требования к семинару в образовании взрослых-1

Семинар о семинаре МУ «КИМЦ»Методист Екатерина Толстова

План семинара

1. Семинар в системе образования

2. Определение «семинар»3. Цели4. Особенности обучения

взрослых5. Способы организации работы

на семинаре6. Структура семинара7. Управление вниманием

Семинар в системе образования

В системеповышения

квалификации

В педагогике В андрагогике

Искусство и наука помощи взрослым в

обучении

Искусство и наука обучения детей

Определение

Предложите слова, ключевые фразы, определяющие понятие «семинар»

Семинар

Семинар

Групповое практическое занятие по какой-нибудь специально выбранной области, служащее для улучшения профессиональной подготовки и/или повышения квалификации

Один из видов обучающих занятий для сотрудников компании, предприятия, корпорации.Состоит из блоков теории и практики на данную тему

Занятие, проводимое с целью • повышения образовательного уровня, • обмена опытом и мнениями по различным

вопросам, связанным с деятельностью

Типы семинара по целям

• Аналитический• Разработческий• Практический семинар• Учебный, тематический• Научно-практический

Цели семинара

Цели семинара

• закрепление учебного материала

• упорядочивание теоретического материала

• обмен информацией

• отработка умений• формирование навыков

деятельности • формирование высокой

степени компетентности• обмен практическим

опытом• выработка умений

Результат семинара

Способность применять полученные данные в практической деятельности

Советы по определению целей семинара

Алиса в стране чудес

‒ Не подскажете ли, по какой дороге мне идти? — спросила Алиса

‒ Это зависит от того, куда Вы хотите попасть, — ответил Чеширский Кот.

‒ Да мне, в общем-то, все равно… — начала Алиса.

‒ Тогда неважно и какой дорогой идти, — заметил Кот.

‒ …Лишь бы только придти куда-нибудь, — пояснила Алиса.

‒ О, туда Вы непременно придете, главное идти достаточно долго и никуда не сворачивать.

1 Хорошая цель

Отвечает на вопросы:

• Какой результат вы хотите получить от аудитории?• Что я хочу, чтобы моя аудитория достигла? • Какую пользу извлечет из семинара аудитория?

• Каково ваше определение успеха или провал семинара? • Как вы его померяете?

• Что будут делать участники по-другому как следствие участия в семинаре, что и как улучшит их преподавание?

• Какую пользу получит ОУ, делегировав учителя на ваш семинар? Соедините цели семинара и с целями преподавательской деятельности

Почему я планирую провести этот семинар?

2 Хорошая цель

Сузьте ответ до одного предложения, определяющего точную и ограниченную цель.

По окончании семинара слушатели будут…

Я буду говорить о _______, для того чтобы _______.

Сформулируйте цель нашего семинара от лица тренера

По окончании семинара слушатели будут…Я буду говорить о __ , для того чтобы...

Особенности обучения взрослых

Назовите особенности взрослых учащихся

С точки зрения тренера

С точки зрения участника

Сравним:Особенности взрослого учащегося

• Потребность в обосновании (смысле)• Потребность в самостоятельности• Жизненный опыт. У взрослых имеется прошлый учебный

опыт, т.е. имеют тенденцию связывать то, чему их учат, с тем, что они уже знают

• Назревшая необходимость• Практическая направленность• Взрослые ученики более целенаправленны.• Взрослые принимают активное участие в учебном

процессе• У взрослых имеются мнения о том, чему их учат• Предоставление возможности применения

материала на практике.

Особенности семинара для взрослых:выделите ключевые слова

• Обучение должно быть направлено на достижение конкретных результатов в решении конкретных проблем

• Обучение должно быть тесно связано с практикой, которой проверяются результаты полученного обучения

• Центральным методом обучения должен быть диалог между членами группы

• При подготовке семинара важно обратить внимание на формы и методы его проведения

• Немаловажное место в этом занимают активные формы обучения

Елена ЕЛШИНА, главный специалист Профсоюза работников народного образования и науки РФ

Андрагогика

ориентирована не на догматическое,

а на критическое и творческое восприятие, на сотворчество с теми, кто вступает с ней в диалог

Активные методы обучения

Эффективность различных методов обучения взрослых

Пирамида обученияСредний процент усвоения знаний

Классификация активных методов по оргформе

Групповая работа Фронтальная работа

Классификация активных методов по цели использования

• Активные техники знакомства

• Техники подведения итогов

• Формы организации рефлексии

Активные методы обучения

• Выступления обучающихся и преподавателя

• Обсуждение мнений участников. Возможность равноправного участия каждого в обсуждении рассматриваемых вопросов

• Ответы на вопросы• Поиск ответов на вопросы• Разработка проблемы,

проекта• Ранжирование • Брейнстоминг• Составление таблицы из

разрезанных частей• Заполнение раздаточных

материалов• Методические

(настольные) игры

Структура семинара

Структура семинара

Структура

Введение Основная

часть Заключение

10%80%

10%

Техники введение Техники заключения

Создайте рассказ

Рассказ

Интересное и яркое

начало

Провоцирующее изахватывающее

содержание

Четкое заключение

Заинтригуйте аудиторию мыслью, что у них в знаниях есть пробел и вы можете

заполнить этот пробел ответами как кусочками головоломки.

1 Выделение основных идей

Основные идеи. Что я хочу сказать?• Какие идеи будут соответствовать целям? • Какие идеи мои слушатели должны запомнить

лучше всего?

Основные идеи должны:• служить конкретным целям• содержать умозаключения• быть интересными аудитории• Основных идей: 4 – 5

Уберите лишнюю информацию

Главная мысль семинара

Как потерять фокус

1. Лес без деревьев: только абстрактные обобщения2. Деревья без леса: несметное количество 3. Заблудившийся в тумане: избыток информации, много

второстепенной информации, мало основной.

Рефлексия

• Рефлексия - мыследеятельностный или чувственно-переживаемый процесс осознания субъектом образования своей деятельности

• Цели рефлексии: вспомнить, выявить и осознать основные компоненты деятельности - ее смысл, типы, способы, проблемы, пути их решения, полученные результаты и т.п.

Рефлексия педагогов. Заключение

• Обмен впечатлениями• Отбор полезных идей• Внесение предложений• Планы на будущее

Обдуманный, спланированный,

подготовленный этап

Этапы разработки семинара

Выбор темыИзучение теоретического материала по темеРазработка названия семинара

6 - 20ч

Изучение аудитории 1ч

Составление плана 2ч

Отбор основных идей 2ч

Добавление цитат, фактического материала, примеров 1ч

Продумывание вступления и заключения 1ч

Выступление перед коллегами, сбор критики 1ч

Репетиция

Управление вниманиемРасчет времени

Управление вниманием

• Психологи утверждают: через 17 минут люди начинают терять интерес к вашему выступлению.

• Ими овладевает скука; они отвлекаются и перестают слушать вас внимательно.

• Когда вы теряете внимание аудитории, вы теряете шанс достичь цели семинара.

У вас есть 15 – 20 минут внимания аудитории!

Чтобы удержать внимание аудитории

Запланируйте – Вопросы– Дискуссию– Смените режим работы– Попросите обсудить в парах

Используйте активные способы обучения

Наглядно – иллюстративные материалы

Какие?

Принципы отбора

• Простота • Размер • Привлекай аудиторию – разговаривай с

аудиторией, а не с плакатом • Используй разные цвета • Время на вчитывание и обдумывание наглядного

материала • Убирай после использования • Используй со смыслом, определенной целью или

не используй совсем

Критерии раздаточного иллюстративного материала

• Качество• Культура оформления• Раздаточный материал

позволяет погрузиться в суть материала

Качество презентации– Дизайн– Использование

Задание 1

• Составьте список качеств тренера

• Проранжируйте качества тренера

• Составьте список характеристик хорошего семинара

• Проранжируйте характеристики

Задание 2

• Перегруппируйтесь, обсудите, внесите изменения• Представьте список из 5 пунктов

Подводим итоги

• При планировании и проведении семинара помните особенности обучения взрослых

• В ходе семинарского занятия делайте упор на активные методы обучения

• План поможет простроить четкую логику семинара и добиться запланированных результаты

Темы для консультаций

• Правила публичного выступления

• Дизайн презентации PowerPoint

• Активные методы, приемы организации работы на семинаре

• Техники преодоления трудностей при работе со взрослой аудиторией

Ресурсы

• © Ястребов Л.И. 2004 – 2005. Федерация Интернет Образования

• Ю.М. Залега, Создание эффективных презентаций, методист ИПК, Красноярск

• Презентации с сайта www.slideshare.net