Het organiseren van leren - Nico Juist Hogeschool Leiden

HET ORGANISEREN VAN LERENNAAR EEN PERSOONLIJKE EN FLEXIBELE LEEROMGEVING

VAN HOGESCHOOL LEIDEN

“De werken leeromgeving van HL mag zich in 2015 niet meer tot gebouwen en klaslokalen beperken, maar dient ook online een

volwaardige leer- en werkomgeving (DWLO) te zijn.”

Nico Juist, afdeling Informatiemanagement, Hogeschool Leiden, 2016

Voor Roudtable Rapic CircleRoundtable Rapid circle

2

LEER EN WERKOMGEVING

Docenten ontwikkelen

onderwijs: van curriculum tot

eind assessment…

Studenten werken alleen of samen

aan studie opdrachten

Medewerkers van ondersteunende diensten zorgen

dat de organisatie draait

Lectoraten voeren

onderzoeksopdrachten uit

Docenten nemen tentamens en

assessments af… en beoordelen

studenten

Studenten nemen deel aan

onderwijsactiviteiten

De hogeschool onderhoudt relaties met

werkveld, stage gevers

Docenten begeleiden,

coachen studenten en

verzorgen onderwijs

Studenten en medewerkers HL werken en leren, leren en werken…

De DLWO van HL faciliteert hun werk en studieactiviteiten

3

Jargon Urgentie? Focus 1: Samen leren: “basis LMS + best of breed” model Focus 2: Samenwerken Focus 3: Portal voor toegang tot de DLWO

OPBOUW PRESENTATIE

4

Digitale Leer & Werkomgeving (DLWO), het geheel van systemen, georganiseerd door de instelling, dat medewerkers en studenten in staat stelt werkzaamheden & studieactiviteiten uit te voeren. Digitale Leer Omgeving (DLO): subset van DLWO, gericht op onderwijs en

leren Learning Management Systeem (LMS), applicatie; binnen Leiden nu “elo”

genoemd. Portal: Toegangspoort tot de DLWO

JARGON

WO DLO

5

Basis LMSW.O

W.0 LO LO

LO

Studie Volg HRMRooster

Portal als universele

toegangspoort

Leeromgevingen

“Best of Breed”

Bronsystemen & kern

registraties

Werkomgevingen

DLWO, geheel van systemen, door de instelling georganiseerd

W.O

De hogeschool is aanbestedingsplichtig en moet het lopende contract met de leeromgeving Blackboard herzien.

Binnen de hogeschool bestaat een grote behoefte efficiënter (digitaal) samen te werken, zowel bij studenten als medewerkers

De hogeschool is genoodzaakt de “informatie huishouding” beter op orde brengen. De vereniging van hogescholen heeft twee jaar geleden een nieuwe selectielijst vastgesteld. Er zijn zorgen over de veiligheid van “gevoelige” documenten, zoals toetsen. De nieuwe privacy wetgeving vereist een beter inzicht te hebben in de opslag en beveiliging

van privacy gevoelige documentatie. Last but not least: Onderwijsontwikkeling, zoals herontwerp van curricula en

veranderingen in de didactiek, gaan vrijwel altijd gepaard met het in gebruik nemen van nieuwe toepassingen van ICT = concrete vraag vanuit de clusters…

URGENTIE?

Naar een persoonlijke & flexibele leeromgeving, Hogeschool Leiden, 2016

7

We hebben te maken met een samenstel van systemen Een “modulaire” benadering ligt voor de hand, waarin verschillende componenten

– de gebruikte diensten, applicaties en ICT-systemen – als legoblokken eenvoudig met elkaar te combineren zijn en samen de leer en werkomgeving vormen.

Als deze componenten makkelijk inwisselbaar zijn, kan de hogeschool goed inspelen op aan nieuwste ontwikkelingen in het onderwijs, beroepsdomeinen en technologie omdat de leeromgeving naar behoefte en op vrij eenvoudige aangepast en uitgebreid worden.


OVERWEGINGEN!

8

Een generieke toegangspoort en een stabiele basis voor de DLWO aan te leggen in Office365 Waarom Office365? Office365 is al geruime tijd (2012) in gebruik en het gebruik

en mogelijkheden nemen gestaag toe. HL vraagt zich tegelijkertijd af of Office365 in basale, maar veel gebruikte, LMS

functies kan voorzien (zoals delen van bestanden en onderlinge communicatie) = +/- 70 % van gebruik van Blackboard

Een generieke basis te maken voor de gehele hogeschool met het oogmerk: “reinheid, rust en regelmaat” voor alle studenten in alle clusters

Te onderzoeken of deze basis geschikt om, naar didactische en domein specifieke behoefte, andere componenten te integreren…

HL ONDERZOEKT DAAROM DE MOGELIJKHEID OM…


FOCUS 1: “BASIS LMS + BEST OF BREED” MODEL

9

10

Gatner, 2015

THE WALLED GARDEN: WAAROM 1 LMS NIET MEER VOLDOET…

11

Gatner, 2015

THE WALLED GARDEN: WAAROM 1 LMS NIET MEER VOLDOET…

Google, DocsGoogle

Hangouts

WhatApp

YouTube

Socrative

Google classroom

BURCHT EN STAD METAFOOR

Centraal gefaciliteerd

13

MEERDERE LEEROMGEVINGEN IN SAMENHANG

Productiemiddelen

voorAuthentiek

e opdrachten

Content driven:adaptief

Proces gestuurd, feedback, coaching

Assessment

Beoordelen,

plagiaatscan, toetsen

Basis LMS:Docent

Studenten

Pilot: a new SpringPilot: it”s

butterfly

Pilot: Gradework

E- Patiënten dossier, Autocad,

SPSS,PhotoShop

Pilot Office Groepen

• Video

• Onderwijsprocesbegeleiding

• Beheren & gebruiken student informatie

• Roostering

• Leermaterialen ontwikkelen, beheren, delen

• Learning Analytics

14

Communiceren

Samenwerken

Organiseren van leren

Toetsen

Stage en afstuderen

Inleveren & beoordelen van opdrachten

12 COMPONENTEN LEEROMGEVING VOLGENS SURF

Bron: Een flexibele en persoonlijke leeromgeving, van losse bouwstenen naar een geheel, SURFnet, 2015

Robert Elbers

Hi, gaat alleen over Persoonlijke en Flexibele leeromgeving of over het project dat O365 breder gaat inzetten. Indien dat laatste moet je dat een beetje inleiden

15

Mail, Kalender, Taken (Exchange) Skype for Business Onedrive Teamsites Groepen Office APPs) Delve Video


COMPONENTEN DLO IN OFFICE 365 & NIET IN OFFICE365

• Digitaal Toetsen• 360 graden feedback• Portfolio• Stage applicatie• Beoordeling en nakijktool• Adaptieve leeromgeving• Videoplatform/weblectures

Robert Elbers

aangeven wat WEL / NIET ... is nu niet duidelijk, je vertelt het wel nl.

16

BASIS LMS/BEST OF BREED HL

ROOSTEREN

SISVideoWeblectures

Adaptief Leren

Stage &Afstuderen

Digitaal Toetsen

Learning Analytics

Basis LMS is vooral administratief: Het basis LMS groepeert: docent, studenten, “vast gestelde” docenten en communicatie, onderling, planning,Binnen context van module

Inleveren & beoordelen

BASIS LMSDocentStudentINFOCommunicatie

GradeWork

SamenwerkenSharePoint Sites A New Spring

…

Stageapplicatie

Mediasite …

Provisioning via Surfconext / Groups

OSIRIS

SYLLABUS

Feedback It’s butterfly

17


VOORBEELD 1: BEST OF BREED COMPONENT: NAKIJKEN, BEOORDELEN, INZIEN, ARCHIVERING MET “GRADEWORK”

18


VOORBEELD 1: BEST OF BREED COMPONENT: NAKIJKEN, BEOORDELEN, INZIEN, ARCHIVERING MET “GRADEWORK”

19


VOORBEELD 2 BEST OF BREED COMPONENT: ADAPTIEVE LEEROMGEVING “A NEW SPRING”

FOCUS 2: SAMENWERKEN

20

21

Ad hoc: Groepen Sites op aanvraag

Dossier gericht Onderwijs ontwikkeling Toets ontwikkeling Bedrijfsvoering Bestuur

VORMEN VAN SAMENWERKEN

Ongestructureerde informatie (documenten) beter op orde krijgen, door toepassen van metadatering en templates

Vertrekpunt selectielijst vereniging van hogescholen. Versie beheer, efficiënter samenwerken, goed (& veilig) bewaren, op tijd kunnen

vernietigen. Publiceren vanuit één bron


DOSSIERGERICHT WERKEN

23


DOSSIERGERICHT: ONDERWIJS ONTWIKKELING= WERKOMGEVING OPLEIDINGSTEAM

24

DOSSIER GERICHJT: TOETSONTWIKKELING M&B; WORKFLOW TUSSEN AUTEUR, TEGENLEZER, TOETSCOMMISSIE, TOETSBALIE…

25

DOSSIER GERICHT WERKEN: ONDERWIJS ONTWIKKELING EN UITVOERING

Versie beheer/templatesMetadatering doorDocententeam: samenwerken,plannen,Publiceren

Documenten+ Map vastgesteldedocumenten

Onderwijs Ontwikkeling

Onderwijs team

SP sites

PublicatieOnderwijs Materiaal

Cluster pub site

+ Office365 Apps+ HL Apps+ Persoonlijke Apps+ Groepen+ Overzicht documenten waaraan je werkt of die je deelt

Leren & studerenStudent

Groep studenten + docent:Delen documentenCommunicatie onderling en met docentSamenwerken in documentenDelen van agenda

Docent(en + Groep)

Basis LMS

Onderwijs Uitvoering

FOCUS 3: EEN PORTAL, DIE DLWO ONTSLUIT

Met Office 365

NAAR EEN PERSOONLIJKE & FLEXIBELE LEEROMGEVING VOOR

HOGESCHOOL LEIDEN

Nico Juist, afdeling Informatiemanagement Hogeschool Leiden, 2016

Travel

Het organiseren van leren - Nico Juist Hogeschool Leiden