SISTEMAS de comunicaciones SISTEMAS de comunicaciones (66.77)(66.77)T.P. Nº 9T.P. Nº 9

Influencia de las TICs Tecnologías Influencia de las TICs Tecnologías dede

Informática y Comunicaciones Informática y Comunicaciones

Grupo 10Grupo 10Bordon José Bordon José 72745 72745Cipriani Claudio Cipriani Claudio 78976 78976Salazar Carlos Salazar Carlos B0239 B0239Silva FacundoSilva Facundo 86881 86881Boer PabloBoer Pablo 84627 84627

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ARGENTINA CONECTADA

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EJE

S E

ST

RA

TE

GIC

OS

Inclusión Digital

NAC (Núcleo de Acceso al Conocimiento)

PAD (Punto de Acceso Digital)

Operativos Móviles

Red Social del Conocimiento

Articulación Institucional

Optimización del Uso del Espectro Radioelec.

Desarrollo del Servicio Universal

Producción Nacional y Generación de empleo en Telecomunicaciones

Capacitación e Investigacíon en Telecomunicaciones

Infraestructura y Conectividad

Red Federal de FO

Red Provincial de FO

Operador Nacional

Servicios

Fomento de la Competencia

Inclusión DigitalLos Núcleos de Acceso al Conocimiento

(NAC) son nuevos espacios de conectividad pensados para aprender, comunicarte, informarte y divertirte.

Los NAC poseen distintos módulos:

• Sala WiFi para conectarse con computadoras personales y dispositivos móviles

• Sala de Capacitación para el dictado de cursos, talleres y presentaciones

• Microcine TDA dónde se emitirá la señal de la Televisión Digital Abierta y Sala de Juego con consolas de última generación para que los más jóvenes puedan explorar el acceso a las tecnologías mediante herramientas lúdicas y de esparcimiento

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Inclusión DigitalLos PAD son espacios públicos de

conectividad a Internet libre y gratuita con tecnología inalámbrica

Los Puntos de Acceso Digital estarán identificados con cartelería y pondrán a disposición la red "Argentina Conectada" a todos los dispositivos que se encuentren en al área de cobertura.

Estamos trabajando para ampliar los servicios para toda la comunidad de manera conjunta con los gobiernos provinciales y municipales para brindar conectividad en plazas públicas, Centros Recreativos, Centros Integradores Comunitarios (CIC), Bibliotecas Populares.

Adicionalmente, haciendo uso de las capacidades existentes en los distintos organismos de la Administración Pública Nacional se proveerá de un acceso a Internet gratuito a través de Puntos de Acceso Digital (PAD) que permitirán a la ciudadanía conectarse a Internet desde cualquier dispositivo móvil, como notebooks, netbooks, o teléfonos que posean esta tecnología de comunicación.

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Inclusión DigitalArticulación Nacional

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Operativos Móviles

Red Social de Conocimiento

Infraestructura y ConectividadRED FEDERAL DE FIBRA ÓPTICA

En materia de infraestructura se desarrollará la Red Federal de Fibra Óptica, declarada de interés público mediante el Decreto Nº 1552/2010 que crea el Plan Nacional Argentina Conectada. (Mapa de la Red Federal)

A través de Argentina Conectada, el Estado Nacional impulsará la construcción de infraestructura nacional complementaria a las redes de telecomunicaciones existentes (es decir, de los operadores tradicionales).

Se desarrollarán en una primera etapa 10000 kilómetros de nuevas redes, alcanzando 35000 kilómetros, triplicando la capacidad instalada actual.

Mediante el despliegue de infraestructura y ampliación de la oferta de servicios, se logra un impacto directo en los precios mayoristas de transporte de datos, logrando una disminución en los precios al consumidor final de los servicios de Internet de banda ancha y video. Esto generará mayores índices de inclusión, igualdad y equidad en todo el país en cuanto a la accesibilidad, la calidad de servicio y el precio.

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Infraestructura y ConectividadRED PROVINCIAL DE FIBRA ÓPTICA

Con el fin de garantizar la disponibilidad en todo el territorio nacional de una red avanzada de telecomunicaciones, se realizara el despliegue de la Red Provincial de Fibra Óptica a ser construida en todas las provincias de la Republica Argentina.De acuerdo al cronograma, la construcción de las Redes Provinciales esta prevista en dos etapas:

• La primera etapa a desarrollarse en el año 2011 abarca la construcción de 13.300 Km. de Fibra Óptica.

• La Segunda etapa contempla la construcción de 8.600 Km. de Fibra Óptica

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NODO DE PROCESAMIENTO NACIONAL (NAP)La Red Federal de Fibra Óptica será administrada por ARSAT S.A. desde el Centro de Cómputos construido en Benavidez, Prov. de Buenos Aires. donde serán coordinados y controlados todos los nodos de la red en forma remota. Conjuntamente, se crea un Punto de Acceso a las Redes (NAP, Network Access Point)  basado en los estándares más altos de la industria con infraestructura edilicia y tecnológica propia  e independiente en pos de brindar servicios de clase mundial, situándose este como un pilar estratégico para la mejora continua de la gestión gubernamental.

MERCADO MAYORISTAEn el mercado mayorista, el rol de ARSAT S.A. involucra la gestión y comercialización de los servicios para proveer a las cooperativas, PyMEs y operadores locales el ancho de banda necesario para garantizar la prestación de un servicio de calidad a los usuarios en todo el territorio nacional.

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Operador Nacional

Servicios

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¿Qué es Conectar Igualdad?

El Programa Conectar Igualdad es una iniciativa que busca recuperar y valorizar la escuela pública con el fin de reducir las brechas digitales, educativas y sociales en toda la extensión de nuestro país.Se trata de una Política de Estado creada a partir del Decreto 459/10, e implementada en conjunto por Presidencia de la Nación, la Administración Nacional de Seguridad Social (ANSES), el Ministerio de Educación de la Nación, la Jefatura de Gabinete de Ministros y el Ministerio de Planificación Federal de Inversión Pública y Servicios.

El Programa contempla el uso de las netbooks tanto en el ámbito escolar como también en la casa de modo talque se logre un impacto en la vida diaria de todas las familias y de las más heterogéneas comunidades de la Argentina

Fundamentos del Programa

En las últimas décadas, las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) han modificado sustancialmente las relaciones sociales en todos sus aspectos llegando a redefinir la manera de interactuar con el medio.

Educación con TIC no es solamente el uso instrumental de las nuevas tecnologíassino que implica el aprendizaje de competencias de gestión de información, comunicación, intercambio con otros en un mundo global, capacidad de innovación y actualización permanente.

Educación con TIC debe incluir por lo tanto un conjunto de propuestas didácticas como el aprendizaje por proyectos, la resolución de problemas, el trabajo mancomunado, la construcción de conocimientos, que apuntan a formar a los estudiantes para un escenario en el que el volumen y el dinamismo de la informaciónse transforman en forma continua y acelerada.

Objetivos

Promover la igualdad de oportunidades a todos los jóvenes del país proporcionandoun instrumento que permitirá achicar la brecha digital, además de incorporar ycomprometer a las familias para que participen activamente.

Formar sujetos responsables, capaces de utilizar el conocimiento como herramientapara comprender y transformar constructivamente su entorno social, económico,ambiental y cultural y de situarse como participantes activos en un mundo enpermanente cambio.

Desarrollar las competencias necesarias para el manejo de los nuevos lenguajesproducidos por las tecnologías de la información y la comunicación.

Recuperar y valorizar la escuela pública.

Garantizar la inclusión social y el acceso de todos a los mejores recursos tecnológicos y a la información.

Mejorar la calidad educativa de la educación secundaria, incentivando los procesosde transformación institucional, pedagógica y cultural necesarios para el mayor aprovechamiento de las TIC en las escuelas.

Dotar a los alumnos de mayores posibilidades de inserción laboral.

Promover el fortalecimiento de la formación de los docentes para el aprovechamiento de las TIC en el aula.

El Programa Conectar Igualdad se fijó como meta equipar a las escuelas secundarias públicas del país, de educación especial y a los institutos de formación docente con el equipamiento informático necesario para suplir la demanda tecnológica que había en esos ámbitos y así poder reducir la brecha digital existente.

La Netbook

La Netbook

Hardware:

Procesador: Procesador no minimo de 1,6 GhzCache L2: 512 KbSoporte USB: USB 2.0Memoria principal: 2GBCapacidad del disco rígido interno: 160 GBPantalla: LCD TFT DisplayTamaño en diagonal de la pantalla: 10”Soporte físico de la cámara: integrada en la NetbookInterfaz de red WiFi (WLAN)Interfaz de conexión a red LANIdioma teclado: EspañolResistente al derrame de líquidos: SIPlaca de sonido: 16 BitsConector de Salida: para parlantes o auricularesConector de entrada: para micrófonoMicrófono incorporado: SIParlante incorporado: SIPuerto USB: 3Peso máximo con baterías instaladas: 2kgDuración Bateria: 4 hs.

Software:

Sistema operativo: contará con un esquema dedoble sistema operativo, siendo uno de ellos Microsoft Windows 7 Profesional y el otro una distribución libre del sistema operativo Linux.

Seguridad antirrobo: deberá estar basada en el hardware para evitar que se invalide la efectividad del sistema de seguridad antirrobo.

Bloqueo por fuera de zona: Para asegurar el uso de la Netbook educativa en el área de operación a la cual fue asignada.

Operación de registro: se entiende que la operación de registro incluye el intercambio de claves o certificados digitales de modo que se puedan identificar en forma segura y unívoca las netbooks y su servidor.

Características básicas de las netbooks para los estudiantes secundarios:

Dispositivos que garantizan la seguridad de las netbooks

A fin de asegurar que el uso de la netbook educativa se mantenga en la zona geográfica de operación para la cual fue asignada, el sistema contempla un chequeo periódico que verifica que se encuentra dentro del área e impide su uso, mediante el bloqueo de la operación de arranque (booteo) en caso de que no se hayapodido realizar el chequeo y/o se haya vencido el período establecido. El bloqueo funciona independientemente del estado del servidor (activo, clonado, no activo) o del firmware o software de la netbook educativa.El chequeo mencionado se implementa mediante la comunicación (segura y autenticada) periódica de las netbooks con un servidor de autenticación/habilitación que administra los equipos operativos en su zona. Para esto el sistema incluye una operación que permite registrar previamente las netbooks contra el servidor escolar.El dispositivo de seguridad está basado en hardware. Esto es, el reemplazo del firmware del motherboard (BIOS), la configuración del BIOS o el formateo del disco duro no invalidan o afectan en ninguna manera la efectividad del sistema de seguridad antirrobo. Se apoya en hardware con contenidos digitales encriptados mediante tecnología PKI (de par de claves pública-privada) e inviolables (chip TPM soldado al motherboard, y con acceso al contenido protegido).

Todas las netbooks que integran el Programa Conectar Igualdad disponen de soporte técnico integral durante un lapso de entre 2 y 3 años, según el modelo. El soporte y mantenimiento incluyen servicio de reparación, con provisión de repuestos originales y cambio de las partes que sean necesarias, de modo gratuito. Para gozar de la garantía de reposición o de servicio técnico con que cuenta el equipamiento entregado sedebe registrar obligatoriamente en forma previa el equipo desde la pagina de en la sección Registro de Netbook .También se incluye en el servicio técnico y garantía el equipamiento informático y de red que conforma el pisotecnológico escolar como servidores, Access Points y switchs.

Servicio técnico

Aspectos a destacar

¿Quiénes reciben las netbooks?Alumnas, alumnos de escuelas secundarias públicas, de educación especial y de institutosde formación docente de todo el país.

¿Los alumnos de escuelas privadas reciben computadoras?No. El programa está dirigido a alumnos y alumnas de escuelas secundarias, de educación especial y de institutos de formación docente dependientes del Estado.

¿Los alumnos de nivel primario recibirán netbooks?No. Por el momento el programa abarca a las escuelas secundarias públicas, de educación especial e institutos de formación docente.

¿Los docentes reciben netbooks?Cada escuela pública de nivel secundario, de educación especial y los institutos de formación docente tienen asignada una partida de netbooks para que sea utilizada por los docentes.

¿Se entregan netbooks a chicos que ya tienen computadora en sus casas?Si. Las computadoras que entrega el Programa fueron desarrolladas especialmentecon fines educativos y tienen programas y funcionalidades que no tienen las computadoras que se compran en los comercios. Todos los alumnos secundarios de escuelas públicas, de educación especial y de institutos de formación docente dependientes del Estado recibirán netbooks

En la pagina oficial de Conectar Igualdad (http://www.conectarigualdad.gob.ar)se puede seguir en tiempo real el avance del proyecto en cada provincia de la Argentina.

Captura pagina www.conectarigualdad.gob.ar

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¿Qué es el Voluntariado Universitario?

El Programa Nacional de Voluntariado Universitario inició su camino en el año 2006, con el propósito de profundizar la vinculación de las universidades públicas con las necesidades de la comunidad e incentivar el compromiso social de los estudiantes.

Hasta la fecha se realizaron cinco convocatorias con la satisfacción de haber otorgado financiamiento a distintos proyectos de todas las universidades nacionales e institutos universitarios distribuidos a lo largo de todo el país, que con iniciativas concretas –en áreas como la promoción de la salud, alfabetización y la economía social- colaboraron en mejorar la calidad de vida de las comunidades en que se insertan.

El Programa de Voluntariado Universitario se inscribe dentro de una política estatal orientada a profundizar la función social de la Universidad, integrando el conocimiento teórico y práctico aprendido en sus claustros con las problemáticas más urgentes de nuestro país.

De esta manera, a partir de la implementación de proyectos sociales, se genera la articulación del saber académico con el conocimiento popular, donde se originan y construyen alternativas de transformación social.

Es central y estratégico que el sistema universitario participe activamente en la producción y distribución de conocimiento frente a los desafíos que nuestro país atraviesa de cara al siglo XXI y en línea con los objetivos planteados por la política educativa nacional.

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Fundamentos del Programa

Brindar apoyo a distintos proyectos vinculados a la protección y cuidado del patrimonio cultural, la difusión de las artes, la promoción de la lectura y el desarrollo de producciones audiovisuales. Estas experiencias son sostenidas diariamente por el compromiso social y trabajo conjunto de los estudiantes, docentes e investigadores voluntarios de las universidades nacionales e institutos universitarios en articulación con organizaciones de la comunidad.

Estas iniciativas son un fiel reflejo de las enormes posibilidades que tienen las universidades y los recursos humanos formados en ella, para elaborar respuestas innovadoras y socialmente sensibles en relación a las problemáticas presentes en la actualidad. Desde el Voluntariado proponemos los siguientes ejes temáticos para desarrollarse en todo el territorio argentino:

Cultura, Historia e Identidad Nacional y LatinoamericanaPolítica y Juventud Trabajo y EmpleoAcceso a la JusticiaMedios Audiovisuales y DemocraciaAmbiente e Inclusión SocialInclusión Educativa

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Informes y Rendiciones

Los proyectos financiados por el Programa Nacional de Voluntariado Universitario, al mediar y al finalizar su ejecución, deben presentar una Rendición de Cuentas conjuntamente con un Informe Técnico de Avance o Final.

El Ministerio de Educación de la Nación tiene facultades para controlar por cualquier medio, inclusive inspecciones in situ, las rendiciones presentadas por los proyectos.

La omisión en la presentación de la rendición de cuentas en la forma y plazos establecidos en la RSPU Nº 2260/10, imposibilitará a las instituciones para recibir nuevos subsidios financiados a través de programas dependientes de este Ministerio.

El proyecto que al finalizar el plazo establecido no haya utilizado la totalidad del dinero transferido, deberá presentar una rendición parcial del monto utilizado hasta ese momento, dejando constancia del importe remanente por nota. En caso de prever la no utilización de dicho remanente, se deberá devolver.

Las Rendiciones de Cuenta deben ser presentadas, por la persona responsable del proyecto ante la Universidad, en dos momentos del proyecto: a mitad de la ejecución, denominada, Rendición de Cuentas Parcial y, al finalizar su ejecución, denominada, Rendición de Cuentas Final.

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Publicaciones

V.U. el Periódico del Programa Nacional de Voluntariado Universitario es una iniciativa de la Secretaría de Políticas Universitarias que tiene una distribución bimestral y está dedicada a promover el voluntariado universitario a lo largo de todo el sistema universitario público del país.

Además de difundir la experiencia del Programa, el periódico permite la comunicación de información sobre actividades de las propias universidades, especialmente aquéllas destinadas a profundizar la vinculación y articulación de la Universidad con su Comunidad.

El mismo es enviado a todas las universidades e institutos universitarios públicos del país y también es distribuido en su versión electrónica se encuentra en su página web.

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Actividades

Encuentros Universidad y Proyecto Nacional En el marco de la difusión de la Convocatoria ordinaria 2011 el Programa Voluntariado Universitario desarrolló encuentros en Universidades Nacionales de todo el país con el objetivo de exponer y debatir sobre la importancia del vínculo entre la universidad pública y las organizaciones territoriales en el marco de desarrollo de un Proyecto Nacional.

En cada uno de los encuentros, autoridades Universitarias y representantes de los distintos proyectos en curso, participaron de comisiones donde se discutió sobre la función social de la Universidad y el compromiso y responsabilidad que deben asumir quienes se forman y son egresados de la Universidad pública.

Asimismo, fue objeto de debate la importancia de la práctica social como complemento de los estudios estrictamente teóricos. En las distintas comisiones, tras el relato de los participantes de proyectos de voluntariado en curso, se reflejó el fuerte impacto que tiene la práctica social en la formación universitaria. Precisamente por este motivo, el Programa, a partir de la implementación de proyectos sociales, se propone promover la articulación del saber académico con el conocimiento popular, donde se originan y construyen alternativas de transformación social.

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Conectando Igualdad en la Zona Sur Bruno, Daniela Paola

Integrando escuelas secundarias en la comuna 3 Cascini, antonio

Re-Integrados al Colegio Dufour, Gustavo

Estrategias de construcción de conocimiento mediados por las TICs Fernandez Zalazar, Diana

Defender y Profundizar Pagnola, Marcelo

Literaturas originarias, su conocimiento, interpretación y difusión a través de las TIC.

Rozengart, Juan

Preservación del patrimonio arqueológico y difusión de la historia aborigen de los valles calchaquíe

Nastri, Javier

Docentes conectando igualdad: capacitar para enseñar y aprender en acción

Levis, Diego Sebastian

Proyectos de este año asociados a la Universidad de Buenos Aires

Integracion de las Tics en las Facultades

Por que?• Las experiencias desarroladas con las TICs han demostrado ser altamente motivantes para los alumnos y eficaces en el logro de ciertos aprendizajes.

Que permiten?

• La implicacion activa del alumno en el proceso del aprendizaje

• La atencion a las destrezas emocionales e intelectuales a distintos niveles

• La preparacion para asumir responsabilidades en un mundo rapido y de constante cambio

• La flexibilidad de los alumnos para entrar en un mundo laboral que demandara formacion a lo largo de toda la vida y las competenciasnecesarias para este proceso de aprendizaje continuo.

Experiencia de las TICS

El rol del docente cambio, dejo de ser fuente de todo conocimiento y pasa a ser guia de alumnos para facilitarles el uso de recursos y herramientas

Resultado de la experiencia en la Universidad de la Plata (3 años de duracion)

8) Mas de las 2/3 partes de los alumnos aplauden la iniciativa.9) Fomento la participacion y el compromiso de los alumnos.10) Concientizar que si no lo hacen ellos y entre ellos , con la orientación docente, no progresarán , lo que abona a fortificar una cultura del esfuerzo. 4) El fortalecimiento en el marco y contexto educativo de y en una red que proyecta actividades, discusiones a través de aprendizaje cooperativo,creativo y aplicativo apropiándose de las nuevas tecnologías. 5) Sostienen que el acceso a la información ha sido bueno para que evacue dudas porque además se puede aprender de otros compañeros que preguntan lo mismo en los foros 6) La retención estudiantil obtenida, no observa haber aumentado la deserción sino por el contrario, que se encuentra en los parámetros considerados como estables (alrededor del 20% en casi todas las cátedras universitarias) en las universidades Públicas.

Ejemplo de la influencia de las TIC (FIUBA)Ejemplo de la influencia de las TIC (FIUBA)

Misión de la TIC en FIUBA

La SubSecretaria de Informática y Organización es un área de apoyo a las demás áreas de la Facultad de Ingeniería, cuya misión es mantener y mejorar la “informatización” de la Facultad. La Informatización es el proceso de utilización ordenada y masiva de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones en la vida cotidiana de docentes y alumnos de la Facultad, para satisfacer las necesidades de todas las esferas de nuestra comunidad, en su esfuerzo por lograr cada vez más eficacia y eficiencia en todos los procesos y por consiguiente mayor generación de valor y aumento en la calidad de los miembros de la Facultad.

ServiciosDurante el año 2010 la SSIyO ha administrado, mantenido y soportado los siguientes servicios:

− Redes LAN (de Paseo Colon, de Las Heras, de Ciudad Universitaria)− Conectividad con UBA, Internet e Internet2− Correo electrónico @fi.uba.ar (4500 cuentas y 20000 mensajes diarios)− Sitio Web Institucional www.fi.uba.ar− Campus Virtual (más de 23000 usuarios y 314 cursos)

CAMPUS VIRTUAL (La herramienta)

DescripciónEl servicio de Campus Virtual es ofrecido a los profesores para permitir la gestión del aprendizaje ofreciendo cursos a través de Internet. Posee dos componentes: el Aula Virtual lugar destinado para el dictado del curso (contenidos, herramientas de comunicación y de evaluación) y la Administración del Curso (sistema de inscripción, herramientas que permiten el seguimiento del estudiante a través de estadísticas de acceso y participación).

• Servicios relacionados Navegación Web Correo Electrónico Mesa de Ayuda • Servicios de Soporte TI Seguridad Informática Proxy• Dueño del proceso Subsecretario de Alumnos

Gestiónes Académicas que se realizan a traves del mismo

• Admision• Inscripcion a Asignaturas• Inscripcion a evaluaciones Integradoras• Encuestas, etc

Nuevos Proyectos de Infraestructura TIC en FIUBA

Durante el año 2010 la SSIyO ha diseñado e implementado los siguientes proyectos de infraestructura TIC− Mejora del Data Center (Aire Acondicionado, Rack)− Nuevos Servidores (en particular para PILAGA)− Extensión de la red WIFI

Para el año 2011 está planificado implementar los siguientes proyectos de infraestructura TIC:− Telefonía IP− Mejora y ampliación de la red LAN en las 3 Sedes− Sistema de Almacenamiento (SAN) para Servidores− Sistema de Virtualización de Servidores x86− Continuidad en la mejora de la red WiFi

Manual de utilizacion MOODLE

MÓDULOS ELEMENTALES DEL CAMPUS MOODLE FIUBA

Hay disponible 3 modulos que fueron desarrollados por el equipo de la asignatura FISICA. En la actualidad, la institucion ofrece un programa de capacitación a docentes donde se le enseña a utilizar esta herramienta para poder sacarle el mayor provecho posible. Con ello se pretende utilizar los entornos virtuales en las clases para utilizar la modalidad e-learning.

Historia de las TICS en la educación

• En 1958 aparece el primer programa para la enseñanza dedicado a la aritmética binaria, desarrollado por IBM.

• En el año 1965 se realizaron experimentos en Massachusetts en el campo de la teleinformática, de los cuales surge lo que hoy se conoce como Internet.

• En 1972 La UNESCO y el Comité de Enseñanza de la Ciencia del ICSU (International Council of Scientific Unions), en París, destacaron dos trabajos. Uno fue el uso de las primeras videocaseteras para fines educativos; el otro fue la demostración del sistema PLATO conectado desde las terminales de París hasta la computadora en Illinois.

• En 1973, en Gran Bretaña se inicia el proyecto NDPCAL (National Development Program for Computer Aided Learning).

• En 1985 empiezan a aparecer programas que se incorporan a la enseñanza en centros de estudios.

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Ventajas y desventajas del uso de TICS en la educación

Ventajas:

• Permiten dinamizar la enseñanza.

• Mayor amplitud y diversidad de fuentes.

• Permiten la comunicación entre escuelas, docentes, alumnos, directivos y familiares.

• Favorecen el interés.

• Desventajas:

• Empobrecimiento de los vínculos interpersonales.

• Falta de regulación ética.

• Distracciones y dispersión en los alumnos, pérdida de tiempo, informaciones no fiables, aprendizajes incompletos, superficiales.

• Dependencia e imposibildad de uso de los recursos clásicos.

• NO están distribuidas de manera equitativa.

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Uso actual de las TICS• En la actualidad de la Argentina, la enseñanza esta en pleno

proceso de reestructuración, incluyendo, a medida que pasa el tiempo, cada vez más distintas herramientas informáticas.

• El estado argentino, a su vez está incluyendo distintas herramientas para facilitar tanto el acceso como el medio para utilizar las herramientas informaticas para la educacion en todos sus niveles.

• Plan Argentina Conectada.

• Plan inclusión digital.

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Bibliografia

http://www.argentinaconectada.gob.ar/contenidos/home.html

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