робота методичного об’єднання вчителів художньо...

Робота методичного об’єднання вчителів художньо-естетичного

циклу щодо формування творчої особистості та життєвих

компетентностей на основі використання інноваційних

педагогічних технологій

Проблемне питання методичного об’єднанняПідвищення якості знань та

формування життєвих компетентностей учнів

на основі впровадження сучасних технологій

навчання

Вчителі працюють над такими питаннями:

• Гадюкова В.В. “Розвиток творчих здібностей на уроках образотворчого мистецтва”

• Кухаренко С.О. “Організація роботи щодо формування ключових компетенцій учнів як умова їх ефективної самореалізації у житті”

• Гайдукевич С.М. “Формування практичної компетенції через зв’язок навчання з життям”

Мета та завдання методичного об’єднання

• Ширше впровадження інноваційних педагогічних технологій.

• Інтенсифікація навчально-виховної діяльності із обдарованими дітьми.

• Поширення інноваційних методик в роботі вчителя, з метою підвищення фахової і професійної майстерності.

• Підвищення фахової компетентності вчителів з питань застосування новітніх технологій викладання із застосуванням мультимедійних технологій.

• Формування заальнокультурної компетенції вчителів та учнів.

Формування творчої особистості та життєвих компетентностей шляхом

використання інноваційних технологій та запровадження

педагогічних ідей В. Сухомлинського на уроках

фізичної культури

Вчитель Кухаренко С.О.

• Футбол – це джерело здоров'я, засіб фізичного розвитку та зміцнення фізичного здоров'я дітей і підлітків, універсальні ліки від поганих звичок та злочинності.

• Тактика гри у футбол реалізується в індивідуальних, групових і командних діях.

• Навчаючи гри у футбол важлива психічна підготовка, яка нерозривно поєднана з технікою і тактикою гри. При цьому роз- в‘язуються такі основні завдання:

• Розвиток і формування стійкості психіки дитини в складній обстановці.

• Формування спеціалізованих сприйнять – почуття часу, почуття м’яча, почуття простору.

• Виховання вольових якостей.

• Розвиток спостережливості, уміння швидко і правильно орієнтуватися в мінливій ігровій ситуації.

• Розвиток пам’яті і уяви.

• Формування тактичного мислення , вміння приймати ефективні рішення і і контролювати свої дії

«Я не боюся ще раз повторити: турбота про здоров’я – це найважливіша праця

вихователя. Від стану здоров’я, життєрадісності - розвиток інтелекту,

міцність знань, віра у свої сили...»

В. Сухомлинський

Велика увага на уроках образотворчого мистецтва приділяється художньо-практичній компетентності учнів, використанню у творчих роботах цілісності образотворчих і технічних завдань. Перевага надається нестандартним композиційним рішенням учнів, а не готовим зразкам Вчитель Гадюкова В.В.

Виконання творчих робіт на основі комп’ютерних презентацій “МАЙСТЕР-КЛАС”

Створення проблемної ситуації (метод “Мозкова атака”)

завдання: порівняти реалістичний натюрморт та декоративний. Визначити, що між ними спільного та

відмінного

Саме на уроках образотворчого мистецтва з’являється реальна можливість навчити дитину

бачити навколишній світ, і бачити його по-своєму; не переказувати чужих думок, а мати власні думки й

переконання

• Вчитель трудового навчання має розглядати компетенцію як сукупність знань,вмінь, та навичок учнів ,їх досвіду. На відкритому уроці трудового навчання 20.02 2013р. в 7 класі з теми «Моделювання плечового виробу» вчитель Гайдукевич С.М. продемонструвала, як використовуються ІКТ технології, інтерактивні технології з метою формування життєвих компетентності учнів. На уроці використовувалась вчительська презентація «Моделювання плечового виробу», в якій показано різні моделі плечового виробу, різна форма вирізу горловини.

Метод зразків: для мотивації навчальної діяльності учні розглядають різноманітні фасони плаття, які шили учні минулих років.

Формулюючи тему уроку, вчитель демонструє перед учнями шлях наукового мислення, примушує учнів стежити за діалектичним рухом думки до істини.

Метод фокальних об'єктів: під час вивчення нового матеріалу учні ознайомлюються з різними сучасними оздоблювальними матеріалами. Інтерактивна гра «Мікрофон». Учні називають оздоблювальні матеріали для виготовлення плаття.

Метод фантазування: під час практичної роботи учні із кольорового паперу створюють нову колекцію різних видів плаття.

Висновок• здібності особистості виявляються і

формуються в діяльності;

• особистість може набути навичок творчості у будь-якому віці;

• розвиток особистості не відбувається за пасивного споглядання нею навчального процесу;

• основним стимулом розвитку здібностей особистості, у тому числі творчих, є інтерес.