UNIDAD DIDÁCTICA Blogs y microblogs: Twitter 

 

 

 

  

 

 

 

 

                    

Trabajo realizado por: Pablo Palacios Castaño y José Belmonte García 

Pertenecientes a: 

‐1º Ciencias de la Actividad Física y del Deporte 

‐Grupo 163 (Tarde) 

Fecha de entrega: 

‐ 9 de Mayo de 2011.

 1) Introducción.  

La  UUDD  que  exponemos  a  continuación  tiene  por  cometido  que  el  alumno  adquiera conocimientos básicos acerca del entorno Web 2.0, y en este contexto, de  los Blogs y Microblogs, esto es, de sus distintas aplicaciones y herramientas (profundizando en las más útiles o en aquellas que ofrezcan mayor posibilidad de aplicación en el aula). 

2) Contextualización.  

Esta UUDD va dirigida: 

 A  un  estudiante medio  con  conocimientos  básicos  de  informática,  que  además,    sea  capaz  de entender el  funcionamiento de  los Blog y/o Microblogs y  ser consciente de  las posibilidades que como recurso en el proceso de enseñanza – aprendizaje en el aula y en muchos otros contextos. 

3) Objetivos generales de la UUDD. 

• Iniciar  al  alumno  en  el  funcionamiento  de  los  Blogs  y/o  Microblogs,  así  como,  sus herramientas y aplicaciones. El fin último sería que el alumno los utilice tanto en su tiempo de ocio como en el ámbito lectivo. 

• Proporcionar al alumno, autonomía en el manejo de la web 2.0, y sus aplicaciones. 

• Aprender a diseñar Blogs y/o Microblogs de manera funcional y utilitaria. 

• Conocer el desarrollo de  internet, y más en concreto de  la evolución del entorno 2.0 hasta nuestros días. 

• Generar en el alumno una actitud reflexiva ante las actividades propuestas en las diferentes sesiones. 

• Proporcionar  el  conocimiento  necesario  al  alumno  para:  hacer  buen  uso  de  los  Blog  y/o Microblogs. 

• Dotar al alumno con nuevos instrumentos de comunicación, que favorecen su creatividad y facilitan el proceso de socialización de los mismos. 

4) Contenidos generales de la UUDD. 

• Los Blogs en el entorno 2.0. 

• Microblogging y su utilización en el ámbito educativo. 

• Aplicaciones de los Blogs y/o Microblogs en el aula. 

• Diseño de Blogs y Microblogs (personalizados). 

 

 

5) Materiales e instalaciones. 

Instalaciones. 

• Aula de informática adaptada a las necesidades de las actividades que se realicen. 

Material. 

• 30 Ordenadores (aproximadamente)  Un ordenador por alumno a ser posible. 

• Dispositivos Hardware:   5 Cámaras de video digitales  10 Cámaras de fotos digitales  Proyector … 

6) Metodología. 

¿Cómo se enseña?  

La  presentación  de  los  contenidos  teóricos  de  las  sesiones  se  hará  mediante  power  point, proyectado sobre una pantalla visible para todo el alumnado, para que el alumno asimile de forma más rápida los conocimientos necesarios para el uso de estas aplicaciones, así, al ser este un medio de enseñanza más vistoso, podemos fomentar la motivación del alumno hacia la práctica que se le plantea. 

Se  realizarán prácticas en grupo, para  fomentar  las  relaciones  interpersonales entre  los alumnos, que adquieran uno de los elementos fundamentales de la enseñanza, la colaboración en grupo. 

Se  aplicará  una  enseñanza  con  un Modelo  “Constructivista”,  encaminado  a  una  declaración  de intenciones y que el alumno sea el protagonista del proceso de enseñanza – aprendizaje. El estilo docente que se va utilizar es el Descubrimiento guiado, esto es, se tratará de sugerir problemas a los  alumnos  que  les  provocarán  inquietudes.  Se  trata  de  que mediante  reflexiones  propias,  los alumnos/as  generen  conclusiones  (siempre  bajo  la  guía  del  profesor  que  tiene  el  deber  de proporcionar feedback aclaratorio para una mejor comprensión de los contenidos). 

¿Cuándo se enseña? 

El curso constará de cuatro sesiones de dos horas cada una. 

En cada sesión se tratará un contenido diferente, cubriendo todo el temario en progresión (desde lo más básico a los conocimientos más complejos). 

Destacar que mediante e‐mail, se puede solucionar cualquier tipo de duda que tenga el alumno. 

 

7) Sesiones. 

1ª Sesión (2h). 

 Objetivos 

• Aprender y comprender el concepto de Web 2.0 y su funcionamiento • Saber que es un blog, que se puede hacer con ellos, como se  interconectan (links) y  los 

elementos más relevantes de los blogs. • Entender la evolución que ha llegado con la Web 2.0 • Conocer las diferentes tecnologías que dan vida a un proyecto Web 2.0 

  Contenidos: Los Blogs en el entorno 2.0 

• La web 2.0 y su funcionamiento • Realizar ejemplos mediante proyectos para comparar servicios web que marcan de forma 

clara  la  evolución  con  una  nueva  forma  de  hacer  las  cosas.  Ej.  Web  1.0>2.0; Doubleclick>Google AdSense (servicios de publicidad) 

• Tecnologías que dan vida a un proyecto Web 2.0.   

 Actividades:   

1. Lectura y recensión del libro: Nafría, I. (2008) Web 2.0 el usuario, el nuevo rey de internet. Gestión 2000: Barcelona. Cap. 3 (Definición Web 2.0).  

2. Observar  Un  blog  hecho  en  internet  y  exponer  en  clase  por  parejas  una  serie  de aportaciones que  le dirá el profesor previamente, para que el grupo entienda y conozca los blogs 

3. En  la  plataforma  de Google Docs,  realizar  un  comentario  sobre  la  comparativa  de  los servicios web para ver la evolución que marca una nueva forma de hacer las cosas. 

4. Los alumnos tendrán que realizar una actividad en relación a las tecnologías que dan vida a un proyecto Web, uno de ellos es transformar software hacia la plataforma del web. Así pues, la actividad consistirá en aprender software hacía la plataforma web.   

Reflexión: Se les preguntará a los alumnos que dificultades han tenido para la realización de las actividades, se  les valorará  las actividades y se  le proporcionará un feedback aclarativo para que solventen todo tipo de dudas. 

2ª Sesión (2h). 

 Objetivo: 

• Conocer que es el Microblogging y su funcionamiento • Fomentar la utilización controlada en los alumnos el buen uso de las nuevas tecnologías • Proponer nuevas maneras de trabajo de modo interactivo, a tiempo real con un grupo de 

trabajo concreto. 

• Posibilitar la opción de innovar en modelos de enseñanza aprendizaje.  

 Contenido: Microblogging  

• Microblogging (Twitter)  

 Actividades:   

1. Los alumnos realizarán un vídeo fuera del aula en grupos de cuatro personas, cada grupo se encargará de grabar una  imitación de una secuencia de una película. A continuación, los  alumnos  se  harán un  Twitter,  los  alumnos  y  el  profesor  se  conectarán  durante  un tiempo  concreto  al mismo  tiempo  y  entre  todos mediante  el  Twitter  se  pondrán  de acuerdo todos  los grupos para colocar el montaje entero de  la película y ordenar todas las secuencias. 

  Reflexión: En este caso las reflexiones irán encaminadas a que el profesor haga de guía para las  dudas  durante  la  actividad,  realizando  un  proceso  de  retroalimentación  correctivo  y aclaratorio.  

3ª Sesión (2h). 

 Objetivos: 

• Interactuar con las Tics, en el ámbito educativo y los alumnos vean la utilidad de estas • Fomentar el trabajo cooperativo • Adquirir una nueva actitud cultural en cuanto al uso de Internet, y las Tics en general 

 Contenidos: Aplicaciones de los Blogs y/o Microblogs en el aula 

• Interacción con las Tics en el ámbito educativo   Actividades:   

1. El  profesor  impartirá  un  tema  en  concreto,  a  continuación  los  alumnos  buscarán información  sobre  ese  tema  y  deberán  utilizar  “el  cajón  desastre”  para  ir  colgando  la información  que  vayan  encontrando.  Una  vez,  que  cada  alumno  hay  subido  la información  (bajo  supervisión  del  profesor),  llegarán  a  una  conclusión  final,  la  cual obtendrán siguiendo las pautas y respetando los tiempo, y contenidos administrados por el profesor a cada uno de sus alumnos   

Reflexión:  En  esta  actividad  el  profesor  tiene  una  papel  fundamental,  controlar  en  todo momento la información y el trabajo de los alumnos, y servirá de guía para cualquier duda que surja. 

4ª Sesión (2h). 

 Objetivos: 

• Aprender a diseñar y personalizar un blog   

 Contenidos: Diseño de un blog personalizado 

• Diseño de un blog    Actividades:   

1. Los  alumnos  diseñarán  un  blog  de  un  tema  relacionado  con  la  televisión,  previa explicación en power point de cómo se realiza un blog por parte del profesor. 

  

Reflexión: En todo momento el profesor solventará problemas que puedan surgir durante la realización de la actividad. 

8) Evaluación y criterios de evaluación. 

La evaluación  será  formativa, evaluando el progreso de enseñanza – aprendizaje del alumno y una evaluación objetiva sobre los conceptos adquiridos 

Para obtener una calificación individual se valorará de la siguiente manera. 

1. Lectura y recensión del libro: 1 punto 2. Exposición: 1 punto 3. Google Docs: 1 punto 4. Proyecto Web: 1 punto 5. Microblogging (Twitter): 1 punto 6. Cajón desastre: 1 punto 7. Diseño Blog: 1 punto 

 • Esta nota irá sobre 7 puntos, que corresponde al 70% de la nota. • El  otro  30%,  será  calificado  subjetivamente  por  el  profesor  en  base  al  progreso  de 

enseñanza – aprendizaje.