Alternatívák „piros toll” helyett: tanulástámogatás, mérés értékelés ... ·...

Alternatívák „piros toll” helyett: tanulástámogatás, mérés-

értékelés, projektek

BARSY ANNA

I I . S Z Á MÍ T Ó GÉ P E K É S O K O S E S Z K Ö Z Ö K A Z Ó R Á K K O N K O N F E R E N C I A É S W O R KS H O P

B U D A P E S T, 2 0 1 8 . Á PR I L I S 0 6 .

Mozgásjavító Óvoda, Általános Iskola, Gimnázium, Szakgimnázium, Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézmény és Kollégium

12:06 1

12:06 2

Ellenőrzés-mérés-értékelés

12:06 3

A pedagógiai folyamathoz szorosan kötődnek

Egymást nem közvetlenül feltételező tevékenységek (kombinációk)

Nem „szinonimák”

Ellenőrzés

Előírásoknak megfelelő (szankciók)

Mérés

Diagnosztikus – pl. előismeret

Értékelés

12:06 4

Célok teljesülése

Várt mutatók

Tények

Összevetés, értékítélet

(Nem része a szankcionálás)

Sokszempontú elemző értékelés (okok, fejlesztési utak)

Kritériumorientált (előre definiált)

Normaorientált (adatelemzés) – országos kompeteciamérés

Az értekelés célja a folyamat szempontjából

12:06 5

Diagnosztikus

Formatív (a fejlesztés eredményeségét értékeli)

Szummatív(összegző)

Online lehetőségek

12:06 6

Spiral…https://spiral.ac/teacher/timeline

12:06 7

Tesztlap(űrlap)készítők

Kahoot

12:06 9

Mikor érdemes használni?

Kilépő/belépő „cetlik” – gyors visszajelzés (diagnosztikus)

Motiváció növelése pl. pontgyűjtéshez

A puding próbája…

12:06 10

https://play.kahoot.it/#/k/72b30aa0-03dd-424c-9b03-e1075e1bb9b3

http://bit.ly/20180406_kispest

https://kahoot.it/

Plickers

12:06 11

Socrative

12:06 12

Gyors válasz/visszajelzés

Versenyszellemű

Számomra hátrány, hogy matematikai képletek nehezen szerkeszthetők

Motiváló

Látványos összesítő/statisztika

Nyomtatható

https://b.socrative.com/teacher/#import-quiz/19261300

Redmenta

12:06 13

Lehetőségek…

12:06 14

Direktcím: kispest20831(regisztráció a csoportba)

Közvetlen feladatlap: 5.a_geometria

Előnyök

12:06 15

Online számonkérés azonnali visszajelzéssel

Gyakorlási lehetőség diákok számára

Feladat(lap) szerkesztési lehetőség (tanár/diák számára)

WEB 2.0 (tartalom létrehozás és megosztás)

+ Feladatok minősítése visszajelzéssel

Formatív értékelés

12:06 16

BeeTheBestA diák „irányíthatja” saját tanulási folyamatát

Nem egy-egy pillanatfelvétel eredménye

Motiváló

ClassDojo„Szörnyecskék”

Visszajelzések diák és szülő számára Class Box

LearningApps

12:06 20

- Házi feladat- Órai differenciált gyakorlás- Visszaellenőrizhető- Hátránya: csak a teljesen kész feladat jelenik meg a statisztikában

Google Classroom

Microsoft Classroom

Virtuális osztálytermek

Teams(O365)

12:06 22

Osztályjegyzetek

12:06 23

Gamification az értékelésben

Offline – fizika doga másképp

Szerepjáték - ClasscraftCsányi László(Orosháza)

Kreatív tartalmak értékelése

ProjektekÉrtékelési szempontok előzetes ismerete(Intel Teach Essentials)

Kollaboratív lehetőségek

Értékelés-önértékelés

Felelősség

Egyéni látásmód

Kutatás alapú tudásépítés

Kritikai érzék fejlődése

Előadóképesség fejlődése

Saját tartalmak online és offlinePrezentációk

Rövid videók(pl. kísérletek dokumentálása)

E-poszterek, faliújságok

Poszterek

Montázs, kollázs

Wiki-oldal

Szófelhők, gondolattérképek

E-book, note-book

Linoit(e-faliújság)

12:06 30

Symbaloo…

12:06 31

https://www.symbaloo.com/mix/kispest20180406

Mentimeter…

12:06 32

12:06 33

Köszönöm a Figyelmet!barsy.anna@gmail.com

barsy.anna@mozgasjavito.com

12:06 34