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CEDELEQ III1- 3 de mayo de 2008
Montreal
Los nuevos medios disponibles en Internet para la enseñanza de E/LE: los Corpus
Elena Fabiana Pitkowskielena.pitkowski@umontreal.ca
El uso de corpus en el aula de E/LE y como herramienta para la creación de materiales didácticos
Javier Vásquez Gamarrajj.vasquez.gamarra@umontreal.ca
Université de Montréal
“Los Corpus en la enseñanza de E/LE”
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Los Corpus en E/LE: una nueva herramienta
► ¿Qué es un corpus? Características y su fácil acceso
► Utilización y demostración de algunos ejemplos prácticos de su uso para la enseñanza de E/LE
� Corpus Oral y Sonoro del Español Rural (COSER)� Corpus Diacrónico del Español (CORDE)� Corpus Referencia del Español Actual (CREA)� Corpus del Español del Siglo XXI� Así hablamos� Jergas de Habla Hispana (JHH)
� Corpus del español
► Trabajo Práctico
► Ventajas, desventajas y posibles soluciones
► Los corpus como herramienta innovadora:� para el trabajo de cada día en la enseñanza del español
� para la investigación
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¿Qué es un corpus?
► Nuevo medio disponible en Internet
► Herramienta informática
► Conjunto de textos
► Varios millones de palabras en soporte informático
► Representativo de una variedad de la lengua
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Características
► Acceso gratuito
► No es necesario un ordenador muy moderno
► No se precisan conocimientos en informática
► No se requiere de algún programa
► Consulta interactiva
► Ventajas en comparación a un buscador:� Alta fiabilidad
� Selección simultánea de varios criterios
� Contextualización de los resultados
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Tipos de Corpus
► Corpus textual
� Textos seleccionados� Criterios de homogeneidad
► Corpus oral
� Grabaciones de la lengua hablada � Transcripciones de documentos sonoros� Corpus Oral y Sonoro del Español Rural (COSER)
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COSERwww.uam.es/coser
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Archivos sonoros
► Muestras “en vivo” del español hablado en los enclaves rurales de la Península Ibérica
► Permiten experimentar directamente características propias de la pronunciación o de la gramática del habla de una zona concreta
► Encierran una enorme utilidad para la investigación sobre el mundo rural:
� Su dimensión lingüística� Desde un punto de vista antropológico
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Informantes
► Hablantes rurales
► Edad media global: 72,5 años� Hombres: 74 años
� Mujeres: 71 años
► Han recibido en su vida una cierta instrucción educativa
► Son naturales del lugar en que se los entrevista
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Metodología
► Entrevistas sociolingüísticas
► Módulos temáticos relacionados con la vida rural “de antes”
► Temas de la vida tradicional en el campo
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COSER
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Provincias con archivos sonoros
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Elección del enclave
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Archivo sonoro y transcripción
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Provincias con archivos sonoros: mapa
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Elección del enclave
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Archivo sonoro y transcripción
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COSER
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Muestras sonoras de algunos fenómenos gramaticales y léxicos
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Elección de un empleo dialectal
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Ejemplo
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Elección de un empleo dialectal
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Ejemplo
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COSER: más información…
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CREA - CORDE Real Academia Española
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CREA - CORDE Real Academia Española
► Corpus de Referencia del Español Actual (CREA)� Escrito y oral� Más de 150 millones de formas léxicas� Más de ocho millones en la parte oral� Textos: fechados a partir de 1975
► Corpus Diacrónico del Español (CORDE)� Escrito� Cerca de 300 millones de formas léxicas� Textos: hasta 1974
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CREA - CORDE Real Academia Española
► Ambos corpus contemplan todos los países de habla hispana
► Abarcan todos los períodos del español, tanto en España como en América
► Importante recurso léxico de palabras disponible para el idioma español
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El Corpus de Referencia del Español Actual (CREA) y el Corpus Diacrónico del Español (CORDE)
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El Corpus de Referencia del Español Actual(CREA)
► Permite extraer información para estudiar las palabras, sus significados y sus contextos
► Se compone de una amplia variedad de textos escritos y orales, producidos en todos los países de habla hispana desde 1975
► Procedencia de los textos escritos: libros, periódicos y revistas
► Abarca más de cien materias distintas
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CREA : corpus oral
► Conformado por transcripciones de documentos sonoros
►Materiales sonoros: codificación de textos orales
►Obtención de los documentos sonoros: convenios con distintas instituciones; grabaciones directa de Internet, la radio y la televisión
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El Corpus de Referencia del Español Actual (CREA) y el Corpus Diacrónico del Español (CORDE)
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1ra. ventana: construcción del perfil de consultaEjemplo: uso del subjuntivo
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2da. ventana: resultados
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3ra. ventana: visualización de los ejemplos
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Concordancias
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Espero que …
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Presentación estadísticade los datos obtenidos: distribución
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Distribución cronológicaÁmbito de aparición - Sesgos temáticos
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Ejemplo: expresión idiomática“No entender ni jota”
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2da. ventana: resultados
RAEwww.rae.es/rae.html
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3ra. ventana: visualización de los ejemplos
RAEwww.rae.es/rae.html
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Párrafos
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Agrupaciones: los rasgos contextuales que acompañan una palabra o expresión
(2da. ventana)
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Combinación de palabras
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1ra. ventana: construcción del perfil de consultaEjemplo : uso del pronombre átono “le”
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2da. ventana: resultados
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3ra. ventana: visualización de los ejemplos
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Párrafo: leísmo (le = lo)
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Ejemplo – Tema: comida típica
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2da. ventana: resultados
RAEwww.rae.es/rae.html
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3ra. ventana: visualización de los ejemplos
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Párrafos
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Presentación estadística de los datos
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Uso del prefijo antiEscrito - Oral
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Resultados
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Ejemplos de uso
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Comparación con el uso oral
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2da. ventana: resultados
RAEwww.rae.es/rae.html
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Ejemplos: oral
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Párrafos
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Corpus Diacrónico del Español(CORDE)
� Corpus textual
� Textos: hasta 1974
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Corpus Diacrónico del Español (CORDE)Textos hasta 1974
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Corpus Diacrónico del Español (CORDE)
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Corpus Diacrónico del Español (CORDE)
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1ra. ventana: construcción del perfil de consulta
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2da. ventana: resultados
RAEwww.rae.es/rae.html
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3ra. ventana: visualización de los ejemplos
RAEwww.rae.es/rae.html
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Párrafos
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Lista de autores y obras
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Filtros: reducción del número de ejemplos
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Tipos de filtros
► Filtro [Documentos]
� Disminuye el número de documentos
► Filtro [Casos]
� Disminuye el número de ejemplos que se ofrecen en cada documento
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2da. ventana: resultadosFiltros
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Comodines: signos “?” y “*”
►Uso de “comodines” en la formación de una palabra
� “?” : sustituye a un carácter en una posición determinada
� “*” : sustituye a cualquier número de caracteres
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Ejemplo “?” : sustituye a un carácter en una posición determinada
r i ? a
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riza – rica – risa - rima
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Ejemplo “*” : sustituye a cualquier número de caracteres
a u t *
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autor – auténtico – autenticidad –automáticamente - autorizados
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Manual de consulta
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¿?
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¿Qué nos permiten hacer?
► Documentar con rapidez y seguridad� Frecuencia de uso de:
o Palabra/so Prefijoso Sufijoso Agrupaciones de palabraso Expresiones idiomáticas
► Contexto situacional
► Combinación de variables:� Autor � Obra� Año o intervalo de años� Área temática � País
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Corpus del Español del Siglo XXI
► Antecedentes: el CREA y el CORDE► Aumento del banco de datos léxicos iniciado en 1995► Primera fase: 300 millones de formas► Distribución:
� Antes: 50% España y 50% América � Ahora: 30% España y 70% América
► Materiales: investigación lexicográfica y gramatical del español
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Así hablamoshttp://www.asihablamos.com/
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Así hablamoshttp://www.asihablamos.com/
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Así hablamos
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► Diccionario latinoamericano
► Permite apreciar la diversidad de nuestra lengua
► Búsqueda del significado de una misma palabra en diferentes países o en un país determinado, usando el filtro por país
► Característica: se construye con el aporte de los usuarios
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Búsqueda de una palabra en todos los países
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Resultados
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Ejemplos
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Ejemplos
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Búsqueda por orden alfabético
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Ejemplo
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“No se rajen que hay más”
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“Quedarse que hay más”
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JHHJergas de Habla Hispanawww.jergasdehablahispana.org
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JHHJergas de Habla Hispana
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JHHJergas de Habla Hispana
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JHHJergas de Habla Hispana
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JHHJergas de Habla Hispana
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JHHJergas de Habla Hispana
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El proyecto de JHH
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Curiosidades jergales
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Curiosidades jergales
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Ejemplos de oraciones jergales
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Ejemplos de oraciones jergales
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Corpus del españolDe Mark Davies
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Corpus del español
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Tour guiado y más
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Para no olvidar
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Búsqueda simple
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Opciones de los resultados
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Búsqueda específica con etiquetas
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Categoría gramatical
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Búsqueda de contexto
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¡Vamos a practicar!
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Etiquetas en contexto
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¡Les toca a ustedes!
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Ventajas
►Enseñanza inductiva
►Uso real de la lengua
►Herramienta poco común en clase
►Adaptable para la creación de materiales didácticos
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►Conexión Internet
►Tiempo
Desventajas
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Posibles soluciones
►Utilizarlo con cierta frecuencia
►Realizar ejercicios fáciles
►Utilizarlo para creación de materiales
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Conclusiones
► Herramienta lexicográfica ► En investigación:
� Fraseología� Historia de la lengua� Variaciones lingüísticas
► En enseñanza de E/LE:� Diferencias de uso entre la lengua oral y la escrita� Creación de material pedagógico� Búsqueda de ejemplos específicos de palabras o expresiones en
contextos situacionales
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Muchas Gracias
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