Upload
prialquimim
View
45.186
Download
3
Embed Size (px)
Citation preview
“A criança deve ser estimulada para ter controle de sua
produção textual e autonomia no processo de alfabetização. Desde os primeiros traços, é possível ensinar e aprender
práticas de leitor e de escritor.”
CLÁUDIA MOLINARIMÁRCIA CORRALES E PRISCILA ALQUIMIM - PC OP CILO I
PAUTA
1º MOMENTO
LEITURA FEITA PELA FORMADORA
RECUPERAÇÃO PARALELA – 2009 – CICLO I
CAFÉ
COMO ELABORAR O PROJETO
DÚVIDAS
ALMOÇO
2º MOMENTO
RETOMADA DAS EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM
ACOLHIMENTO – CICLO I/ 2º SEMESTRE = PRECISA SER DIFERENTE
SOCIALIZAÇÃO
MÁRCIA CORRALES E PRISCILA ALQUIMIM - PC OP CILO I
RECUPERAÇÃO PARALELA
2º SEMESTRE: RECUPERAÇÃO PARALELA / CICLO I
MÁRCIA CORRALES E PRISCILA ALQUIMIM - PC OP CILO I
E ENTÃO, COMO SE SENTEM OS ALUNOS
QUE SÃO ENCAMINHADOS PARA
A RECUPERAÇÃO???
MÁRCIA CORRALES E PRISCILA ALQUIMIM - PC OP CILO I
“[...] Menino quando entra na escola não deve ser considerado como um
soldado que depois vai ser cabo, sargento, tenente, capitão.
Aprendizado não é maratona. Menino não tem que tirar primeiro lugar.
Quando um tira primeiro lugar humilha os outros vinte e nove da turma.
Menino não é foca que, quando aprende uma coisa – que tem que aprender! -, ganha uma sardinha. Nem é elefante, que, quando se equilibra sobre uma
bola, ganha um amendoim. [...]
MÁRCIA CORRALES E PRISCILA ALQUIMIM - PC OP CILO I
Menino não tem que passar de ano. Quem passa de ano é o tempo. Menino
tem que ser avaliado, percebido, orientado, estimulado, menino tem que
ser amado. [...] Cada criança conseguirá .... em tempos diferentes ...
Elas não serão repetentes! Serão apenas diferentes umas das outras.”
ZIRALDO, P. A. O Áspite - há um jeito pra tudo. Ed. Melhoramentos. São Paulo, 2005
MÁRCIA CORRALES E PRISCILA ALQUIMIM - PC OP CILO I
QUEM EXPLICA???
QUEM COMPREENDE???
MÁRCIA CORRALES E PRISCILA ALQUIMIM - PC OP CILO I
A RECUPERAÇÃO PODE OCORRER DAS SEGUINTES FORMAS:
CONTÍNUA PARALELA
MÁRCIA CORRALES E PRISCILA ALQUIMIM - PC OP CILO I
CRITÉRIOS DE ENCAMINHAMENTO DOS ALUNOS PARA RECUPERAÇÃO PARALELA
“A RECUPERAÇÃO PARALELA É UM DOS MECANISMOS QUE A
ESCOLA POSSUI PARA ATENDER À DIVERSIDADE DE
CARACTERÍSTICAS E RITMOS DE APRENDIZAGEM DOS ALUNOS.”
MÁRCIA CORRALES E PRISCILA ALQUIMIM - PC OP CILO I
É IMPORTANTE RESSALTAR QUE HÁ EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM
QUE PODEM E DEVEM SER ALCANÇADAS NA ROTINA SEMANAL OU NOS MOMENTOS RESERVADOS
PARA RECUPERAÇÃO CONTÍNUA, NÃO JUSTIFICANDO O ENCAMINHAMENTO
DO ALUNO PARA A RECUPERAÇÃO PARALELA, COMO POR EXEMPLO: “APRECIAR TEXTOS LITERÁRIOS”
(PRESENTE NAS QUATRO SÉRIES DO CICLO I DO ENSINO FUNDAMENTAL). MÁRCIA CORRALES E
PRISCILA ALQUIMIM - PC OP CILO I
QUANDO ENCAMINHAR O ALUNO PARA RECUPERAÇÃO PARALELA?
TENDO EM VISTA QUE AS EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM DEVEM ORIENTAR O PROFESSOR NA IDENTIFICAÇÃO DOS
ALUNOS QUE NECESSITAM DE APOIO PARA SUPERAR DIFICULDADES, CABE À ESCOLA
OFERECER OPORTUNIDADES DE APRENDIZAGEM REDIRECIONANDO AÇÕES
DE MODO QUE AS DIFICULDADES DIAGNOSTICADAS POSSAM SER SUPERADAS.
MÁRCIA CORRALES E PRISCILA ALQUIMIM - PC OP CILO I
NOS MOMENTOS DE ESTUDO E PLANEJAMENTO COLETIVO, FAZ-SE NECESSÁRIO ELENCAR QUAIS AS
EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM QUE REALMENTE DEMANDAM O
ENCAMINHAMENTO DO ALUNO PARA A RECUPERAÇÃO PARALELA
MÁRCIA CORRALES E PRISCILA ALQUIMIM - PC OP CILO I
PARA O DESENVOLVIMENTO DAS ATIVIDADES DESTE PROJETO, CADA
UNIDADE ESCOLAR DEVE ELABORAR PROJETOS ESPECIAIS QUE DEVEM SE
CONSTITUIR MEDIANTE PROPOSTA DO CONSELHO DE CLASSE/SÉRIE E/OU DO
PROFESSOR COORDENADOR, A PARTIR DA ANÁLISE DAS INFORMAÇÕES DE AVALIAÇÃO
DIAGNÓSTICA REGISTRADAS PELO PROFESSOR REGENTE, CABENDO A ESTE A IDENTIFICAÇÃO DAS DIFICULDADES DOS ALUNOS, A DEFINIÇÃO DOS CONTEÚDOS, DAS EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM E DOS PROCEDIMENTOS AVALIATÓRIOS A
SEREM ADOTADOS. (RESOLUÇÃO SE 18, DE 3-4-2009)
MÁRCIA CORRALES E PRISCILA ALQUIMIM - PC OP CILO I
MÁRCIA CORRALES E PRISCILA ALQUIMIM - PC OP CILO I
RESOLUÇÃO SE 18, DE 4-3-2009ART.4º - PARA O DESENVOLVIMENTO DAS
ATIVIDADES DE RECUPERAÇÃO PARALELA, CADA UNIDADE ESCOLAR
DEVERÁ ELABORAR PROJETOS ESPECIAIS A SEREM DESENVOLVIDOS NA SEGUINTE
CONFORMIDADE:I – NO CICLO I, AS ATIVIDADES SERÃO
DESENVOLVIDAS NO SEGUNDO SEMESTRE, A PARTIR DO MÊS DE
AGOSTO ATÉ O FINAL DE NOVEMBRO.MÁRCIA CORRALES E PRISCILA ALQUIMIM - PC OP CILO I
ART. 5º §2º - AS TURMAS SERÃO CONSTITUÍDAS DE 15 A 20 ALUNOS E
PODERÃO SER ORGANIZADAS POR SÉRIE, POR DISCIPLINA, POR ÁREA DE
CONHECIMENTO OU POR NÍVEL DE DESEMPENHO.
ART. 5º § 3º - AS ATIVIDADES DE RECUPERAÇÃO PARALELA PODERÃO SER
DESENVOLVIDAS ANTES OU APÓS AS AULAS REGULARES, NO CONTRATURNO OU AOS
SÁBADOS, COM 2 (DUAS) OU 3 (TRÊS) AULAS SEMANAIS.
MÁRCIA CORRALES E PRISCILA ALQUIMIM - PC OP CILO I
RESOLUÇÃO SE 18, DE 4-3-2009ART.7º - COMPETE AOS EDUCADORES
RESPONSÁVEIS PELA IMPLEMENTAÇÃO DOS PROJETOS DE RECUPERAÇÃO PARALELA:
I- AO DIRETOR DA ESCOLA E/OU AO PROFESSOR
COORDENADOR:
A) ELABORAR, EM CONJUNTO COM OS PROFESSORES ENVOLVIDOS, OS RESPECTIVOS
PROJETOS, ENCAMINHANDO-OS À DIRETORIA DE ENSINO PARA APROVAÇÃO;
MÁRCIA CORRALES E PRISCILA ALQUIMIM - PC OP CILO I
B) COORDENAR, IMPLEMENTAR E ACOMPANHAR OS PROJETOS
APROVADOS PROVIDENCIANDO AS REFORMULAÇÕES, QUANDO
NECESSÁRIAS;
C) DISPONIBILIZAR AMBIENTES PEDAGÓGICOS E MATERIAIS
DIDÁTICOS QUE FAVOREÇAM O DESENVOLVIMENTO DOS PROJETOS;
MÁRCIA CORRALES E PRISCILA ALQUIMIM - PC OP CILO I
D) INFORMAR AOS PAIS AS DIFICULDADES APRESENTADAS PELOS ALUNOS, BEM COMO A NECESSIDADE
E OBJETIVO DA RECUPERAÇÃO, OS CRITÉRIOS DE ENCAMINHAMENTO E
A FORMA DE REALIZAÇÃO;
E) AVALIAR OS RESULTADOS ALCANÇADOS NOS PROJETOS
IMPLEMENTADOS, JUSTIFICANDO A NECESSIDADE DE SUA
CONTINUIDADE, QUANDO NECESSÁRIO
MÁRCIA CORRALES E PRISCILA ALQUIMIM - PC OP CILO I
II) AOS DOCENTES DAS CLASSES/SÉRIES:
A) IDENTIFICAR AS DIFICULDADES DE CADA ALUNO, PONTUANDO COM OBJETIVIDADE AS REAIS NECESSIDADES DE APRENDIZAGEM;
B) AVALIAR SISTEMATICAMENTE O DESEMPENHO DO ALUNO, REGISTRANDO NOS
RESPECTIVOS PORTFÓLIOS OS AVANÇOS OBSERVADOS EM SALA DE AULA E NA
RECUPERAÇÃO SOMENTE O TEMPO NECESSÁRIO PARA SUPERAR A(S) DIFICULDADE(S)
DIAGNOSTICADA(S);MÁRCIA CORRALES E PRISCILA ALQUIMIM - PC OP CILO I
III – AOS DOCENTES RESPONSÁVEIS PELAS AULAS DE RECUPERAÇÃO PARALELA:
A) DESENVOLVER ATIVIDADES SIGNIFICATIVAS E DIVERSIFICADAS QUE
LEVEM O ALUNO A SUPERAR SUAS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM;
B) UTILIZAR DIFERENTES MATERIAIS E AMBIENTES PEDAGÓGICOS PARA
FAVORECER A APRENDIZAGEM DO ALUNO;
MÁRCIA CORRALES E PRISCILA ALQUIMIM - PC OP CILO I
C) AVALIAR OS AVANÇOS OBTIDOS PELOS ALUNOS E REDIRECIONAR O TRABALHO,
QUANDO AS DIFICULDADES PERSISTIREM;
D) PARTICIPAR DAS REUNIÕES DE HTPC, DOS CONSELHOS DE CLASSE/SÉRIE E DAS
AÇÕES DE CAPACITAÇÃO PROMOVIDAS PELA DIRETORIA DE ENSINO.
MÁRCIA CORRALES E PRISCILA ALQUIMIM - PC OP CILO I
IV – À DIRETORIA DE ENSINO POR MEIO DO SUPERVISOR DE ENSINO DA UNIDADE ESCOLAR
E DA OFICINA PEDAGÓGICA:
A) ANALISAR OS PROJETOS APRESENTADOS PELAS ESCOLAS, FUNDAMENTANDO-SE NAS
EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM E APROVANDO-OS
B) ORIENTAR, ACOMPANHAR E AVALIAR A IMPLEMENTAÇÃO DOS PROJETOS DE RECUPERAÇÃO DA APRENDIZAGEM
MÁRCIA CORRALES E PRISCILA ALQUIMIM - PC OP CILO I
C) GERENCIAR O CRÉDITO TOTAL DE HORAS, EQUIVALENTE AO CONJUNTO DE CRÉDITOS DAS
UNIDADES ESCOLARES DE SUA JURISDIÇÃO, PODENDO REMANEJÁ-LOS E REDISTRIBUÍ-LOS
ENTRE AS ESCOLAS;
D) CAPACITAR AS EQUIPES ESCOLARES E OS PROFESSORES ENCARREGADOS DAS ATIVIDADES
DE RECUPERAÇÃO PARALELA;
E) AVALIAR OS PROJETOS EM ANDAMENTO E DECIDIR SOBRE SUA CONTINUIDADE.
MÁRCIA CORRALES E PRISCILA ALQUIMIM - PC OP CILO I
§1º - QUANDO O DOCENTE RESPONSÁVEL PELAS ATIVIDADES DE RECUPERAÇÃO PARALELA NÃO
FOR O MESMO DA CLASSE REGULAR, A RESPONSABILIDADE PELA APRENDIZAGEM DO
ALUNO DEVERÁ SER COMPARTILHADA POR AMBOS, ASSEGURANDO-SE, NAS HTPC E NOS CONSELHOS DE CLASSE/ SÉRIE, A TROCA DE
INFORMAÇÕES E ENTROSAMENTO ENTRE ELES.
§2º - OS ENCAMINHAMENTOS DECIDIDOS PELOS CONSELHOS DE CLASSE/SÉRIE DEVERÃO
CONSTAR EM ATA E NA FICHA INDIVIDUAL DE ACOMPANHAMENTO DO ALUNO.
MÁRCIA CORRALES E PRISCILA ALQUIMIM - PC OP CILO I
PARÁGRAFO ÚNICO: AS UNIDADES ESCOLARES DEVERÃO REALIZAR A MANUTENÇÃO SISTEMÁTICA DOS
REGISTROS DOS ALUNOS NAS TURMAS DE RECUPERAÇÃO E LANÇAR NO FINAL DO SEMESTRE O RESULTADO ALCANÇADO
PELOS ALUNOS AO LONGO DOS ESTUDOS DE RECUPERAÇÃO PARALELA
MÁRCIA CORRALES E PRISCILA ALQUIMIM - PC OP CILO I
O QUE DEVE CONTEMPLAR O PROJETO DE RECUPERAÇÃO PARALELA?
A) JUSTIFICATIVA:
B) OBJETIVO:
C) CONTEÚDOS:
D) AVALIAÇÃO: MÁRCIA CORRALES E PRISCILA ALQUIMIM - PC OP CILO I
COMO ORGANIZAR O REGISTRO DE ACOMPANHAMENTO DO ALUNO NO
PROCESSO DE RECUPERAÇÃO PARALELA??
1 – FICHA DE ACOMPANHAMENTO DO DESEMPENHO DO ALUNO –RECUPERAÇÃO /
2009 - PARA SER UTILIZADA PELO PROFESSOR REGENTE E PELO COLETIVO DE PROFESSORES EM DISCUSSÃO NA HTPC E
NO CONSELHO DE CLASSE. (VER QUADRO I E II)
MÁRCIA CORRALES E PRISCILA ALQUIMIM - PC OP CILO I
MAPA DA TURMA: EXCLUSIVO PARA OS ALUNOS QUE NÃO COMPREENDEM O FUNCIONAMENTO ALFABÉTICO DO SISTEMA DE ESCRITA – PARA SER UTILIZADO PELO PROFESSOR DA
TURMA DE RECUPERAÇÃO PARALELA, COM O OBJETIVO DE ORIENTAR O
REGISTRO DO ACOMPANHAMENTO DA TURMA. ELE DEVERÁ APLICAR DUAS SONDAGENS, SENDO UMA INICIAL E
OUTRA FINAL SEGUINDO AS ORIENTAÇÕES:
MÁRCIA CORRALES E PRISCILA ALQUIMIM - PC OP CILO I
A) ESCRITA DE UMA LISTA; (CRITÉRIOS PARA
ELABORAÇÃO DA LISTA, CRITÉRIOS PARA APLICAÇÃO
DIAGNÓSTICA)
MÁRCIA CORRALES E PRISCILA ALQUIMIM - PC OP CILO I
QUADRO DIAGNÓSTICO DE PRODUÇÃO DE TEXTO –
EXCLUSIVO PARA OS ALUNOS QUE NÃO ATINGIRAM AS
EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM RELATIVAS À
PRODUÇÃO DE TEXTO.MÁRCIA CORRALES E PRISCILA ALQUIMIM - PC OP CILO I
PROPOSTA DE AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA: REESCRITA DE CONTO CONHECIDO.
ORIENTAÇÃO PARA A REESCRITA DO CONTO
LEVANTAR UMA LISTA DOS CONTOS CONHECIDOS PELOS ALUNOS;
INDIVIDUALMENTE, DEVEM ESCOLHER UM DOS CONTOS, E ESCREVÊ-LO DA MELHOR FORMA
POSSÍVEL, PROCURANDO LEMBRAR DE TODOS OS DETALHES DA HISTÓRIA.
MÁRCIA CORRALES E PRISCILA ALQUIMIM - PC OP CILO I
IMPORTANTEANALISAR AS PRODUÇÕES DE
TEXTOS E OS CRITÉRIOS PARA A ATRIBUIÇÃO DE CONCEITOS DA CORREÇÃO E POSTERIORMENTE REGISTRAR O DESEMPENHO DOS
ALUNOS, NO QUADRO DIAGNÓSTICO.
MÁRCIA CORRALES E PRISCILA ALQUIMIM - PC OP CILO I
2º MOMENTO – (TARDE)
EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM...
RETOMANDO...MÁRCIA CORRALES E PRISCILA ALQUIMIM - PC OP CILO I
EM GRUPOS LER AS EXPECTATIVAS DE
APRENDIZAGEM PARA SOCIALIZAÇÃO.
MÁRCIA CORRALES E PRISCILA ALQUIMIM - PC OP CILO I
SOCIALIZAÇÃO...
EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM
1º ANO2º ANO
2ª SÉRIE3ª SÉRIE4ª SÉRIE
MÁRCIA CORRALES E PRISCILA ALQUIMIM - PC OP CILO I
PRIORIDADE PARA ENCAMINHAMENTO DA
RECUPERAÇÃO PARALELA
LÍNGUA PORTUGUESA E
MATEMÁTICA
MÁRCIA CORRALES E PRISCILA ALQUIMIM - PC OP CILO I
ACOLHIMENTO PARA O RETORNO DAS AULAS...
CUIDADOS NECESSÁRIOS
VÍDEO: TURMA DA MÔNICA(PROCEDIMENTOS DE HIGIENE
NO COMBATE A GRIPE A(H1N1)
O QUE PODE SER REALIZADO NAS ESCOLAS???
MÁRCIA CORRALES E PRISCILA ALQUIMIM - PC OP CILO I
VÍDEO: TURMA DA MÔNICA –
PROCEDIMENTOS DE HIGIENE NO COMBATE A
GRIPE A(H1N1)
O QUE PODE SER REALIZADO NAS
ESCOLAS???MÁRCIA CORRALES E PRISCILA ALQUIMIM - PC OP CILO I
RECADOS... E COMBINADOS...PROJETO DE RECUPERAÇÃO PARALELA ( ENCAMINHAR PARA A SUPERVISÃO PARA QUE POSSA HOMOLOGADO);
ORGANIZAR AS VISITAS EM SALA DE AULA ( APRESENTAR A FICHA DE ACOMPANHAMENTO E TRABALHO PESSOAL)
ENTREGA DAS FICHAS PREENCHIDAS SEMPRE NO FINAL DE CADA MÊS (AGOSTO, SETEMBRO, OUTUBRO E NOVEMBRO);
VERIFICAR JUNTO COM OS PROFESSORES, EM HTPC, QUAIS AÇÕES DEVERÃO ACONTECER NESTE SEMESTRE PARA GARANTIR A APRENDIZAGEM DO ALUNO.
MÁRCIA CORRALES E PRISCILA ALQUIMIM - PC OP CILO I
ESTAR ATENTO AOS PROJETOS DETERMINADOS PELO PROGRAMA LER E ESCREVER PARA AS
SÉRIES, E ORGANIZAR JUNTO AOS PROFESSORES AÇÕES QUE POSSIBILITEM O
DESENVOLVIMENTO DO MESMO;
GARANTIR QUE O MATERIAL DO PROGRAMA LER E ESCREVER SEJA DE FATO USADO PELOS
PROFESSORES E DE FORMA ADEQUADA (GUIA DE ORIENTAÇÃO E MATERIAL DO ALUNO);
ACOMPANHAR , DE ACORDO COM A ROTINA, OS MOMENTOS DE LEITURA REALIZADO PELOS
PROFESSORES (VER CARTAZ DE REGISTRO DE LEITURA QUE FOI ENCAMINHADO PARA AS
ESCOLAS)
MÁRCIA CORRALES E PRISCILA ALQUIMIM - PC OP CILO I
MÁRCIA CORRALES E PRISCILA ALQUIMIM - PC OP CILO I
MÁRCIA CORRALES E PRISCILA ALQUIMIM - PC OP CILO I