View
11
Download
0
Category
Preview:
Citation preview
GEZEGENİ PAYLAŞMAK
Başka insanlarla ve diğer canlılarla
sınırlı kaynakları paylaşma
mücadelesinde haklar ve
sorumluluklar hakkında sorgulama;
toplumlar ve toplumlar arasında ve
içindeki ilişkiler, eşit fırsatlara
erişmek, barış ve çatışmaların
çözümü.
ANA SINIFI PYP VELİ BÜLTENİ
(13 MAYIS – 21 HAZİRAN 2013)
Sayın Velimiz,
PYP çalışmaları kapsamında hazırladığımız, 13 Mayıs 2013- 21 Haziran 2013
tarihleri arasındaki altıncı temamıza ait bilgiler bu bültende yer almaktadır. PYP
disiplinler üstü temalara bağlı düzenlediğimiz ve MEB kazanımlarına ulaştığımız
çalışmalarımız bu bültende paylaşılacaktır. Çalışmalar sırasında öğrencilerimizde
hedeflediğimiz IB öğrenen Profil özellikleri bülten içinde ayrıca verilmiştir.
Anafikir: Su vazgeçilmez ve sınırlı bir kaynaktır.
Anahtar kavramlar:
Değişim
Sorumluluk
işlev
Temaya giriş yaparken yaptığımız “sular kesildi etkinliği” öğrencilerde oldukça fazla
merak uyandırdı ve ana fikir ile ilişkili olarak öğrenciler sorgulama ve çözüm önerileri
üretme yolunda bir yol izlediler. Ana fikir ile ilişkili olarak tetikleyici bir etkinlik olan
sular kesildi etkinliği sonunda öğrenciler suyun yaşamın ayrılmaz bir parçası olduğunu
ve insanların yaşantısında ki önemi üzerinde durmuşlardır ve sular kesildiğinde
meydana gelebilecek durumları görmüşlerdir. (düşünen öğrenen profili)
“Su nereden gelir etkinliği” ile öğrencilere su
döngüsü hakkında bilgiler verildi ve görseller
incelendi. Doğal su
kaynaklarının nasıl
oluştuğu konusunda
sohbet edildi ve bu
konunun pekişmesi
için hep birlikte
yapılan su ölçer aleti bahçeye bırakıldı ve yağmur
yağdığı günlerde kontrol edildi. Su ölçer aletindeki su miktarı hakkında konuşuldu
ve akan suyu toprağın emdiği ve bunun sonucunda yer altında kaynakların
oluştuğu konusuna değinildi. (araştıran –sorgulayan
öğrenen profili)
“Temiz suyun devamlılığı için sorumluluklarımız
nelerdir” etkinliği ile öğrencilerle birlikte bahçeye
bir yağmur kanalı oluşturuldu ve bu yağmur
kanalında biriken suları daha verimli
kullanabilmek için çözüm yolları üretildi.
Öğrenciler çözüm yollarını resmettiler ve akranlarına
anlattılar. (düşünen –öğrenen profili)
Suyun insan hayatındaki önemi konusunda
öğrencilerle çeşitli aktiviteler yapıldı ve bir insanın
günlük su ihtiyacının ne kadar olduğu anlaşılmış
oldu. Suyun kullanım alanları konusunda bilgiler
verildi ve suyun canlıların yaşamındaki yeri
yapılan çeşitli etkinlikler yoluyla aktarılmış oldu.
(bilgili- düşünen öğrenen profili)
Su evlerimize kadar nasıl gelir? Sorusuna cevap
arandı ve bu cevaplara yönelik olarak suyun
yolculuğunun nasıl olduğu konusunda görseller
incelendi ve konu sohbeti yapıldı. Konu ile ilgili
destekleyici” şıp şıp ile tıp tıp” ve “bu sudan bir
dinozor içmiş olabilir mi?” hikayeleri okundu.
(araştıran-sorgulayan –iletişim kuran öğrenen
profili)
Mikrop deneyi etkinliği ile öğrencilere kişisel
temizliğimizin önemi konusunda tetikleyici bir etkinlik
gerçekleştirilerek bu konuya dikkat çekilmiştir.
(düşünen öğrenen profili)
Suyun olumsuz etkileri sonucunda oluşan doğal
afetlerin neler olduğu konusunda bilgiler verildi ve
destekleyici videolar izlendi. (araştıran-düşünen öğrenen profili)
Ülkeler arası suyun dağılım oranları konusunda
grafik hazırlandı ve grafik yoluyla öğrenciler ülkeler
arasında su dağılım oranlarını görmüş oldular.
Ülkelerdeki suyun oranını hangi nedenleri etkilediği
konusunda da konu sohbetleri edilmiştir. (bilgili
öğrenen profili)
Suyun 3 hali deneyi ile suyun döngüsü ile bağlantı kurularak görseller incelendi
ve deney uygulamalı olarak gerçekleştirildi. Deney sonucunda oluşan durumların neye
bağlı olarak oluştuğu ve suyun 3 halinin yaşantımızdaki örneklerinden de
bahsedilmiştir. Deney sonucunda öğrenilenler resmedilerek anlatılmıştır.( araştıran-
sorgulayan öğrenen profili)
Sorgulama Hatları:
Ünite boyunca ana fikre
ilişkin sorgulamanın kapsamı
aşağıdaki sorgulama hatları ile
belirlenmiştir
-suyun önemi
-su kaynakları
-suyun farklı kullanım alanları
-su kaynaklarını kullanmada
bireyin sorumlulukları.
Geçmişten günümüze uygarlıklardaki sulama
yöntemleri konusunda görseller incelendi ve teknolojik
gelişmelerin sulama yöntemleri üzerindeki gelişmeleri
konusunda konu sohbetleri edilmiştir. Sulama
yöntemlerinin su tasarrufu açısından önemli olduğuna
da dikkat çekilmiştir. (bilgili-duyarlı öğrenen profili)
Türkiye’deki su ile ilgili gerçekleştirilen projelerin
neler olduğundan bahsedildi ve bu projelerin neden yapılmış olabileceği konusunda
yansıtma soruları sorulmuştur. Ülkemizdeki su zenginliğinden bahsedildi ve buna bağlı
olarak su tasarrufunun önemi vurgulanmıştır. (duyarlı-bilgili öğrenen profili)
Tema sonunda yapılan sonuç etkinliği ile öğrenciler evlerindeki su sayaçlarını
rutin olarak kontrol ettiler ve su sayaçlarındaki su miktarlarını gözlem formlarına
kaydettiler. Daha sonra öğrenciler su sayaçlarındaki kullandıkları su miktarlarını
karşılaştırdılar. (araştıran-sorgulayan – iletişim kuran öğrenen profili)
Öğrencilerimizle birlikte Vakıf Taşdelen Su Tesisine bir gezi düzenledik ve bu
gezide şişe su dolumunun nasıl gerçekleştiğini hangi aşamalardan geçtiğini görmüş
oldular.
Matematik kavram çalışmaları olarak; geometrik şekiller ile tangram, 2’şer
2’şer ritmik sayma, toplama –çıkarma çalışmaları, alan ölçme çalışması(adımla ve
karışla),zıt kelimeler oyunları ile çalışmalarımızı tamamladık.
Minik tema projesi kapsamında yapılan
çalışmalar sonucunda öğrencilerimiz
çalışmalarının başarıya ulaştığını gördüler ve
Tema Vakfının gönderdiği hediyelerini
aldılar.
Öğrencilerimiz yılsonu gösterilerini
başarı ile sundular ve hazırlık aşamasında
çok keyifli anlar yaşadılar. Okulun son
haftası gerçekleştirdiğimiz gece kampında
unutulmaz anlar yaşandı.
İNGİLİZCE DERSİ
Bu ay İngilizce derslerimize hava
durumlarını öğrenerek başladık.
Sınıfımızda kullanabileceğimiz bir hava
durumu grafiği tasarladık. Dört
mevsimi de içine alan sanat çalışmaları
hazırladık. Konumuzu kıyafetler teması
ile de ilişkilendirdik ve hava durumuna
uygun kıyafetler giyinebilmenin önemi
üzerine konuştuk. Bir bulutun ardında
görünen güneşi resmettik ve pamuk, yapıştırıcı gibi gerekli malzemeler ile
renklendirdik. Ve her birimizin şüphesiz kahramanı olan babalarımıza olan sevgimizi
de eğlenceli bir etkinlik ile kutladık. Böylece güzel bir yılın daha sonuna geldik. Keyifli
bir yaz tatili olması dileklerimizle.
YAZ TATİLİNİ NASIL DEĞERLENDİRMELİYİZ?
Okul öncesi, ilköğretim ve ortaöğretim
okullarındaki yaklaşık 17 milyon
öğrenci, 3 ay sürecek yaz tatiline
giriyor. Öğrenciler, 180 iş günü ve
yaklaşık 8 ay süren eğitim-öğretim
yılının yorgunluğunu, 3 ay sürecek yaz
tatilinde atıyor.
Verimli bir yaz tatili için yaz
döneminin tüm yaş grupları için
programlanması gerekir. Yaz aylarının
nasıl geçirileceği hakkında çocuğun istek ve beklentilerini göz önünde bulundurarak
bir program yapılması çocuğun sıkılmaması ve tatili iyi değerlendirmesi için yarar
sağlayacaktır. Çocukların ilgi ve yeteneklerine uygun kitap ve dergiler alınması,
birlikte okunması, ilgi çekici bilim, teknik, sanat, spor, kültür aktiviteleri hakkında
internetten araştırma yapmak, eğitim ve yaz kamplarına, yaz okullarına göndermek
de çocuğun zihinsel, fiziksel gelişimi ve kaliteli vakit geçirmesi için faydalı olacaktır.
Günleri iyi değerlendirmek adına gerekirse bir çizelge hazırlamak, beslenme ve uyku
saatlerine dikkat etmek, televizyon karşısında ya da sokakta boş vakit geçirmemesi ve
programa uygun davrandığı takdirde olumlu bir pekiştireç ile ödüllendirilmesi de
çocuğun tatilinde mutlu anılar biriktirmesi için fırsat olacaktır.
Eğitim yılı boyunсa okul sorumluluğu nedeniуle yapmak іstеyіp dе еrtеlenen
etkіnlіklerі уаpаbilmesi іçіn yaz aуları uygun bir fırѕattır. Kış aylarında ebeveynlerin
vakitsizlik, olumsuz hava şartları gibi nedenlerle çocuklarının isteklerini erteledikleri
bir gerçektir. Genelde bisiklet sürmek, lunaparka gitmek, havuza, denize gitmek gibi
çocukların pek çoğunun sevdiği etkinlikler hep yaz aylarına ertelenir. Yaz aylarında bu
aktivitelerin yapılacağını söyleyen anne babaların sözlerini tutmamaları çocukları
hayal kırıklığına uğratacağı gibi aynı zamanda ailesine karşı bir düşmanlık
geliştirmesine de neden olabilmektedir. Dolayısıyla yazın geldiği şu günlerde ne sözler
verildiyse uygulamaya başlamak, tekrar ertelememek anne baba çocuk ilişkisinin
sağlıklı bir şekilde gelişmesini sağlayacaktır.
Yaz tatili ile birlikte özellikle yoğun çalışan ebeveynlerin çocuklarına ayırdıkları zaman
artmakta ve dolayısıyla paylaşım ve iletişim güçlenmektedir. Kış boyunca babasının
yüzünü sık göremeyen, annesi ile yatmadan önce sadece yarım saati birlikte
geçirebilen bir çocuk, tatil ile birlikte sabah akşam aile ile vakit geçirebilecek, bu
durum aileye karşı olan güven duygusunun artmasına ve aile kavramını tam olarak
öğrenmesine fırsat yaratacaktır.
Yaz tatili çocuklar için kuralların olmadığı, sonsuz özgürlüklere sahip olduklarını
düşündükleri aylar olarak değerlendirilse de koyulacak kurallar ile tatilin planlı olması
sağlanır. Bu sayede aile de çocuk ile nasıl başa çıkabileceğini bilir ve çocuk da
sınırların dışına çıkarsa ne ile karşılaşacağını ve aileden nasıl tepkiler alacağını bilir.
Kısacası yaz tatili aileler tarafından sistemli olarak planlandığı zaman, çocuk bir
yandan eğitsel etkinliklere, spor, sanat faaliyetlerine yönlendirilebilirken, bir yandan
da hayalini kurduğu şeyleri yapabildiği, ailesi ile doyasıya vakit geçirebildiği ve
eğlendiği bir 3 ay geçirir. Dolu ve verimli geçen her tatil çocuğun yaşamında tatlı
izler bırakır ve hayatı boyunca hatırlayacağı anılar biriktirmesi için kapı açar.
Uzm.Psikolog Didem EVRE
Rehberlik Hizmetleri Koordinatörü
KİTAP ÖNERİLERİ
Charlie McButton’ın Elektrikleri Kesilince
(When Charlie Mcbutton Lost Power)
Charlie McButton, bilgisayar oyunlarını çok sever, başka bir
şeyle asla oynamaz. Bir fırtınada elektrikleri kesilince,
Charlie’nin teknoloji imparatorluğu yerle bir olur ve tüm
dünyası enerjisiz kalır. Pile ihtiyacı vardır... Hem de
HEMEN. Ancak bulabildiği tek ince pil kız kardeşinin
konuşan bebeğinin içindedir. Son çareye başvurup kız
kardeşinin üzülmesine mi neden olacak? Yoksa kardeşiyle
oynamanın piller olmasa bile eğlenceli olabileceğini anlamak için uzun zamandır
devam eden bilgisayar çılgınlığını mı bırakacak? Collins ve Lester, genç bilgisayar
bağımlılarının ve onları sevenlerin gülmekten kırılacağı, eğlenceli ve güncel bir öykü
için bir araya geldiler.
PEGASUS YAYINLARI
Yazan: Suzanne Collins
Resimleyen: Mike Lester
Çeviren: Nurduran Duman
Damdaki İnek
(The Cow on the Roof)
Karısı Sian'dan çok daha fazla çalıştığını düşünen çiftçi
Shon, bir günlüğüne işlerini değiştirmelerini teklif eder.
Tarlada bütün gün çalışmak yerine evde yan gelip
yatacağını sanan Shon, aslında işlerin hiç de sandığı gibi
olmadığını kısa sürede anlar. Ama tabii olan olmuştur!
Galler versiyonundan alınan ama pek çok Kuzey ülkesinde
de anlatılan bu hikâye, "En Güzel Dünya Hikâyeleri"
serisinin dördüncü kitabıdır.
MANDOLIN YAYINLARI
Yazan: Eric Maddern
Resimleyen: Paul Hess
Çeviren: Dilanaz Ünal
Recommended