UNIVERSIDAD PEDAGOGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR

INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO

NÚCLEO-TÁCHIRA

Autoras:

Yenifer Sánchez C.I 12652438

Yamely Osorio C.I 9.348.556

Carolina Pérez C.I 9.341.110Tutora:

Lic. María E. Rosales

ROL DEL DOCENTE ESPECIALISTA

Consideramos al docentecomo un mediador entre losniños y el conocimiento.Al ser un profesional de laenseñanza debe guiar yacompañar el proceso deaprendizaje problematizandola realidad.

El docente debe crear unaatmósfera de respeto,valorando lasproducciones y logros decada niño, así comotambién, un clima deconfianza donde puedanaprender sin inhibición.Para ello, es importanteque el docente tenga encuenta no solamente losaspectos que les faltanconstruir, también deberescatar los que ya fueronlogrados.

LINEAMIENTOS EN LA ACTUALIDAD

La construcción y el fortalecimiento

de la capacidad de decisión de los

docentes en el marco de un nuevo

modelo Institucional en el cual

ejerzan su rol en interacción con los

demás agentes del proceso

educativo y asuman la

corresponsabilidad de la elaboración

y aplicación de los objetivos,

prioridades y programas del

planeamiento institucional.

CARACTERISTICAS

ObservadorOrientadorInvestigadorReflexivoPromotor SocialIntegradorActualizadoInnovadorConsiente y criticoAnalítico

Propicia la acción pedagógica

Coordina y programa el aula

especial

Atención educativa integral

Mediador del proceso enseñanza

aprendizaje

Promueve el ámbito comunitario

FUNCIONES

ROL DOCENTE EN EL TERCER MILENIO

La habilidad del docente está en percibir la realidad educativa áulica

tal cual se presenta, del mismo modo la institucional, la del medio

sociocultural. Es decir: captar con la mayor justeza cada uno de los

factores que intervienen, de modo directo o indirecto, en su

verdadero valor, sin equivocar ninguno de los coeficientes

intervinientes, que con distinta importancia escalonan las formas

principales y las formas secundarias del hecho educativo.

La formación docente debe responder a la doble finalidadde conocer, analizar y comprender la realidad educativaen sus múltiples determinaciones: abarcar en los máximosniveles de profundidad posibles, las dimensiones de lapersona, y elaborar un rol docente que constituya unaalternativa de intervención en dicha realidad mediante eldiseño, puesta en práctica, evaluación y reelaboración deestrategias adecuadas para la enseñanza de contenidos asujetos específicos en contextos determinados

"Un niño siempre puede

enseñar tres cosas a un adulto:

a ponerse contento sin motivo,

a estar siempre ocupado con

algo y a saber exigir con todas

sus fuerzas aquello que

desea."