Upload
guest3eb8e8
View
1.097
Download
2
Embed Size (px)
DESCRIPTION
ue
Citation preview
Uzaktan Eğitim: Uzaktan Eğitim: YYüksek Öğretimde Paradigma Değişimiüksek Öğretimde Paradigma Değişimi
SunumSunum:: Doç. Doç. Dr.Dr. BB.. G Gültekin Çetiner ültekin Çetiner
E-postaE-posta: : [email protected]@gmail.com
www.drcetiner.org www.drcetiner.org Doç. Dr. B. Gültekin ÇetinerDoç. Dr. B. Gültekin Çetiner
KAÜ, Endüstri Mühendisliği BölümüKAÜ, Endüstri Mühendisliği BölümüWebsite: Website: www.drcetiner.orgwww.drcetiner.org
www.verimodelleme.comwww.verimodelleme.com
www.drcetiner.org www.drcetiner.org Doç. Dr. B. Gültekin ÇetinerDoç. Dr. B. Gültekin Çetiner
Bilgi Çağı nedir?
www.drcetiner.org www.drcetiner.org Doç. Dr. B. Gültekin ÇetinerDoç. Dr. B. Gültekin Çetiner
Çağlar: TarihçeÇağlar: Tarihçe
• M.Ö. 100,000 M.Ö. 100,000 Yontma Taş DevriYontma Taş Devri
• M.Ö. 6,000 M.Ö. 6,000 Tarım ÇağıTarım Çağı
• M.S. 1,750 M.S. 1,750 Endüstri ÇağıEndüstri Çağı
• M.S. 1975M.S. 1975 Bilgi ÇağıBilgi Çağı
www.drcetiner.org www.drcetiner.org Doç. Dr. B. Gültekin ÇetinerDoç. Dr. B. Gültekin Çetiner
Bilgi ÇağıBilgi Çağı
Nedir Bilgi Çağını farklı kılan?
www.drcetiner.org www.drcetiner.org Doç. Dr. B. Gültekin ÇetinerDoç. Dr. B. Gültekin Çetiner
Bilgi ÇağıBilgi Çağı
Hammadde ve işgücünün Üretim Hammadde ve işgücünün Üretim Maliyetlerindeki PayıMaliyetlerindeki Payı
Endüstriyel Çağ Bilişim ÇağıEndüstriyel Çağ Bilişim Çağı
%60 %2%60 %2
Bilgi Çağında .....Bilgi Çağında .....
• Ekonomik Güç, hammadde veya içgücü Ekonomik Güç, hammadde veya içgücü değildir.değildir.
• www.drcetiner.org www.drcetiner.org Doç. Dr. B. Gültekin ÇetinerDoç. Dr. B. Gültekin Çetiner
Peki. Bu insanlar için ne anlama geliyor?
www.drcetiner.org www.drcetiner.org Doç. Dr. B. Gültekin ÇetinerDoç. Dr. B. Gültekin Çetiner
Bilgi Patlaması
Son 30 yıl içinde geçmişteki 5,000 yıldan daha fazla bilgi üretildi
Bilgi her 5 yılda ikiye katlanıyor
www.drcetiner.org www.drcetiner.org Doç. Dr. B. Gültekin ÇetinerDoç. Dr. B. Gültekin Çetiner
İş Yetenekleri
Yeni işler daha fazla bilgiye dayanmaktadır.
www.drcetiner.org www.drcetiner.org Doç. Dr. B. Gültekin ÇetinerDoç. Dr. B. Gültekin Çetiner
İş Yetenekleri
Bilgisayar kullanabilen işçiler diğerlerine Göre %15 daha fazla kazanmaktadır.
www.drcetiner.org www.drcetiner.org Doç. Dr. B. Gültekin ÇetinerDoç. Dr. B. Gültekin Çetiner
Sonuç
Uluslar ve bireylerin yaşamı artık bilişim yeteneklerine bağlı
Çoğu bilişim yetenekleri de elektronik temellidir.
www.drcetiner.org www.drcetiner.org Doç. Dr. B. Gültekin ÇetinerDoç. Dr. B. Gültekin Çetiner
Bütün bunların eğitimle ne ilgisi var?
www.drcetiner.org www.drcetiner.org Doç. Dr. B. Gültekin ÇetinerDoç. Dr. B. Gültekin Çetiner
Mevcut AnlayışMevcut Anlayış
•TarımsalTarımsal
•EndüstriyelEndüstriyel
www.drcetiner.org www.drcetiner.org Doç. Dr. B. Gültekin ÇetinerDoç. Dr. B. Gültekin Çetiner
Tarımsal Toplumda Eğitim AnlayışıTarımsal Toplumda Eğitim Anlayışı
• Günde 6.5 saat Günde 6.5 saat
• Yılda 9-ay okul (yaz aylarında tarlada Yılda 9-ay okul (yaz aylarında tarlada çalışma)çalışma)
www.drcetiner.org www.drcetiner.org Doç. Dr. B. Gültekin ÇetinerDoç. Dr. B. Gültekin Çetiner
Endüstri Toplumunda Eğitim AnlayışıEndüstri Toplumunda Eğitim Anlayışı
• Önceden belirlenen sıkı bir müfredatÖnceden belirlenen sıkı bir müfredat
• 45-50 dakika ders saatleri ve arada mola45-50 dakika ders saatleri ve arada mola
www.drcetiner.org www.drcetiner.org Doç. Dr. B. Gültekin ÇetinerDoç. Dr. B. Gültekin Çetiner
www.drcetiner.org www.drcetiner.org Doç. Dr. B. Gültekin ÇetinerDoç. Dr. B. Gültekin Çetiner
Yeni Anlayış (Bilgi Toplumunda Eğitim)Yeni Anlayış (Bilgi Toplumunda Eğitim)
• Zaman sınırı olmamasıZaman sınırı olmaması
• Coğrafi bölge sınırı olmamasıCoğrafi bölge sınırı olmaması
• Düşük maliyetli olmasıDüşük maliyetli olması
• Teknolojiyi KucaklamaTeknolojiyi Kucaklama
• Öğrenci odaklıÖğrenci odaklı
• Etnik dağılımlıEtnik dağılımlı
Uzaktan Eğitim nedir?Uzaktan Eğitim nedir?
•Öğretim ve öğrenim işlemlerinin bilgi ve Öğretim ve öğrenim işlemlerinin bilgi ve iletişim teknolojileri kullanılarak (çoğunlukla iletişim teknolojileri kullanılarak (çoğunlukla internet üzerinde) gerçekleştirildiği bir internet üzerinde) gerçekleştirildiği bir ortamdır.ortamdır.
www.drcetiner.org www.drcetiner.org Doç. Dr. B. Gültekin ÇetinerDoç. Dr. B. Gültekin Çetiner
Eğitim kurumları artık şunlara odaklanmak zorunda Eğitim kurumları artık şunlara odaklanmak zorunda kalacakkalacak
•Öğrencinin daha iyi öğrenmesi için daha fazla gayretÖğrencinin daha iyi öğrenmesi için daha fazla gayret
• Kalite ve değerlerini öğrenciye daha fazla kanıtlamakKalite ve değerlerini öğrenciye daha fazla kanıtlamak
• Eğiticiler üzerindeki bazı yükleri kaldırmak ve performansaEğiticiler üzerindeki bazı yükleri kaldırmak ve performansa ait anlayışı değiştirmekait anlayışı değiştirmek
• Bilişim teknolojisine en kısa zamanda ayak uydurmakBilişim teknolojisine en kısa zamanda ayak uydurmak
• Yeni yöntemler geliştirmekYeni yöntemler geliştirmek
• Öğrenci odaklı çözümler, ders araçları geliştirmekÖğrenci odaklı çözümler, ders araçları geliştirmek
www.drcetiner.org www.drcetiner.org Doç. Dr. B. Gültekin ÇetinerDoç. Dr. B. Gültekin Çetiner
Eğitim kurumları artık şunlara odaklanmak zorunda Eğitim kurumları artık şunlara odaklanmak zorunda kalacakkalacak
KISACA YUKARIDAKİ SAYILANLARI YAPAN DİĞER KURUMLARLA SIKI REKABETE HAZIR OLACAKLAR
www.drcetiner.org www.drcetiner.org Doç. Dr. B. Gültekin ÇetinerDoç. Dr. B. Gültekin Çetiner
Eğitim kurumları artık şunlara odaklanmak zorunda Eğitim kurumları artık şunlara odaklanmak zorunda kalacakkalacak
Multimedya teknolojileri kullanımıMultimedya teknolojileri kullanımı
SANAL EĞİTİM ORTAMLARI KULLANIMI
www.drcetiner.org www.drcetiner.org Doç. Dr. B. Gültekin ÇetinerDoç. Dr. B. Gültekin Çetiner
www.drcetiner.org www.drcetiner.org Doç. Dr. B. Gültekin ÇetinerDoç. Dr. B. Gültekin Çetiner
BİR SANAL EĞİTİM ORTAMI NELERE SAHİPTİR?
Not verilebilen EtkinliklerTartışma Forumları
SınavlarAdım adım DerslerTerimler Sözlüğü
ProjeÇalıştayÖdevler
E-portfolio (Journal)Ders Araçları (SCORM)
Günlükler (blog)
Kalite Ölçüm AraçlarıAnket
TaramaWiki
Diğer AraçlarHer tür kaynakSohbet (Chat)
YAKIN GELECEKTE EĞİTİMDEKİ DEĞİŞİKLİKLER NELER OLABİLİR?
www.drcetiner.org www.drcetiner.org Doç. Dr. B. Gültekin ÇetinerDoç. Dr. B. Gültekin Çetiner
•Şirketler üniversiteŞirketler üniversitelerle lerle sıkı bir rekabete gireceksıkı bir rekabete girecek
•Eğitim kurumları ve teknolojik firmalar arasında önemli ortaklıklarEğitim kurumları ve teknolojik firmalar arasında önemli ortaklıklar
• Yeni ortama ayak uyduramayan pekçok üniversite için problem!Yeni ortama ayak uyduramayan pekçok üniversite için problem!
• Öğrenmenin çoğu internet ortamına kayacakÖğrenmenin çoğu internet ortamına kayacak• Öğretmenin rolü değişecek. Yüzyüze eğitim yerine, içerik Öğretmenin rolü değişecek. Yüzyüze eğitim yerine, içerik geliştirme, kaliteki dersler hazırlama, ve rehberlik önem kazanacak.geliştirme, kaliteki dersler hazırlama, ve rehberlik önem kazanacak.
• Yukarıdaki alanlarda iyi yetişmiş öğretmenler şirketler Yukarıdaki alanlarda iyi yetişmiş öğretmenler şirketler tarafından istihdam edilecektarafından istihdam edilecek
• Pek çok öğrenci üniversite diplomalarını internet Pek çok öğrenci üniversite diplomalarını internet üzerinde kaliteli eğitim verebilen kurumlardan alacaküzerinde kaliteli eğitim verebilen kurumlardan alacak• Eğitimde ücretler düşecekEğitimde ücretler düşecek
• Öğrenciler herbir dersi farklı yerlerden alacakÖğrenciler herbir dersi farklı yerlerden alacak
• Eğitim kurumları kaliteli öğrenci için yarışacakEğitim kurumları kaliteli öğrenci için yarışacak
www.drcetiner.org www.drcetiner.org Doç. Dr. B. Gültekin ÇetinerDoç. Dr. B. Gültekin Çetiner
Örnek sanal bir kurs www.drcetiner.org adresinde düzenlenmiştir.
www.drcetiner.org
Uzaktan Eğitim GünlüğüUzaktanegitim.blogspot.com
• www.drcetiner.org www.drcetiner.org Doç. Dr. B. Gültekin ÇetinerDoç. Dr. B. Gültekin Çetiner
Social ConstructivismSocial Constructivism (Sosyal (Sosyal Oluşumculuk)Oluşumculuk)
Sosyal oluSosyal oluşumcular öğrenmeyi sosyal bir süreç şumcular öğrenmeyi sosyal bir süreç olarak tanımlamaktadırlar. olarak tanımlamaktadırlar.
Davranış değişimi (yani öğrenme) pasif bir süreçle Davranış değişimi (yani öğrenme) pasif bir süreçle dış güçler tarafından gerçekleştirilemez. dış güçler tarafından gerçekleştirilemez.
Anlamlı öğrenmeler, bireyler sosyal etkinliklere Anlamlı öğrenmeler, bireyler sosyal etkinliklere katıldığında gerçekleşir.katıldığında gerçekleşir.
Beaumie Kim (2001)
• www.drcetiner.org www.drcetiner.org Doç. Dr. B. Gültekin ÇetinerDoç. Dr. B. Gültekin Çetiner
National Training Laboratories
Bethel, Maine
Ders
OrtalamÖğrenme
Oranı
Okuma
İşitsel-Görsel
Demo-Gösterim
Tartışma Grubu
Yaparak, pratik ederek
Kullanma ve Diğerlerine Öğretme
%5
%10
%20
%30
%50
%75
%90
Öğrenme PiramidiÖğrenme Piramidi
• www.drcetiner.org www.drcetiner.org Doç. Dr. B. Gültekin ÇetinerDoç. Dr. B. Gültekin Çetiner
Eğitimi psikolojisi uzmanı William Glasser’e göre öğrenme:
• Okuduğumuzun %10’u (sadece okuma)• İşittiğimizin %20’si• Gördüğümüzün %30’u• İşittiğimiz ve gördüğümüzün %50’si (Multimedya)• Tartıştığımızın %70’i (Forumlar)• Uyguladığımızın %80’i (Aktiviteler)• Başkalarına öğrettiğimizin %95’i (hatta öğretmen öğrencisinden bile öğrenebilir)
Uzaktan Eğitim Destekli Aktif ÖğrenmeUzaktan Eğitim Destekli Aktif ÖğrenmeParadigmasıParadigması
Yüksek Öğretimde Paradigma Değişimi Yüksek Öğretimde Paradigma Değişimi isimli makaleye bakınız...isimli makaleye bakınız...
• www.drcetiner.org www.drcetiner.org Doç. Dr. B. Gültekin ÇetinerDoç. Dr. B. Gültekin Çetiner