View
355
Download
1
Embed Size (px)
DESCRIPTION
Citation preview
Sociale innovatie:Kansen en voorbeelden
Workshop
Fietje Vaas en Betty van der Roest
2e Verdiepingsbijeenkomst Onderwijs InnovatieImpuls, 13 januari 2010
2 < terug naar hoofdmenu
Agenda
Sociale innovatie/slimmer werken
Introductie NCSI
Typologie maatregelen slimmer werken
Praktijkvoorbeelden
Werken aan jullie concept verstellen
3 < terug naar hoofdmenu
Sociale Innovatie:Vernieuwing van de arbeidsorganisatie en maximale benutting van talenten met het oog op verbetering prestaties van de organisatie en ontplooiing van talenten
Managen op basis van vertrouwen
Flexibel organiseren
Niet harder maar slimmer werken
Ruimte voor initiatieven en vernieuwingen
4 < terug naar hoofdmenu
De Nederlandse uitdaging
Voor behoud van economische groei en het welvaartsniveau:
Ligt het accent niet op harder werken, maar wel op ‘slimmer’;
Dienen we nieuwe, adequate arbeidsverhoudingen te creëren;
Dienen we innovatie en productiviteit te verhogen door:
– vaardigheden, competenties en motivatie van medewerkers optimaal te benutten.
– technologische innovatie te koppelen aan sociale innovatie.
– flexibel te organiseren tot wendbare organisaties, die open samenwerken en innoveren.
5 < terug naar hoofdmenu
Missie NCSI
Het NCSI wil bijdragen aan de verhogingvan de arbeidsproductiviteit, betere
benutting van talenten binnen organisaties en meer werkplezier.
6 < terug naar hoofdmenu
Werkwijze NCSI
Het NCSI is een netwerkorganisatie. Activiteiten zijn als volgt te typeren:
Vraaggestuurde start en organisatie van projecten Experimenten & monitoring
Kennisbank, seminars, jaarlijkse conferentie, lid van Europees netwerk, kennistafels, leergang, traineeprogramma en publicaties.
Opstarten van lerende netwerken, deelname aan eenEuropees netwerk en samenwerkingsverbanden aangaan
7 < terug naar hoofdmenu
Strategie
Technologie Organisatie
Personeel
Typologie van maatregelen Slimmer werken (volgens Super TOP model)
8 < terug naar hoofdmenu
Maatregelen: Voordelen:
Shared services schaalvoordelen
Collegiale in- en uitleen minder verloren uren
Samenwerken m. kennisinst. stagiaires, verbeterde lesmeth.
Duidelijke normen en schoolregels minder tijd kwijt met uitleggen
Aanpassen openingstijden efficientere tijdverdeling mogelijk
Zelfhulp leerlingen/ouders tijd over bij leerkrachten
Deregulering geen overbodige
admin.handelingen
Gezamenlijke inkoop quantum kortingen
Strategisch
9 < terug naar hoofdmenu
Maatregelen: Voordelen:
Intelligente hulpmiddelen werkt sneller
Leer- & overhoorprogramma’s minder werk
Tijd en plaats onafhankelijk werken besparen op reistijden/concentr.
Slimmer communiceren m. leerl.+ouders Social media
Informatiegestuurd werken leren door feedback uit systemen
Inrichting, meubilair, kleuren effectiever werken, staand
vergaderen
Techniek
10 < terug naar hoofdmenu
Maatregelen: Voordelen:
Lean +, activ. schrappen. tijdwinst
Functiedifferentiatie niet onder/boven niveau werken
Zelfsturende-/resultaatger.teams minder tijd v. afstemming
Lummeltijd bedenken hoe ‘t slimmer kan
Niet vergaderen tijdwinst
Organisatie
11 < terug naar hoofdmenu
Maatregelen: Voordelen:
E-platform, e-HRM snelle informatieverspreiding
E-learning, e-coaching, inwerken, lesvoorber. in verloren uur
Zelfroosteren match vraag en aanbod, minder
roosteraars nodig
Maatwerk in arbeidsrelaties individueel aangepaste werktijden
Personeel
12 < terug naar hoofdmenu
Praktijkvoorbeelden
TeamOnderwijs op Maat (TOM) – Basisschool de Hoekstien
Werkwijze: Bij TOM zijn verschillende professionals (docenten, onderwijsassistenten, teamleider, specialisten) gezamenlijk verantwoordelijk voor een groep leerlingen. TOM betreft een integrale aanpak met veranderingen op de volgende terreinen: inzet van personeel (functiedifferentiatie), de organisatie van het onderwijs en de inrichting van de leeromgeving.
Resultaat: meer plezier in het werk, meer flexibiliteit en meer tijd voor het verbeteren van het onderwijs.
13 < terug naar hoofdmenu
Praktijkvoorbeelden
Aanstormend docent – Christelijk Lyceum Zeist
Werkwijze waarbij leerlingen bovenbouw assisteren bij taken van de docent. Leerlingen uit de bovenbouw krijgen een arbeidscontract van 4 uur per week en assisteren de docenten.
Resultaat: Op deze manier doet de leerling relevante werkervaring op, de leraar krijgt ondersteuning waardoor werkdruk vermindert, de docenten zijn gemotiveerder en de kwaliteit van het onderwijs gaat omhoog.
14 < terug naar hoofdmenu
Praktijkvoorbeelden
Jullie concepten