Upload
hassen-alaya
View
431
Download
0
Embed Size (px)
DESCRIPTION
ضرورة مراجعة معايير الوصف والتخزين وإتاحة التسجيلات الببليوغرافية بناءا على التطورات المسجلة في مجال تكنولوجيا المعلومات the requirement of descriptive bibliographic standard base on information technology evolution
Citation preview
األيام الدراسية بنابل من 8 إلى 10 جانفي
في وتأثيرها المعلومات تكنولوجياالفنية المعالجة معايير
علية : حسن االستاذ تقديم إعداد
األيام الدراسية بنابل من 8 إلى 10 جانفي
الداللي الواب
الموصولة البيانات
السحابية التقنيةفربــر
RDA وام
المعرف الموحد للمصادر
األيام الدراسية بنابل من 8 إلى 10 جانفي
العرض خطة
الفهرسة؟ • معايير لمراجعة بحاجة نحن لماذاالمراجعة • نتائجفربر •المصادر • واتاحة وصفمارك • معيار على إنعكساتهالجديدة • المعايير ضل في الفهرسةالعالم • في والمستجدات العربي العالم
الببليوغرافي
األيام الدراسية بنابل من 8 إلى 10 جانفي
اليوم حد إلى المستخدمة الببيلوغرافية المعايير
سنة حتى المستخدمة الببليوغرافية المعايير كلفترة 2010 خالل أستحدثت مبادئ عل مبنية
الماضي : القرن من الستيناتسنة • باريس 1961مبادئ
قاف • أمريكية األنجلو الفهرسة 1967 1قواعد
مرك • اآللية الفهرسة 1969-1967قواعد
تدوب • كوبنهاقن ISBDقواعد مؤتمر من 1969بداية
األيام الدراسية بنابل من 8 إلى 10 جانفي
الماضي القرن من الستينات فترة خصائص
تميزة الفترة هذهبشيوع :
الورقية • الفهارس
نصوص • باألساس المعلومات أوعيةمطبوعة
األيام الدراسية بنابل من 8 إلى 10 جانفي
الستينات فترة خالل المعلومات تقنية خصائص
جدا مكلفة الحواسيب
الكفائة عالين مختصين يتطلب التشغيل
مكلفة، المعالجة متدنية، التخزين سعةمحدودة الذاكرة
الملفات شكل على flat fileالتخزين
األيام الدراسية بنابل من 8 إلى 10 جانفي
التدوب على االنعكاسات
على الوصف حقول 8إقتصار
للمختصرات المكثف االستخدام
ثالث على المؤلفين عدد إقتصارمؤلفين
األيام الدراسية بنابل من 8 إلى 10 جانفي
ورقية تسجيلة
األيام الدراسية بنابل من 8 إلى 10 جانفي
مارك على االنعكاسات
لحجم االقصى الحدالمحفوظة 9999لمعلومات
فقط حرف
مستوى على الكبير الضعفالربط
األيام الدراسية بنابل من 8 إلى 10 جانفي
مارك تسجيلة
األيام الدراسية بنابل من 8 إلى 10 جانفي
المعلومات : أوعية الحالية التطورات
الورقية األوعية إنتشار تتراجع
الرقمية المعلومات أوعية إنتشار
الخط على المعلومات أوعية شيوع
نفس في وعاء من اكثر على اوعيةالوقت
األيام الدراسية بنابل من 8 إلى 10 جانفي
المعلومات : تقنية الحالية التطورات
والبرمجيات االجهزة تشغيل سهولة
كبير بشكل المعالجات وقوة سرعة إرتفاعجدا
فلكية أرقام إلى التخزين سعة إرتفاع
من المعلومات استرجاع سرعة ارتفاعالطرفية االجهزة
الشبكات شبكة إستخدام وشيوع ظهوراالنترنت
األيام الدراسية بنابل من 8 إلى 10 جانفي
الحالية الوب بيئة
الوب أو الداللي Semantic web :3الواب
الموصولة : المهيكلة ) Linked dataالبيانات البيانات نشر آلية يصف مصطلحاستخداما ( أكثر تصبح حتى
الموحد : الموارد URIمعرف
الموارد : توصيف RDFإطار
األيام الدراسية بنابل من 8 إلى 10 جانفي
الموصولة البيانات سحابة
األيام الدراسية بنابل من 8 إلى 10 جانفي
الموصولة البيانات سحابة من موقعنا
األيام الدراسية بنابل من 8 إلى 10 جانفي
ضرورةمراجعةكلمالهصلةبقواعد الوصفالببليوغرافي
األيام الدراسية بنابل من 8 إلى 10 جانفي
حلها يجب التي والمشاكل التحديات
الببليوغرافي للوصف مفهومي نموذج إيجادالرقمية بالبيئة خاص
على عزلة تفرض التي التقنينات مراجعةالمكتبات قطاع
في المتدخلين باقي على لإلنفتاح التوصلالناشرين، ) المعلومات صناعة مجال
) األرشيف المتاحف،
األيام الدراسية بنابل من 8 إلى 10 جانفي
المراجعات مهمة تتولى اإلفال
بستوكهولم اإلفال مؤتمر وظائف لجنةوإنبثاق 1990انعقاد لدراسةالببليوغرافية التسجيلة
الببليوغرافية للتسجيلة الوظيفية المتطلبات 1998صدور
االستنادية للتسجية الوظيفية المتطلبات 2009صدور
المجمع التدوب (2011النشر ) 2010صدور
للموضوعات الوظيفية ….المتطلبات
األيام الدراسية بنابل من 8 إلى 10 جانفي
الوظيفية المتطلبات للتسجيلة
الببليوغرافي للعالم مفهومي نموذج هو فربرقواعد خالل من فيه ونتحكم ننظمه الذي
الفهرسة
المرتبط الفضاء هو الببليوغرافي العالم... المتاحف، األرشيف، المكتبات، بمجموعات
تشتمل أن يجب التي العناصر يوضح فربرالعالقات ويحدد الببليوغرافية التسجيلة عليها
التسجيالت هذه بين
األيام الدراسية بنابل من 8 إلى 10 جانفي
الوظيفية المتطلبات نموذج يتكون مما
في : المستفيد تهم التي الوحدات مجموعة هي الكينوناتالبيانات قاعدة
خصائص : الصفات
روابط : العالقات
صفات لها يكون أن يمكن العالقات و الكيانات
األيام الدراسية بنابل من 8 إلى 10 جانفي
فربر كيانات
النشاط مخرجات تخص االولى المجموعةقاف تشمل والتي للوصف 2الفكري
على : وتحتوي الببليوغرافيمتميز : • فني أو فكرى إبداع العملفي : • للعمل الفني أو الفكري التحقيق التعبير
المؤلف نسخة مثل تدوين شكلعمل : • عن لتعبيرة المادي الشكل هو المظهر
ما التعبيرة : • من الواحدة النسخة هو الوعاء
األيام الدراسية بنابل من 8 إلى 10 جانفي
تجمعها التي العالقات و األولى المجموعة لكيانات توضيحي رسم
األيام الدراسية بنابل من 8 إلى 10 جانفي
األيام الدراسية بنابل من 8 إلى 10 جانفي
تابع فربر كيانات
الثانية المسؤوليةالمجموعةقاف: اإلتاحة :2الفكرية نقاط
األشخاص • أسماءالهيئات • أسماء
األيام الدراسية بنابل من 8 إلى 10 جانفي
األيام الدراسية بنابل من 8 إلى 10 جانفي
تابع فربر كيانات
قاف : الثالثة الموضوعات :2المجموعة
المفهوم•الموضوع•الحدث•المكان•
األيام الدراسية بنابل من 8 إلى 10 جانفي
الثالثة المجموعة عالقات
األيام الدراسية بنابل من 8 إلى 10 جانفي
والعالقات الخصائص
الكيانات وعالقات خصائص بتعريف فبربر يقومينقسم الذي المستفيد استخدام على باالعتماد
أنواع : أربعة إلىإيجاد
تحديد
اختيار
الحصول
األيام الدراسية بنابل من 8 إلى 10 جانفي
لفربر بالنسبة المستخدمين تعريف
النهائي المستخدم
للمستخدم المساعد المعلومات اخصائيالنهائي
بتغذية يقوم الذي المعلومات أخصائيالبيانات قاعدة
األيام الدراسية بنابل من 8 إلى 10 جانفي
العمل خصائص
العنوان
المؤلف
الموضوع
التصنيف رقم
األيام الدراسية بنابل من 8 إلى 10 جانفي
التعبير خصائص بعض
اللغة
الطبعة
الثانوية المسؤولية
الكشفات و الببليوغرافيات
األيام الدراسية بنابل من 8 إلى 10 جانفي
المظــهر خصائص بعض
النشر بيانات
المادي الوصف
األيام الدراسية بنابل من 8 إلى 10 جانفي
فربر اساس على ببليوغرافية قواعد إلنشاء الدولية المحاوالت
سنة قواعدهم وإصدار االيطالية التجربة2009
شمال تشمل والتي األنقلوفونية التجربةسنة األولية النسخة وإصدار والمانيا أروبا
2010
الفرنكفوني الموقف
األيام الدراسية بنابل من 8 إلى 10 جانفي
“ وام ” المصادر وإتاحة وصف RDAقواعد
مختلف لفهرسة وإرشادات قواعد من يتكون تقنين هوالمفهومي النموذج على يعتمد المعلومات أوعيةالببليوغرافية) للتسجيالت الوظيفية المتطلبات
واالستنادية(
دوليا تقنينا يكون ألن يطمح
فهرسية قواعد شكل في لفربر تنزل أو ترجمة هو
فربر هيكلة حسب الفهرسة لقواعد جديد توزيع هو
األيام الدراسية بنابل من 8 إلى 10 جانفي
تاريخية لمحة
سنة الفهرسة 2003اإلنطالق قواعد تحديث فكرة منأمريكية االنقلو
األول 2010اإلصدار
تجريب 2010-2012
الفعلي 2013مارس التطبيق
األيام الدراسية بنابل من 8 إلى 10 جانفي
المصادر وإتاحة وصف لقواعد وصف
اقسام عشرة من الوام تقنين يتكونيمكن فصال وثالثين نيف على تحتوي
قسمين : إلى تقسيمها
فربر كيانات خصائص تسجيل
فربر كيانات عالقات تسجيل
األيام الدراسية بنابل من 8 إلى 10 جانفي
فربر كيانات خصائص تسجيل كيفية
المادي المظهر خصائص تسجيلوالنسخ
والتعبير العمل خصائص تسجيل
واالسرة الشخص خصائص تسجيلوالهيئة
والشئ المفهوم خصائص تسجيلوالمكان والحدث
األيام الدراسية بنابل من 8 إلى 10 جانفي
العالقات تسجيل
االساسية العالقات تسجيل
المرتبطة والهيئات والعائالت باألشخاص العالقات تسجيلمعين بمورد
الموضوعية العالقات تسجيل
المادية والمظاهر والتعبير االعمال بين العالقات تسجيلوالنسخ
والهيئات والعائالت األشخاص بين العالقات تسجيل
واألحداث واألشياء المفاهيم بين العالقات تسجيلواألماكن
األيام الدراسية بنابل من 8 إلى 10 جانفي
قاف و وام قواعد بين 2االختالف
أساسا محكومة أمريكية االنجلو الفهرسة قواعدلحاجيات وملبية البطاقي الفهرس بإمكانيات
أساسا الورقية البيئة
وصف على تعتمد وام المعلومات قواعد أوعيةخالل من إمكانيته بكل الداللي الوب بيئة في
المفهومي النموذج على لمتطلبات لاالعتمادالببليوغرافية للتسجيالت FRARو FRBRالوظيفية
. االستنادية للتسجيالت
األيام الدراسية بنابل من 8 إلى 10 جانفي
الوام أسس أهم
دون حذف دون هو كما تراه ما خذتصحيح ودون إختصار
كأساس العنوان بصفحة االكتفاء عدماساسا اصبحت الوثيقة كل بل للفهرسة
للفهرسة
األيام الدراسية بنابل من 8 إلى 10 جانفي
عنوان تصحيح
األيام الدراسية بنابل من 8 إلى 10 جانفي
) تحوير ) بعمل عمل عالقة
األيام الدراسية بنابل من 8 إلى 10 جانفي
لـ تكملة بعمل عمل عالقة
األيام الدراسية بنابل من 8 إلى 10 جانفي
بتصرف الترجمة
األيام الدراسية بنابل من 8 إلى 10 جانفي
العمل لنفس اخرى أشكال
األيام الدراسية بنابل من 8 إلى 10 جانفي
العالم في الفنية المعالجةالجديد الببليوغرافي
األيام الدراسية بنابل من 8 إلى 10 جانفي
عامة بصفة الفهرسة
إلى المعلومات إدارة من االنتقالالمعرفة إدارة
التعليمية المقررات في كبير تغيير
النصوص عالقة مثل جديدة مقررات
المحورية .... العالقة
األيام الدراسية بنابل من 8 إلى 10 جانفي
الفكري اإلنتاج عالقات
عنه ينبثق بما العمل أو النص عالقةالتهذيب، الشروح، التلخيص مثل
.. التذييل .الحواشي
األعمال أو النصوص عالقةالتتالي، البعض ببعضها
االقتباس،التجميع، ...
األيام الدراسية بنابل من 8 إلى 10 جانفي
الببليوغرافية البيانات قاعدة على وام انعكاس
الجانب من الثقل إنتقالالجانب إلى الببليوغرافي
االستنادي
االستنادية التسجيلة تعميم
الربط على االعتماد
األيام الدراسية بنابل من 8 إلى 10 جانفي
“ و ” وام حسب بيانات قاعدةفربر
الموضوع
العمل التعبير
األشخاص
التجسيد أو المظهر
النسخة
الببليوغرافي
االستنادي
االوعية
األيام الدراسية بنابل من 8 إلى 10 جانفي
الببيلوغرافية التسجيلة
كيانات مجموعات
روابط تجمعها
األيام الدراسية بنابل من 8 إلى 10 جانفي
الداللي الواب بيئة في الببليوغرافية التسجيلة سمات
بالضرورة : ليس التسجيلة مكونات مكان كل فيمنها : فجزء المحلي النظام في تكون أن
لألسماء الدولي الملف
الكونجرس مكتبة موضوعات رؤوس
مخزنة : تسجيلة هنالك ليس مكان أي في توجد اليحتاج لما للمستفيد وتقديمها إنشائها يتم بل
إليها
األيام الدراسية بنابل من 8 إلى 10 جانفي
تقليدي فهرس بين مقارنةمفربر وفهرس
المفربر التقليدي الفهرس الفهرس
أعمال : فهرستعبيرات شكل على أنجزتمظاهر خالل من جسدت
أوعية خالل من وعرضت
على يغلب المحتوى وصفالمظهر
مارك يعتمد فهرس فياالستنادي فالجانب للهيكلة
الجانب على يغلبالببليوغرافي
المظهر باألساس يصف
غالب الببليوغرافي الجانب
هي المعلومات وحدةالوعاء تسجيلة
األيام الدراسية بنابل من 8 إلى 10 جانفي
المفهرس مستوى على
جهد : أقلعديد • ويستخدم واحدة مرة فهرسته تتم العمل
المراتعديد • ويستخدم واحدة مرة فهرسته تتم التعبير
المرات الضبط : من عالي ستوى
للضبط- تخضع التعابير و األعمالاالستنادي
األيام الدراسية بنابل من 8 إلى 10 جانفي
المستفيد و الباحث مستوى على
للبحث : ومبتكرة جديدة إمكانيات
األعمال بين العالقات إستخدام
تجسيدات أو معينة تعبيرات على البحثبعينها تعبيرة
النتائج : عرض
المنطقية- العالقات حسب شجري عرضللعناوين
األيام الدراسية بنابل من 8 إلى 10 جانفي
على وفربر المصادر واتاحة وصف تأثيراآللية الفهرسة معايير
2012تحديثات عام
تحديث 161العدد اإلجمالي
مؤشرات
حقول فرعية
تيجان جديدة
تغيير مسمى
أكواد جديدة
7 322 17 4 50
األيام الدراسية بنابل من 8 إلى 10 جانفي
؟ مارك معيار مستقبل
التعقد بصدد مارك معياركبيرة بسرعة
مثل لغات من XMLمنافسة
األيام الدراسية بنابل من 8 إلى 10 جانفي
العالم مستجدات و العربي العالمالببليوغرافي
األيام الدراسية بنابل من 8 إلى 10 جانفي
وام قواعد تطبيق سيفرضها التي التحديات
إستراتيجي مستوى) سياسات)
تطبيقي ) فني مستوىإجرائي(
األيام الدراسية بنابل من 8 إلى 10 جانفي
السياسات مستوى على التغييرات
سيتبناه الذي النموذج تحديد من البدلتطبيق FRBRالفهرس
قواعد هو وام قواعد من كبير جزءمجملة قواعد أو لتخصيص تحتاج عامة
لتفصيل تحتاج
األيام الدراسية بنابل من 8 إلى 10 جانفي
الفني المستوى على التغييرات
المختصرات إلغاء
الجديدة الحقول إستخدام
البيانت إلدخال جديدة طريقة إعتماد
البيانات لحفظ جديدة هيكلة
البيانات لعرض جديدة طريقة إعتماد
األيام الدراسية بنابل من 8 إلى 10 جانفي
الموحد العربي الفهرس خطةوام ” لـقواعد “لإلنتقال
األيام الدراسية بنابل من 8 إلى 10 جانفي
الزمني الجدول
أبريل في الخطة إنطالق2014
سنة موفى في 2015االنتهاء
األيام الدراسية بنابل من 8 إلى 10 جانفي
االستراتيجي المستوى
تطبيق وتحديات فرص حول نقاش حلقة عقد تمهامش على العربية للمكتبات بالنسبة وام قواعد
بالدار منعقد الفهرس ألعضاء السادس اللقاءأكتوبر 2014البيضاء
الفهرس أعضاء بين من عمل مجموعة إرساءوام لقواعد الفهرس تفسير العتماد
شانها من التي الجهود كل في والمساهمة السعيلقواعد معتمدة عربية ترجمة إصدار من تمكن أن
وام
األيام الدراسية بنابل من 8 إلى 10 جانفي
االستراتيجي 2المستوى
مكتبة من استشارية خدمة على الحصولاألمريكية المكتبات جمعية من أو الكونجرس
التي األسئلة على اإلجابة في للمساعدة. العربي الوعاء على الوام تطبيق سيطرحها
عملية على سيشرف الذي الفريق تمكينمدرب طريق عن تدريبية دورة من االنتقال
في األمريكية المكتبات جمعية قبل من معتمد .الموضوع
األيام الدراسية بنابل من 8 إلى 10 جانفي
االستراتيجي 3المستوى
العربية المصطلحات قائمة واعتماد إعداداالنجليزية للمصطلحات المقابلة
الوام قواعد في الواردة المواد تحديدممارسة تحديد و لتفسير تحتاج والتي
وام لقواعد الفهرس تفسير اصدار
األيام الدراسية بنابل من 8 إلى 10 جانفي
لتفسير تحتاج لقواعد أمثلة
األيام الدراسية بنابل من 8 إلى 10 جانفي
تكون الفكرية المساهمة متىعمال تكون ومتى تعبيرا
األيام الدراسية بنابل من 8 إلى 10 جانفي
األعمال عائلة
حولمنبثقمطابق
نسخ
الطبع إعادة
ميكروفيش
مراجعةتقديمتحقيقترجمة
مختصرة طبعة
مصورة طبعة
العمل نفسالتعبيرة نفس
العمل نفسجديدة تعبيرة
جديد عملجديد عمل
االختصار
المختارات
ترجمة بنصرف
مسرحة
تعليقتقييم نقد
األيام الدراسية بنابل من 8 إلى 10 جانفي
الفكرية المسؤولية
ألكثر المتعلق المسؤولية بيان سجلهيئة أو عائلة، واحد، شخص من
هؤالء سواء واحد، كبيان اعتباريةالوظيفة ... نفس يؤدون إلخ، األشخاص،
. مختلفة وظائف أو
األيام الدراسية بنابل من 8 إلى 10 جانفي
الفني المستوى
األيام الدراسية بنابل من 8 إلى 10 جانفي
الفني 1المستوى
على المعتمدة المصطلحات قائمة تطبيقالجديدة التسجيالت
المصطلحات بقائمة األعضاء إعالمتطبيقها ببدء ومطالبتهم المعتمدة
التسجيالت في للمختصرات اآللي التحويلالمعتمدة المصطلحات إلى القديمة
األيام الدراسية بنابل من 8 إلى 10 جانفي
الفني 2المستوى
الحقول تطبيق بالنسبة 338-337-336بدءالجديدة للتسجيالت
للحقول اآللي 338-337-336اإلنشاءالقديمة للتسجيالت بالنسبة
التفسير حسب الربط لحقول اآللي اإلنشاءالمعتمد
األيام الدراسية بنابل من 8 إلى 10 جانفي
الفني 3المستوى
األشخاص ألسماء بالنسبة وام اعتماد
الهيئات ألسماء بالنسبة وام اعتماد
الموحدة للعناوين وام اعتماد
على الوام لتطبيق الفهرس إنتقال على االعالناالستنادي المستوى
األيام الدراسية بنابل من 8 إلى 10 جانفي
الفني 4المستوى
حسب الفهرسة واجهة frbrإعداد
حسب العرض و البحث واجهة frbrإعداد
األعضاء تدريب
خدمة إطالق وام قواعد لتطبيق النهائي االنتقال عن اإلعالنوام قواعد إلى األعضاء تسجيالت تحويل
األيام الدراسية بنابل من 8 إلى 10 جانفي
األيام الدراسية بنابل من 8 إلى 10 جانفي
وشكـــــرا