View
248
Download
1
Category
Preview:
Citation preview
8/16/2019 Analisis Kualitas Butir Soal
1/26
ANALISIS KUALITAS BUTIR SOALDANANALISIS PENGECOH
Mata Kuliah : Evaluasi proses dan Hasil pembelajaran Fisika
ALBERT REFORMAN GULO /
141424038
8/16/2019 Analisis Kualitas Butir Soal
2/26
ANALISA KUALIAS !UI"S#AL
in$kat kesukaransoal %&i'(ult)
Inde*+
&a)a pembeda%&is(riminatin$
,o-er+
8/16/2019 Analisis Kualitas Butir Soal
3/26
in$kat kesukaransoal %&i'(ult)
Inde*+
Merupakan pen$ukuran seberapa besar derajat
kesukaran suau soal. /ika suatu soal memiliki tin$katkesukaran seimban$ %proporsional+0 maka dapatdikatakan bah-a soal tersebut baik.
8/16/2019 Analisis Kualitas Butir Soal
4/26
Mengh!"ng !ng#$!#e%"#$&$n %'$()en!"# ')*e#!+
R","% - K 1 %2l32H+4%nl3nh+56778
Ke!e&$ng$n -2L 1 jumlah peserta didik )an$
menja-ab salah darikelompok ba-ah
2H 1 jumlah peserta didik
)an$menja-ab salah darikelompok atas
nL 1 jumlah kelompok ba-ahnH 1 jumlah kelompok atas
8/16/2019 Analisis Kualitas Butir Soal
5/26
8/16/2019 Analisis Kualitas Butir Soal
6/26
>< peserta didik SM, men$ikuti UAS dalam matapelajaran teknolo$i in?ormasi dan komunikasi.!erdasarkan hasil ujian tersebut kemudian disusunlembar ja-aban peserta didik dari )an$ mendapat
skor tertin$$i sampai den$an skor terendah.Selanjutn)a0 diambil 9 8 dari skor tertin$$i0 )aitu9 8 * >< oran$ 1 @09 dibulatkan menjadi 67oran$. Setelah diketahui jumlah sampel kelompokatas dan kelompok ba-ah0 kemudian membuat
tabel untuk men$etahui ja-aban %benar atau salah+dari setiap peserta didik dalam kelompok tersebut.
C'n!'h
8/16/2019 Analisis Kualitas Butir Soal
7/26
abel : /a-aban !enarsalah dari Kelompok
atas
Peserta didik Soal
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1 + + + - + + - - - +
2 + + + + + + - - + +
3 + + + + - + - - + +
4 + + + + + + + + - +
5 + - + + + + - + - +
6 + + + + + + + - - +
7 + + + - + + + - - +
8 + + + + + + - - - -
9 - + + - - + - + - +
10 + + - + + + - - + +
8/16/2019 Analisis Kualitas Butir Soal
8/26
KRITERIA PENAFSIRAN
6. /ika jumlah presentase sampai den$an 98termasuk mudah.
9. /ika jumlah presentase 9B8 98 termasuksedan$.
>. /ika jumlah presentase >8 ke atas termasuksukar.
8/16/2019 Analisis Kualitas Butir Soal
9/26
Nomor Soal Presentase Tingkat Keskaran Pena!siran
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
50"
40"
45"
35"
45"
25"
40"
40"
45"
40"
Sedang
Sedang
Sedang
Sedang
Sedang
#da$
Sedang
Sedang
Sedang
Sedang
abel ,ena?siran Hasil ,erhitun$an in$kat KesukaraanSoaL
8/16/2019 Analisis Kualitas Butir Soal
10/26
Tingkat Keskaran Soal Nomor Soal %mla$
#da$
P 27" 6 1 &10"'
Sedang
P 28" - 72" 1(2(3(4(5(6(7(8(9(10 9 &90"'
Skar
P 73" 0 10 &10"'
abeL KlasiCkasi Soal !erdasarkan ,roporsi in$katKesukarann)a
8/16/2019 Analisis Kualitas Butir Soal
11/26
Untuk memperoleh prestasi belajar )an$ baik0 sebaikn)a proporsiantara tin$kat kesukaran soal tersebar se(ara normal. ,erhitun$an
proporsi ersebut dapat diatur seba$ai berikut :
Soal sukar 9D80 soal sedan$ D780 soal mudah 9D80 atauSoal sukar 9780 soal sedan$
8/16/2019 Analisis Kualitas Butir Soal
12/26
Per)entage o!
testee *$o do not
kno*, t$e )orret
ans*er to t$e item
Nmer o! o.tion ea)$ item $as
2 3 4 5
16 0(160 n 0(213 n 0(240 n 0(256 n50 0(500 n 0(667 n 0(750 n 0(800 n84 0(840 n 1(120 n 1(260 n 1(344 n
Mengg"n$#$n !$)(e )$!$% !ng#$! #e%"#$&$n%ee&! )e&#"! -
abel Formulas For Findin$ %2L 3 2H+ alues At hree
&i'(ult) Levels
ontoh :N 1 ;7 2L 3 2H 1 6D2L 1 69 N 1 66 %9 8 * ;7+
2H 1 > #ption 1 D %pilihan$anda+ /adi0709D< n 1 709D< * 66 1 90B6< 1 mudah70B77 n 1 70B77 * 66 1 B0B 1 sedan$60>;; n 1 60>;; * 66 1 6;0B; 1 sukar
8/16/2019 Analisis Kualitas Butir Soal
13/26
Untuk men$etahui tin$kat kesukaran0 (ara terakhir )an$ dapatdi$unakan adalah proporsi menja-ab benar %proportion (orre(t+
,ersamaan :
, 1 ! 4N
Keteran$an :
, 1 tin$kat kesukaran ! 1 jumlah peserta didik )an$ menja-ab benarN 1 jumlah peserta didik
8/16/2019 Analisis Kualitas Butir Soal
14/26
HAL AN ,E"LU &I,E"HAIKAN &ALAM MENUSUN S#AL
6. Soal )an$ termasuk ekstrem sukar atau ekstrem mudah tidakmemberikan in?ormasi )an$ ber$una ba$i seba$ian besar pesertadidik. #leh sebab itu0 soal seperti ini kemun$kinan distribusi ja-aban pada alternative ja-aban ada )an$ tidak memenuhi s)arat.
9. /ika ada soal ekstrem sukar atau ekstrem mudah0 tetapi setiappen$e(oh %distribusi ja-aban+ pada soal tersebut menunjukkan
ja-aban )an$ merata0 lo$is0 dan da)a bedan)a ne$ative %ke(ualikun(i+0 maka soalsoal tersebut masih memenuhi s)arat untukdterima.
>. /ika ada soal ekstrem sukar dan ekstrem mudah0 tetapi memilikida)a pembeda dan statisti( pen$e(oh memenuhi kriteria0 maka soaltersebut dapat dipilih dan diterima seba$ai salah satu alternative
untuk disimpan dalam bank soal.;. /ika ada soal ekstrem sukar dan ekstrem mudah0 da)a pembeda dan
statisti( pen$e(ohn)a belum memenuhi kriteria0 maka soal tersebutperlu direvisi dan diuji (oba la$i.
8/16/2019 Analisis Kualitas Butir Soal
15/26
Mengh!"ng !ng#$!#e%"#$&$n "n!"#
%'$( )en!"# "&$$n
Merupakan perhitun$an berapa persen peserta didik )an$$a$al menja-ab benar atau ada di ba-ah batas lulus %passin$$rade+ untuk tiptiap soal. Untuk mena?sirkan tin$katkesukaran soaln)a dapat di$unakan kriteria seba$ai berikut :
6. /ika jumlah peserta didik )an$ $a$al men(apai 980termasuk mudah.
9. /ika jumlah peserta didik )an$ $a$al antara 9B8 sampaiden$an 980 termasuk sedan$.
>. /ika jumlah peserta didik )an$ $a$al 98 ke atas0termasuk sukar.
8/16/2019 Analisis Kualitas Butir Soal
16/26
&a)a pembeda%&is(riminatin$
,o-er+
,erhitun$an da)a pembeda adalah pen$ukuransejauh mana suatu butir soal mampu membedakan
peserta didik )an$ selalu men$uasai kompetensiden$an peserta didik )an$ belum4kuran$ belum
men$uasai kompetensi berdasarkan kriterialtertentu. Semakin tin$$i koeCsien da)a pembeda
suatu butir soal0 semakin mampu butir soal tersebutmembedakan antara peserta didik )an$ men$uasai
kompetensi den$an peserta didik )an$ belummen$uasai kompetensi.
8/16/2019 Analisis Kualitas Butir Soal
17/26
Mengh!"ng$$ e,)e$
%e!$ )"!& %'$(
R","% -&, 1 %2l2H+4n
Ke!e&$ng$n -2L 1 jumlah peserta didik )an$
menja-ab salah darikelompok ba-ah
2H 1 jumlah peserta didik
)an$menja-ab salah darikelompok atas
&, 1 da)a pembedan 1 98 * N
(ontoh : jumlah peserta didik %N+ 1;7 jumlah sampel %n+198*;71670B166
2L 1672H 19 /adi0 da)a pembeda &,1 %679+466 170>
8/16/2019 Analisis Kualitas Butir Soal
18/26
Kriteria men$interpretasikan koeCsien &,
Ine '+ %&,n$!'n I!e, e$("$!'n70;7 and up : ver) $ood items70>7o0>@ : reasonabl) $ood0 but possibl) subje(t toimprovement.7097709@ : mar$inal items0 ussual) needin$ and bein$ subje(t to
improvement!elo- 706@ : poor items0 to be reje(ted or improved b) revision
8/16/2019 Analisis Kualitas Butir Soal
19/26
Mengh!"ng %gn5#$n% $$ e,)e$ %'$( )en!"')*e#!+
16 Me,)"$!! !$)(e Pe&%$$n
26 Mengh!"ng *",($h e%e&!$ # $ng g$g$( $$#e(','# )$7$h L $n ,engh!"nng *",($h e%e&!$# $ng g$g$( $$ #e(','# $!$% H6
36 Meng"&$ng#$n h$%( L eng$n h$%( H46 Men$,)$h#$n h$%( L eng$n h$%( H96 Me,)$nng#$n n($ L.H eng$n n($ !$)(e
%gn5#$n% DP :#$ L.H (e)h )e%$& $& h$&g$ !$)(e%gn5#$n%$$ e,)e$; ,$#$ %'$( !e&%e)"!%gn5#$n6
8/16/2019 Analisis Kualitas Butir Soal
20/26
able ?or determinin$ -hether or not $iven test itemdis(riminates si$niC(antl) bet-een a Jhi$h and Jlo- $roup.
8/16/2019 Analisis Kualitas Butir Soal
21/26
ontoh : /umlah peserta didik %N+ 1 ;7 /umlah sampel %n+ 1 9 8 * ;7 1662L 1 69 dan 2H 1 >2L2H 1 @
/ika soal nomor 66 misaln)a0bentukn)a pilihan$anda dan
jumlah alternative ja-aban lima0maka akan diperoleh &, 1 D
8/16/2019 Analisis Kualitas Butir Soal
22/26
Mengh!"ng %gn5#$%$$ e,)e$ %'$(
)en!"# "&$$n
eknik )an$ di$unakan adalah men$hitun$perbedaan ratarata %mean+ )aitu antara rataratadua kelompok atas den$an ratarata darikelompok ba-ah untuk tiaptiap soal.
"UMUS
8/16/2019 Analisis Kualitas Butir Soal
23/26
ontoh : /umlah peserta didik %N+ 1 >< oran$. /umlahsampel %n+ 1 9 8 * >< 1 67 oran$.Skor soal nomor 6 dari kelompok atas :B00>0;0;0D090;0>
8/16/2019 Analisis Kualitas Butir Soal
24/26
&e$ree o? ?reedom %d+ 1 %n66+3 %n96+ 1 %676+ 3
%676+ 1 @3@16B. /ika ditentukan tin$katkeper(a)aan 70760 maka nilai t dalam tabelmenunjukkan 90BB. ern)ata nilai t hitun$ nilai t
tabel0 )aitu B0; 90BB. Hal ini berarti da)apembeda soal nomor 6bentuk uraian itusi$niCkan.
8/16/2019 Analisis Kualitas Butir Soal
25/26
ANALISIS PENGECOH
!utir soal )an$ baik pen$e(ohn)a akan dipilih se(aramerata oleh peserta didik )an$ menja-ab salah.Sebalikn)a0 butir soal )an$ kuran$ baik pen$e(ohn)a akan
dipilih se(ara tidak merata
,en$e(oh dian$$ap baik bila jumlah peserta didik )an$memilih pen$e(oh itu sama atau mendekati ideal.
"umus :
I, 1 ,4%N!+%N6+5 6778Keteran$an :I, 1 indeks pen$e(oh, 1 jumlah peserta didik )an$ memilih pen$e(ohN 1 jumlah peserta didik )an$ ikut tes! 1 jumlah peserta didik )an$ menja-ab benar pada setiap
soal n1 jumlah alternative ja-aban %opsi+6 1 bilan$an tetap
/ika semua peserta didik menja-ab benar pada butir soaltertentu %sesuai kun(i ja-aban+0 maka I, 1 7 )an$ berartisoal tersebut jelek. &en$an demikian0 pen$e(oh tidak
8/16/2019 Analisis Kualitas Butir Soal
26/26
K"$(!$% Penge'h
Be&$%$& IPSan$at !aik I, 1
Recommended