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Educação no Brasil
METHODUS - METHODOS
• METHODUS - (vem do Latim) “maneira de ir ou de ensinar”,
• METHODOS - (do Grego ) “investigação científica, modo de perguntar”, originalmente “perseguição,
ato de ir atrás”.
META - “atrás, depois”
HODOS - “caminho, palavra, estudo, tratado”.
METODOLOGIA TRADICIONAL
• Método tradicional, o professor é o sujeito ativo
no processo de ensino-aprendizagem, repassando
seu conhecimento aos alunos, normalmente por
meio de aula teórica.
PROFESSOR = SÁBIO NO PALCO
A linha Tradicional de Ensino Teve a sua origem no século XVII
a partir do Iluminismo.
METODOLOGIA ATIVA Metodologia ativa de aprendizagem é um processo amplo e possui como principal
característica a inserção do aluno/estudante como agente principal responsável pela sua aprendizagem, comprometendo-se com seu
aprendizado.
Quem ensina, aprende ao ensinar e
quem aprende ensina ao aprender." (Paulo Freire)
SÓCRATES (469-399 a.C.) - Método Maiêutica – levar as pessoas a reconhecer que não sabiam o que pensavam saber.
JOHN DEWEY (1859 – 1952) - Nós só pensamos quando nos defrontamos com um problema.
PAULO FREIRE (1921 – 1997) – “...ensinar não é transferir conhecimento, mas criar as possibilidades para a sua produção ou a sua construção.” .
Vygotsky (1896 – 1934) - A aprendizagem é uma experiência social, mediada pela interação entre a linguagem e a ação.
PIAGET (1896 - 1980 ) - O conhecimento não nasce no sujeito, nem no objeto, mas origina-se da interação "sujeito-objeto”.
INFORMAÇÃO
• INFORMAÇÃO – Uma informação pode ser relevante para um individuo e a mesma informação pode não ter significado para outro individuo.
• APRENDIZAGEM – É o processo pelo qual os conhecimentos, competências, habilidades, comportamento ou valores são adquiridos ou modificados como resultado de estudos, experiências, observação, interpretação e raciocínio.
• Aprendizagem sempre implica em internalização.
APRENDIZAGEM
Perspectiva cognitiva, estética, ética, física, social, afetiva.
Construção do ser responsável e crítico.
Desenvolvimento da confiança.
Perceber-se como ser dialógico.
Ser capaz de se organizar para resolver problemas.
Ter autonomia.
Perceber o aprendizado como algo possível.
Tornam-se protagonistas do seu aprendizado.
Ser colaborativo, solidário e participativo.
Reconhecer e praticar valores: morais, sociais e afetivos.
A FORMAÇÃO INTEGRAL DO HOMEM
Escolas que são gaiolas existem para que os pássaros desaprendam a arte do voo.
Pássaros engaiolados são pássaros sob controle.
Engaiolados, o seu dono pode levá-los para onde quiser.
Pássaros engaiolados sempre têm um dono.
E deixaram de ser pássaros.
Porque a essência dos pássaros é o voo.
A ESCOLA TEM A OBRIGAÇÃO ÉTICA DE POSSIBILITAR A CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO PELO APRENDIZ.
METODOLOGIAS ATIVAS
• Aprendizagem baseada em problemas.
• Aprendizagem baseada em projetos.
• Aprendizagem entre times.
• Aprendizagem hibrida.
• Sala de aula invertida.
• Estudos de caso.
• Aprendizagem - Gamificação
CARACTERÍSTICAS DAS METODOLOGIAS ATIVAS
Motivação. Conhecimento de novas áreas do saber. Estimula a criatividade. Desenvolve o pensamento crítico. Desenvolve as capacidades de tomadas de decisão. Desenvolve as capacidades de analise, reflexão e julgamento. Desenvolve a capacidade de trabalhar em grupo. Desenvolve hábitos de compartilhar. Desenvolve o cooperativismo. Desenvolve a capacidade de argumentar e dialogar. Desenvolve a percepção de potencial. Desenvolve a capacidade de planejar, organizar e desenvolver projetos. Desenvolve senso de justiça, de moral, de respeito.
POR QUE DEVEMOS MUDAR? “Seja a mudança que você quer ver no mundo”
Dalai Lama
Faz muito tempo que estou esperando por
mudanças!
Mesmo sem perceber, nós mudamos o tempo todo, a cada dia já não
somos mais os mesmos, porque estamos sempre
aprendendo. Por isso, aceite as inovações e
permita-se transformar para transformar e ser
melhor.
ABORDAGENS PEDAGÓGICAS DE ENSINO
Abordagem Tradicional . Abordagem Comportamentalista. Abordagem Humanista. Abordagem Cognitivista. Abordagem Sociocultural.
As abordagens PENSAM: a escola; o processo ensino-aprendizagem; a relação professor-aluno; a metodologia; a avaliação.
PRINCIPAIS CARACTERÍSTICAS
PASSAGEM DA METODOLOGIA TRADICIONAL PARA METODOLOGIA ATIVA
“O conhecimento é provisório” Platão - (427 a.C. - 347 a.C.)
Quando queremos mudar,
transformar, necessitamos nos
preparar novamente.
Quando mudamos trabalhamos
com outros paradigmas.
ESPIRI
TUAL MORAL
Inteligências Múltiplas
Ler
Explicar – Resumir – Estruturar – Definir – Generalizar Elaborar - Ilustrar
Escrever – Interpretar – traduzir – Expressar - Revisar Identificar - Comunicar – Ampliar – Utilizar
Demonstrar – Praticar – Diferenciar - Catalogar
Conversar – Perguntar – Repetir – Relatar Reproduzir – Recordar - Debater – Definir
Nomear
Ver e Ouvir
Ver
Escutar
10%
20%
30%
50%
70%
80%
95%
Pirâmide da Aprendizagem
Estilos de Aprendizagem
Ensino Personalizado e Comunitário
Pierre Faure – (1904 – 1988)
Já podaram seus momentos
Desviaram seu destino
Seu sorriso de menino
Quantas vezes se escondeu
Mas renova-se a esperança
Nova aurora a cada dia
E há que se cuidar do broto
Pra que a vida nos dê
Flor, flor e fruto
“Educação não transforma o mundo. Educação muda as pessoas. Pessoas transformam o mundo”. Paulo Freire
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