudiantes no desarrollan criterios formales de búsqueda y selección de información en Internet en sus etapas educativas previas a la universidad, por lo cual llegan a la universidad con carencias importantes.

• Las orientaciones que los alumnos reciben de los docentes en la universidad no se encuentran suficientemente formalizadas y dependen, en muchos casos, de la habilidad, el manejo y la experiencia de cada profesor respecto de esta herramienta.

• La diversidad en las orientaciones de los profesores que los alumnos reciben, impactan en la manera como desarrollan las tareas vinculadas con la investigación académica.

¿Cuáles fueron los principales hallazgos?


Prácticas comunes de los alumnos:

• Los procedimientos que aplican no responden a criterios formales ni rigurosos.

• Investigan utilizando un buscador (palabras claves) y seleccionan de manera arbitraria los primeros enlaces.

• No poseen criterios pertinentes para la validación de la información procedente de Internet.

¿Cuáles fueron los principales hallazgos? 1 de 3


• La información se considera válida cuando esta se repite entre las diferentes páginas consultadas, o cuando el sitio web cuenta con características más formales de diseño, tipo de letra, o estilo de redacción.

• Efectúan una búsqueda rápida y superficial cuando se les solicita información académica, sin embargo, este modo de proceder cambia radicalmente cuando la búsqueda está relacionada con sus intereses o aficiones.



• Prefieren la utilización de formatos más visuales (videos o fotos), como fuentes para sus trabajos académicos.



Propuesta Metodológica

Etapa I: La búsquedaUtilizar un “buscador” a partir de una palabra clave o una combinación de ellas relacionada con el tema central del trabajo de investigación.

Etapa II: La selecciónRevisión y selección de información pertinente. El proceso de recojo de información supone un manejo de criterios de confiabilidad y veracidad:

(i) fiabilidad de referencia o fuente (ii) respaldo institucional (iii) autoridad (iv) procedencia de un texto o documento con reconocimiento previo (v) sustento científico explícito


Etapa III: La categorizaciónNuestra propuesta ofrece una taxonomía que les servirá a los estudiantes para contrastar la información que han encontrado y clasificarla dentro de un espectro de cuatro niveles, según la profundidad que se desea alcanzar.

Respaldo Institucional

Fiabilidad

fuente No

académico Académico

Autoridad

Texto

reconocido

Respaldo científico

Nivel I SI / NO NO NO NO NO NO

Nivel II SI SI NO NO NO NO

Nivel III SI SI SI SI NO NO

Nivel IV SI SI SI SI / NO SI SI

Niveles de la taxonomía según criterios de selección de la información



Etapa IV: La profundizaciónSe trata de una primera revisión de los textos y documentos encontrados, una vez que se les ha asignado el nivel a los que corresponden, con la finalidad de realizar una segunda búsqueda que permita profundizar en el material ya encontrado.



Niveles Tipo de documento en la red Ejemplos

Nivel I

Enciclopedias virtuales Wikipedia

Diccionarios virtuales Definicion.de Wordreference

Repositorio de documentos virtuales (.doc, .pdf, .ppt) Monografias.com / Rincon del VagoSlideshare / Scribd

Artículos disponibles en la red (.doc, .pdf) sin referencias claras

Blogs de personas individuales Santuario y fortaleza de Uxué

Nivel IIArtículos de periódicos virtuales Worldpress.org

Blogs respaldados por algún periódico, medio de comunicación o plataforma de información El Comercio blogs / Lamula.pe

Nivel III

Artículos respaldados por alguna universidad o institución académica de prestigio Harvard Sciencie (de la Universidad de Harvard)

Documentos en PDF respaldados por alguna universidad o institución académica de prestigio Cholonautas (Biblioteca virtual del IEP)

Nivel IV

Artículos (generalmente en PDF) obtenidos a través de journals especializadosPapers The New England Journal of Medicine

Tesis o documentos científicos Temas críticos de la educación superior en América Latina (por Rollin Kent)



Etapa V: La organizaciónConsiste en organizar los tipos de documentos encontrados a través de la elaboración de:

• un diagrama de proceso que permitan distinguir la ubicación de los documentos encontrados dentro de la taxonomía planteada revelando la estructura de la búsqueda realizada y

• un diagrama de sensibilidad que permite ubicar los documentos encontrados y generar esquemas gráficos que permitan evaluar la calidad de los documentos encontrados.







• La innegable potencialidad de Internet como fuente de información plantea un importante reto para los docentes universitarios.

• Se genera la necesidad de una reevaluación de su uso académico y una formalización de los criterios de búsqueda y evaluación de la información en Internet.

• Como parte de esta metodología, el Diagrama de Proceso permite determinar las conexiones relevantes de la información encontrada mientras que el Diagrama de Sensibilidad permite evaluar la pertinencia de la información obtenida.

Conclusiones


• La metodología desarrollada en este trabajo pretende ser una herramienta para la investigación dentro del proceso de enseñanza para el aprendizaje, porque contiene recomendaciones y lineamientos que permiten su aplicación en el desarrollo de trabajos con diferentes niveles de profundidad, y que pueden ser utilizados como guía y formación para alumnos y profesores.

Conclusiones


Líneas de Investigación Futuras

Interrogantes abiertas para próximos estudios:

• Resulta de gran interés para el entorno académico, efectuar un análisis profundo de las potencialidades de las comunidades virtuales y de sus interacciones como fuentes de información, ya que son entornos que han incrementado exponencialmente el número de usuarios y que forman parte de las actividades cotidianas de los estudiantes universitarios.


• Evaluar la aplicación de la metodología propuesta a través de un estudio de campo.

• Retos para el docente en términos de identificar las competencias que debe poseer para apoyar a los estudiantes a hacer uso de la información procedente de Internet.

Líneas de Investigación Futuras



Eric Whitacre's Virtual Choir

http://www.youtube.com/watch?v=D7o7BrlbaDshttp://www.youtube.com/watch?v=D7o7BrlbaDs

http://www.bajaryoutube.com/watch?v=D7o7BrlbaDshttp://www.bajaryoutube.com/watch?v=D7o7BrlbaDs


Nuevos Discursos


Seaweed

http://www.youtube.com/watch?v=YTNfSluaUzshttp://www.youtube.com/watch?v=YTNfSluaUzs

http://www.bajaryoutube.com/watch?v=YTNfSluaUzshttp://www.bajaryoutube.com/watch?v=YTNfSluaUzs


Nuevos Discursos


Pogo Gardyn

http://www.youtube.com/watch?v=cBN-CAhOYQ0http://www.youtube.com/watch?v=cBN-CAhOYQ0

http://www.bajaryoutube.com/watch?v=cBN-CAhOYQ0http://www.bajaryoutube.com/watch?v=cBN-CAhOYQ0


Nuevos Discursos


World is Mine Live in HD - Hatsune Miku

http://www.youtube.com/watch?v=g7_mOdi3O5Ehttp://www.youtube.com/watch?v=g7_mOdi3O5E

http://www.bajaryoutube.com/watch?v=g7_mOdi3O5Ehttp://www.bajaryoutube.com/watch?v=g7_mOdi3O5E


Vocaloid


Jeff Howe - Crowdsourcing

http://www.youtube.com/watch?v=F0-UtNg3otshttp://www.youtube.com/watch?v=F0-UtNg3ots

http://www.bajaryoutube.com/watch?v=F0-UtNg3otshttp://www.bajaryoutube.com/watch?v=F0-UtNg3ots


Crowdsourcing

TRABAJOS DE INVESTIGACIÓN EN LA ERA DE INTERNETTesis de Maestría en Docencia Universitaria

Claudia GuillenArmando Millán

Alberto Mejía ManriqueMaría Luisa Palacios

Claudia Sícoli

Una metodología para el desarrollo de habilidades de localización y valoración de la información en los estudiantes de la UPC

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